Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді, амандасады.
«Көңіл күйді анықтау» әдісі бойынша сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастырады.
Оқушылардың назарын оқулықтағы жаңа сөздерге аударады. Сөздермен жұмыс «Қайталай ғой» ойыны бойынша жүргізіледі. Жаңа сөздердің сөйлемдегі қолданысын
1-тапсырмадағы сөйлесу үлгісі арқылы түсіндіреді. 1-тапсырма бойынша
Жаңа сөздермен танысады, аталған сөздерді және тапсырмада берілген сөйлесу үлгісін аудиодиск арқылы тыңдайды, қайталайды.
Мерекеде не істейтінін біледі, сөйлемдерді түсінеді, қайталайды, өз бетінше айтады:
Мұғалім оқушылардың сабақтағы белсенділігін мақтау, мадақтау, қошеметтеу сөздерімен қолдап
Оқулық
Аудиодиск:
6.2.1; 6.2.3;
6.2.4
оқушылар суреттегі балалардың мерекеге дайындалып жатқанын, олардың мерекеде не істейтіндерін біледі. Мысалы: Мен домбыра тартамын. Мен ән айтамын. Мен асық ойнаймын. Алмабектің қолындағы асық арқылы оқушыларға асық туралы түсінік береді. Мұғалім алдын ала бір-екі асық дайындап қойса, балалар кезекпен ұстап көре алады (боялған асықтар балалардың ерекше қызығушылығын туғызатынын да ескеруге болады). «Есте сақта!» айдары бойынша оқушыларды ән айту, домбыра тарту, асық ойнау тіркестерінің жіктелуімен таныстырады. Хормен, жеке-жеке қайталату арқылы жаттықтырады.
2-тапсырмада оқушылардың сөйлемдерді тірек сөздер бойынша толықтырып айту дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөледі.
3-тапсырмада жұптық жұмыс жүргізеді. Оқушыларды сөйлесу үлгісімен таныстырады. Сөйлесу үлгісі бойынша сұрақтар қояды. Содан кейін оқушылардың тапсырмада берілген үлгі бойынша өзара сөйлесулеріне жағдай жасайды. Диалог шынайы болуы үшін оқушыларға алдын ала дайындалған асықтарды береді. Осы диалог арқылы оқушылар сұрақ қою,
Мен домбыра тартамын. Мен ән айтамын. Мен асық ойнаймын. «Есте сақта!» айдарында ән айту, домбыра тарту, асық ойнау тіркестерінің жіктелуін үйренеді.
2-тапсырмада сөйлем үлгілерін толықтырып айтады.
3-тапсырмадағы сөйлесу үлгісін аудиодискіден тыңдайды, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, содан кейін үлгі бойынша өзара сөйлеседі.
отырады.
Оқушылардың жұмысы «Шапалақтау» әдісі бойынша бағаланады.
өтініш білдіру, алғыс айту үлгілерін қолданады.
4-тапсырмада берілген мәтінді оқушылар аудиодиск арқылы тыңдайды. Мәтіннен кейін берілген сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша жауап беруге жаттығады.
