Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева


Саралау – оқушыларға қалай көбірек



бет193/305
Дата06.01.2022
өлшемі2 Mb.
#11310
1   ...   189   190   191   192   193   194   195   196   ...   305
Байланысты:
Қазақ тілі 4-сынып

Саралауоқушыларға қалай көбірек

Бағалау – оқушылардың

Денсаулық пен

қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

материалды меңгеру деңгейін

қауіпсіздік

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

техникасының

міндет қоюды жоспарлап отырсыз?




сақталуы

Топтау бойынша саралау:

Қалыптастырушы бағалау құралдары:

– сергіту

– Ынтасы жоғары оқушыларға мəтіннің

– мұғалімнің ауызша кері байланысы

жаттығуын

тақырыбы мен мазмұны сəйкес

(мадақтау, қолдау сөздер айту);

орындау;

келетіндей мəтін құрастыруды тапсыру.

– өзара бағалау: смайликтер бойынша

– əрекеттерді

Тапсырмалар бойынша саралау.

бағалау;

жиі ауыстыру;

– Материалдарды игеру деңгейлерінде

– мұғалімнің жазбаша кері

– қауіпсіздік

оқушылардың қызығушылығын арттыру

байланысы;

ережелерін

мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр

оқушылардың жауаптарына, іс-

сақтау.

түрін ескеру.

əрекеттеріне бақылау жүргізіп,




– Оқушылардың ақпаратты қабылдау

белгілеп алу арқылы бағалау;




деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма

– «Өз жұмысыңды бағала».




ұйымдастыру.







САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 70-сабақ.

Зат есімнің септелуі



МЕКТЕП:

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 4

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

4.4.2.3 – зат есімді септеу, тəуелденген сөздердің септелуін білу.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

Оқушылардың көбі жасай алады:

  • Сөздерді септеп жаза алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

  • Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:

Зат есімнің септелуін түсінеді.

Зат есім септіктерінің атын, сұрақтарын ажырата алады.



ТІЛДІК

МАҚСАТ:

Зат есім септіктерінің атын, сұрақтарын жəне олардың жалғауларын ажыратып

айтып бере алады.



ҚҰНДЫЛЫҚТАР:

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.

ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:

Математика, жаратылыстану.

АКТ ҚОЛДАНУ

ДАҒДЫЛАРЫ:

Компьютерді қолдану.

АЛДЫҢҒЫ БІЛІМДЕР:

Зат есім.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

Сабақтың басы

  1. минут



  1. минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

«Жүректен жүрекке» ойыны.

Даламдай кеңпейілім (құшақтарын ашады).

Жүрегім толы мейірім (жүрек тұсын қолымен ұстайды). Мен үшін жоқ уағың (қолымен кіші дегенді көрсетеді). Бəріңе ортақ шуағым (екі қолын көтереді).
Топқа бірігу.

«Кім жылдам?» ойыны. Оқушылар алдымен туған айлары бойынша тізбек құрып тұрады. Əрі қарай жыл мезгілдеріне байланысты топтарға бірігеді. Топқа ат қойып, топ ережесін естеріне түсіреді.



Көңілді əуен

қосып қою



Сабақтың ортасы

5 минут



  1. жаттығу. (Т) Мəтінді оқып, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.

Мəтін бойынша сұрақ қою. Сұрақтар:

    • Мəтін не туралы?

    • Табиғат құбылыстары дегенді қалай түсінесіңдер?

    • Жел туралы не білесіңдер?

    • Ауа жер бетінен жоғары көтеріліп қалайша бұлтқа айналады?

    • Мұз түйіршігін не түзеді?

    • Электр ағыны қалай пайда болады?

    • Сұрақтардың ретіне қарай зат есім жалғауларының өзгеретініне назар аудару. Топтық жұмыс жасау

барысында оқушылардың арасында ынтымақтастық орнату.

Оқулықпен жұмыс




Тапсырманы орындай отырып, қарамен жазылған сөздер жалғауларының өзгеруі туралы талқылау.




7 минут

27-жаттығу. Мəтінді көшіріп жазу.

Сұрақтардың орнына ақбөкен сөзін қойып, мəтінді қатесіз көшіру. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіру.



Ақбөкен сөзіне жалғанған жалғаулардың астын сызып, олардың өзгерісін байқап, талдау.

№3 дəптермен жұмыс

4 минут

Жаңа ақпарат.

Сөйлемдегі сөздерді бір-бірімен байланыстыру үшін жалғанатын жалғауларды септік жалғаулары деп атайды. Қазақ тілінде жеті септік бар: атау, ілік, барыс, табыс, жатыс, шығыс, көмектес.

Зат есімнің септік жалғаулары арқылы өзгеруін зат есімнің септелуі дейді.





5 минут

28-жаттығу. (Ө; Ұ; Қ) Зат есімнің септіктерін жазу. Дəптерге зат есім септіктерінің атын, сұрақтарын жəне олардың жалғауларын көшіріп жазып, есте сақтау.

№3 дəптермен жұмыс

2 минут

Ой сергек! Тыныштық сəті.

Балаларға табиғат құдіреттілігін сезіндіру мақсатында тыныштық сəті ұйымдастырылады. Балалар денелерін түзу ұстап, бастарын жоғары көтеріп, ыңғайланып отырады.

Қазақстанның əсем табиғаты жөнінде бейнебаян тамашалайды. Кейін алған əсерлерімен бөліседі.


https://www. youtube.com/ watch?v=z YVYxzKE4gc

3 минут

29-жаттығу. (Ө, Қ) Зат есімді септеу.

Адам, табиғат сөздерін септеп жазу. Оқушылардың зат есімнің септелуін қалай түсінгенін анықтау. Септіктердің сұрағын, жалғауларын дұрыс пайдалану білігін қадағалау. Каллиграфиялық нормаларды сақтау.

№3 дəптермен жұмыс

2 минут

30-жаттығу. (Ө; Ж) Артық сөзді табу.

«Төртінші артық» ойыны арқылы берілген сөздерден артық сөзді табу.



Оқулықпен жұмыс

2 минут

Бағалаудың үлгілік кестесі:

(МК; Ұ; Қ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.

Кестені толтыру.



Кестені толтыру







Топ ішінде бір-бірін бағалау










Аты

Белсенділік танытты/

танытпады



Рөл атқар- ды/атқар-

мады


Ерекше- лік

Баға- сы























































Сабақтың соңы

3 минут


(Ө; Қ) Шығармашылық тапсырма.

«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау.



№3 дəптермен жұмыс

2 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

№3 дəптермен жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен

боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.



Түрлі түсті қарындаштар

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтау бойынша саралау:

  • Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмалар құрастыруды тапсыру.

Тапсырмалар бойынша саралау:

  • Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.

  • Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырмалар ұйымдастыру.

Қалыптастырушы бағалау құралдары:

  • мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);

  • өзара бағалау: смайликтер бойынша бағалау;

  • мұғалімнің жазбаша кері байланысы;

  • оқушылардың жауаптарына, іс-əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;

  • «Өз жұмысыңды бағала».

  • сергіту жаттығуын орындау;

  • əрекеттерді жиі ауыстыру;

  • қауіпсіздік ережелерін сақтау.


Апатты табиғат құбылыстары


САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 71-сабақ.

Атау септік



МЕКТЕП:

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 4

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   189   190   191   192   193   194   195   196   ...   305




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет