Геометриялық фигуралар арқылы оқушыларды бірнеше топқа біріктіру. Оқушылар топқа бірігіп, топтасып жұмыс істеудің басты ережелерін құрастырады. Мысалы:
жаттығу. (Т) Мəтінді оқып, мазмұны бойынша сұрақ қою.
«Сұрақ қоюшы қалпақ» ойыны арқылы əр топтан бір оқушы қалпақ киіп, мəтін бойынша қалған топтарға сұрақ қояды.
Топтық жұмыс жасау барысында оқушылардың арасындағы ынтымақтастықтары арта түседі. Жетекші сұрақтар:
Мəтін не туралы?
Орман ағаштарын ауруға шалдықтыратын құрт қалай аталады?
Жұлдызқұртты қандай құс тазалайды?
Ұзақ немен қоректенеді?
Ол қайда ұя салады?
Ұзақты «дəрігер құс» деп атауға бола ма? Неге?
Ұзақ тағы немен қоректенеді?
Ұзақтың зиянынан пайдасы көп дегенді қалай түсінесің?
Мəтіннің мазмұны мен тақырыбы бір-біріне сəйкес келе ме?
Оқулықпен жұмыс
3 минут
(Т) Мəтін мазмұны мен тақырыбының бір-біріне сəйкестігін анықтау.
Мəтіндегі негізгі ойды анықтай отырып, мəтіннен зат есімді тауып, оның негізгі немесе туынды екенін анықтау.
3 минут
(МК; Ұ) Дереккөздерді пайдалану.Дереккөздерді пайдалана отырып, мəтіннен мағынасы түсініксіз сөздерді анықтау. Топ ішінде олардың мағынасын талқылау ұсынылады.
4 минут
23-жаттығу. (Ө; Ұ; Қ) Жаңылтпашты жатқа жазу.Оқушыларға жетекші сұрақтар қою арқылы туынды зат есімдерді тауып, сөз құрамына талдату. Тілдік нормаларды дұрыс қолдану білігін бағалау.
Жаңылтпашты оқып, жатқа жаза отырып, оның маңызы туралы айтып өту.
№3 дəптермен жұмыс
7 минут
24-жаттығу. (Ө; Ж) Зат есімдерге -шы, -ші жұрнақтарын жалғау арқылы туынды зат есімдер жасау.
Негізгі зат есімдерді бір бағанға, туынды зат есімдерді екінші бағанға жазу. Əр бағандағы сөздерге сұрақ қойып, олардың мағыналық айырмашылығын түсіндіру. Каллиграфиялық нормаларды сақтау. Мысалы:
