Саралау – оқушыларға қалай көбірек

Зат есімнің септелуі

• 
  Зат есім септіктерінің атын, сұрақтарын жəне олардың жалғауларын біледі.
  

• 
  Сөздерді септеп жаза алады.
  

• 
  Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
  

Зат есім септіктерінің атын, сұрақтарын ажырата алады.

айтып бере алады.

2. 
   минут
   

2. 
   минут
   

Даламдай кеңпейілім (құшақтарын ашады).

Жүрегім толы мейірім (жүрек тұсын қолымен ұстайды). Мен үшін жоқ уағың (қолымен кіші дегенді көрсетеді). Бəріңе ортақ шуағым (екі қолын көтереді).
Топқа бірігу.

«Кім жылдам?» ойыны. Оқушылар алдымен туған айлары бойынша тізбек құрып тұрады. Əрі қарай жыл мезгілдеріне байланысты топтарға бірігеді. Топқа ат қойып, топ ережесін естеріне түсіреді.

қосып қою

5 минут

26. 
    жаттығу. (Т) Мəтінді оқып, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.
    

• 
  Мəтін не туралы?
  
• 
  Табиғат құбылыстары дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Жел туралы не білесіңдер?
  
• 
  Ауа жер бетінен жоғары көтеріліп қалайша бұлтқа айналады?
  
• 
  Мұз түйіршігін не түзеді?
  
• 
  Электр ағыны қалай пайда болады?
  
• 
  Сұрақтардың ретіне қарай зат есім жалғауларының өзгеретініне назар аудару. Топтық жұмыс жасау
  

Сұрақтардың орнына ақбөкен сөзін қойып, мəтінді қатесіз көшіру. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіру.

Сөйлемдегі сөздерді бір-бірімен байланыстыру үшін жалғанатын жалғауларды септік жалғаулары деп атайды. Қазақ тілінде жеті септік бар: атау, ілік, барыс, табыс, жатыс, шығыс, көмектес.

Зат есімнің септік жалғаулары арқылы өзгеруін зат есімнің септелуі дейді.

Балаларға табиғат құдіреттілігін сезіндіру мақсатында тыныштық сəті ұйымдастырылады. Балалар денелерін түзу ұстап, бастарын жоғары көтеріп, ыңғайланып отырады.

Қазақстанның əсем табиғаты жөнінде бейнебаян тамашалайды. Кейін алған əсерлерімен бөліседі.

«Төртінші артық» ойыны арқылы берілген сөздерден артық сөзді табу.

Кестені толтыру.

танытпады

мады

3 минут

«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау.

боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

• 
  Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмалар құрастыруды тапсыру.
  

• 
  Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.
  
• 
  Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырмалар ұйымдастыру.
  

• 
  мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);
  
• 
  өзара бағалау: смайликтер бойынша бағалау;
  
• 
  мұғалімнің жазбаша кері байланысы;
  
• 
  оқушылардың жауаптарына, іс-əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;
  
• 
  «Өз жұмысыңды бағала».
  

• 
  сергіту жаттығуын орындау;
  
• 
  əрекеттерді жиі ауыстыру;
  
• 
  қауіпсіздік ережелерін сақтау.
  

Атау септік