Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева
|
1.4 Берілген тақырып бойынша əңгіме құрау. |
4.1.4.1 – тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып монолог құрау. |
(Ұ) «Нөсер» өлеңін мəнерлеп оқу. |
Мұғалім оқушылардың «Нөсер» өлеңін мəнерлеп оқуында логикалық, грамматикалық, психологиялық кідірістердің дұрыс сақтауын ескереді. |
Дереккөзі: https://www.zh arar. com/kz/takpak/ 10423- noser.html |
|
|
|
Найзағайлар атылды, Жерге бұршақ шашылды. Нөсер жауып бір кезде, Жұртты əуреге салдырды. |
|
|
|
|
|
Қозы-лақтар маңырап, Бұзаулар да аңырап. Айналаға қарасаң, Көрінбейді атырап. |
|
|
|
|
|
Нөсер жаңбыр жауады, Сай-саладан ағады. Жердің бəрі балшық боп, Бассаң, балқып барады. |
|
|
|
|
|
© www.ZHARAR.com ................................................................ ................................................................ ................................................................ |
|
|
|
|
|
(Т) Тірек сөздер арқылы өлең соңын болжау. Тірек сөздер: жауын жауу, шөлдеп тұрған егін, теңіз, сенің пайдаң т.с.с. |
Мұғалім «Өлең аяқталған ба?», «Нөсер жауыннан кейін табиғатта қандай құбылыс болады?» т.б. сұрақтар қоя отырып, «Болжау» стратегиясы арқылы өлеңнің соңын тірек сөздермен болжатады. Мысалы: Нөсер жауыннан кейін күн ашылып, кемпірқосақ шығады. |
|
|
|
|
(Ө) Өзі құрастырған бөлікті өлең нұсқасымен салыстыру. |
Оқушылар өлеңнің соңғы бөлігінің нұсқасын өзі құрастырған жұмыс түрімен салыстырады, кем-кетік жерлерін толықтырып түзетеді. |
|
|
2.5 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу. |
4.2.5.1 – дереккөздерден (мəтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мəнмəтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау. |
|
жүктеу/скачать 2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
