Дипломная работа по теме: «Обучение решению элементарных задач на построение с использованием учебно-методического комплекса «Живая геометрия»
§3 Методические рекомендации к проведению лабораторных работ
жүктеу/скачать 1,73 Mb.
|
§3 Методические рекомендации к проведению лабораторных работ Грамотное и рациональное использование качественных компьютерных программных средств повышает эффективность процесса обучения, предоставляя учащимся возможность активного, деятельностного подхода в обучении. Использование компьютера позволяет разнообразить традиционные формы обучения. Появляется возможность организации лабораторных работ, на которых учитель выступает лишь в роли консультанта, а учащиеся, опираясь на имеющиеся знания, самостоятельно решают задачи, проявляя инициативу, творческую активность. Кроме того, лабораторные работы позволяют учащимся заниматься в оптимальном для них темпе, который зависит от целого ряда факторов: работоспособности, склонностей, темперамента, подготовки. Программных комплексов по математике существует множество, но мало для них разработанных лабораторных работ. С другой стороны на уроках математики часто используются такая организация учебной деятельности, как лабораторные работы, но без использования программных комплексов. В своей работе мы объединяем лабораторные работы и информационные и компьютерные технологии. Методические рекомендации к проведению лабораторных работ. В методические рекомендации к лабораторным работам входят следующие позиции: Цели лабораторной работы Оснащение лабораторных работ Требования к знаниям и умениям учащихся Организация лабораторной работы Требования к оценке Рассмотрим методические рекомендации на примере первой лабораторной работы. Цели лабораторной работы: Получить представление об элементарных задачах на построение с помощью циркуля и линейки. Научить учащихся выполнять элементарные построения с помощью циркуля и линейки. В частности в первой лабораторной работе учащиеся должны научиться выполнять построения перпендикуляра к прямой через точку, лежащую на прямой и через точку, не принадлежащую прямой; выполнять деление отрезка пополам. Оснащение лабораторных работ Оснащение всех лабораторных работ одинаково. Установленная в компьютерном классе программа «Живая геометрия» Листы-протоколы для каждого учащегося. Справочный лист (шпаргалка) о программе «Живая Геометрия» для каждого учащегося. Цветные карандаши, простой карандаш, ластик, ручка, линейка, циркуль. Требования к знаниям и умениям учащихся. Требования к знаниям определены на основании требований программы и методических указаний к изучению темы или раздела по конкретному учебнику. Нами использован учебник Геометрии 7-9 авторов Атанасяна Л.С. и др. Знать понятия отрезка, луча и окружности и перпендикуляра к прямой. Уметь строить окружность заданного радиуса с центром в заданной точке. В среде «Живая геометрия» учащиеся должны уметь: Чертить отрезки, прямые, лучи, окружности заданного радиуса. Изменять цвет и толщину линий. Обозначать фигуры, отрезки и прямые Примечание: описание действий в «Живой Геометрии», необходимых для выполнения лабораторной работы, есть в «Шпаргалке по «Живой геометрии», которую следует выдать каждому учащемуся на время выполнения работы. Организация лабораторной работы Распределить учащихся по 1-2 человека за компьютер. Выдать каждому «Шпаргалку по «Живой геометрии». Пользуясь рекомендациями «Шпаргалки», учащиеся должны подготовиться к работе. Тем, кто готов к работе, выдать листы-протоколы. Задача учащихся - заполнить листы-протоколы, проведя необходимые исследования и построения. По ходу выполнения лабораторной работы, каждый учащийся самостоятельно вносит в свои листы-протоколы необходимые записи и зарисовки. Результаты наблюдений, полученных в данной лабораторной работе, следует обсудить на последующих уроках математики и закрепить проделанные построения учащимися по полной схеме решения задачи на построение (анализ, построение, доказательство, исследование) Первые 5 минуты работ отводятся на освоение компьютерной среды «Живая геометрия». Содержательная часть лабораторной работы представлена 3 заданиями. На выполнение лабораторных работ отводится 25-30 минут. На каждое построение в лабораторной работе присутствует 3 задания. Задание 1 Первое задание представляет собой запись алгоритма построения на основании увиденного построения, выполненного учителем в среде «Живая геометрия». Это задание направлено на формирование у учащихся представления о способе построения в данной задаче и на умение записывать алгоритм построения. После выполнения в протоколах этого задания ученики переходят ко второму заданию. Задание 2 Второе задание представляет собой построение с помощью циркуля и линейки и цветных карандашей требуемые в задаче объекты по написанному в задание 1 алгоритму. Это задание направлено на формирование у учащихся представления о способе построения в данной задаче и на умение записывать алгоритм построения. Задание 3 Третье задание представляет собой выполнение задачи на построение с записью алгоритма в протоколах и построении в среде «Живая геометрия». Данное задание направлено на закрепление пройденного материала. Учащиеся самостоятельно составляет алгоритм построения и самостоятельно выполняют построение. Ход лабораторных работ можно представить в виде алгоритма. Последовательность выполнения заданий необходимо соблюдать. Невыполнение задание не позволяет перейти к выполнению следующего задания лабораторной работы. Для получения оценки "3" учащимся необходимо выполнить первое задание, правильно выполнивший первое и второе задание достоин оценки "4", ученик, допустивший одну незначительную ошибку или выполнивший правильно все задания, получает оценку "5". Заполненные учащимися листы-протоколы после проверки можно вклеить (вложить) в тетради по алгебре или хранить в кабинете математики и использовать как раздаточный материал для повторения и дальнейшего изучения задач на построение. Лабораторная работа №1 Элементарные задачи на построение. Построение перпендикуляра к прямой. Деление отрезка пополам Ученик класса школы №__________________ Фамилия, имя Дата заполнения " " года. Цели и организация лабораторной работы указаны в методических указаниях к проведению лабораторных работ. Задание 1 Запишите алгоритм построения, по просмотренному построению в программе «Живая геометрия», для следующих задач: Построить перпендикуляр к прямой через точку, принадлежащую данной прямой. Построить перпендикуляр к прямой через точку, не принадлежащую данной прямой. жүктеу/скачать 1,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|