Саралау – оқушыларға қалай

• 
  Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмаларды құрастыруды тапсыру. Тапсырмалар бойынша саралау:
  
• 
  Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.
  
• 
  Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.
  

• 
  мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);
  
• 
  өзара бағалау;
  
• 
  мұғалімнің жазбаша кері байланысы;
  
• 
  оқушылардың жауаптарына, іс- əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;
  
• 
  «Өз жұмысыңды бағала».
  

• 
  сергіту жаттығуын орындау;
  
• 
  əрекеттерді жиі ауыстыру;
  
• 
  қауіпсіздік ережелерін сақтау.
  

Өткен шақ.

4.4.2.9 – етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану.

• 
  Етістікті өткен шақта қолдана алады.
  

• 
  Мəтіннің қатесін тауып, түзетеді.
  

• 
  Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
  

2. 
   минут
   

2. 
   минут
   

«Ыстық алақан» əдісі.

Оқушылар бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрып, жылы лебіз білдіріп, бүгінгі күнге жақсы тілек айтады.
Топқа бірігу.

«Теңіздегі капитан» стратегиясы бойынша топқа бірігу. Оқушылар ойын шартымен таныстырылады.

«Теңіздегі капитан» дегенде, қозғалысқа түседі.

«Суға адам кетті» дегенде, орталарына бір оқушыны алып шеңбер жасап тұрады.

«Түскі ас» дегенде, 4 оқушыдан бірігіп, тамақ ішу сəтін бейнелейді.

«Еден жуатын адам» дегенде, жұптасып қимылдау керек.

6 минут

5 минут

18. 
    жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау.
    

«Ақиқатқа айналған арман» мəтінін оқушыларға аудио үнтаспадан тыңдату.

18. 
    жаттығу. (Ө; Ж) Мəтінді қатесіз көшіріп жазу.
    

Етістіктерді не істеді? сұрағына жауап беретіндей өзгертіп жазады. Не істеген? не істеді? сұрақтарына жауап беретін етістіктерді өзара салыстырады.

№4 дəптермен жұмыс

«Дəптер алмасу» ойыны арқылы оқушылар бір-бірінің дəптерлерін алмастырып, тексереді.

Үлкен картадан жұлдыздарды табу. Мысалы, бірінші нөмірлі жұлдыз картада е-3 болып белгіленген. Қалған тоғыз жұлдызды табу.

2 минут

Тест сұрақтарын белгілеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған

«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

Түрлі түсті қарындаштар

• 
  Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмаларды құрастыруды тапсыру. Тапсырмалар бойынша саралау:
  
• 
  Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.
  
• 
  Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.
  

• 
  мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);
  
• 
  өзара бағалау;
  
• 
  мұғалімнің жазбаша кері байланысы;
  
• 
  оқушылардың жауаптарына, іс-əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;
  

• 
  сергіту жаттығуын орындау;
  
• 
  əрекеттерді жиі ауыстыру;
  
• 
  қауіпсіздік ережелерін сақтау.
  

Келер шақ

• 
  Етістікті келер шақта қолдана алады.
  

• 
  Сөйлемдер құрастырып жазады.
  

• 
  Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
  

Өлеңнің тақырыбы мен мазмұнының сəйкестігін анықтайды.

2 минут

Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, төмендегі өлең жолдарын айтады. Оқушылар бір-бірімен амандасады. Сəлеметсің бе, Күн-Ана!

Сəлеметсің бе, Жер-Ана! Сəлеметсің бе, Көгілдір аспан! Сəлеметсің бе, сен!

Сəлеметсің бе, мен!

«Отан» сөзіне ассоциация құру.