Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді, олармен амандасады.
«Көңіл күйді анықтау» әдісі бойынша сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастырады.
Оқушылардың назарын оқулықтағы
1-тапсырмада берілген сөйлесу үлгісіне аударады. Осы диалог арқылы оқушыларды «Бұл не?» деген сұрақ үлгісімен таныстырады. Диалогті тыңдату, қайталату жұмыстары жүргізіледі. Бұдан кейін осы диалог негізінде оқушыларды кітап сөзінің орнына доп, текше, дәптер, қалам, қарындаш сөздерін қолдануға жаттықтырады.
Оқулықта берілген үлгі бойынша оқушылар арасында жұптық жұмыс жүргізеді. Ол үшін мұғалім осы заттарды (доп, текше, кітап, дәптер, қалам, қарындаш) үстелдің үстіне қояды. «Жұбыңды таңда» әдісі бойынша оқушы өз жұбын таңдайды. 2-тапсырмадағы сурет арқылы оқушыларды өтініш үлгісімен таныстырады:
Маған кітап берші.
Міне, ал.
«Сұрақ-жауап» әдісі бойынша сөйлесу үлгісі жаттықтырылады. Сондай-ақ осы
1-тапсырмадағы үлгі бойынша доп, текше, дәптер, қалам, қарындаш сөздерімен танысады, сөздерді тыңдайды, қайталайды.
«Бұл не?» деген сұраққа жауап береді.
Үйренген сөйлесу үлгісін жұптық жұмыста бекіте түседі.
Бірінші оқушы бір затты көрсетіп, сұрақ қояды («Бұл не?»), екінші оқушы жауап береді.
Содан кейін екінші оқушы сұрайды, бірінші оқушы жауап береді.
Өтініш үлгісін тыңдайды, қайталайды, үлгі бойынша сөйлеседі.
Сыныптағы оқушылар бір-бірінен
Мұғалім оқушылардың сабақтағы белсенділігін мақтау, мадақтау, қошеметтеу сөздерімен қолдап отырады.
үлгі бойынша кітап сөзін басқа сөздер қатарымен (доп, текше, дәптер, қалам, қарындаш)алмастырып қолдануға жаттықтырады. Осыдан кейін оқушылардың назарын осы үлгінің сыпайы түріне (беріңізші) аударады.
Оқушылардың берші, беріңізші, ал сөздерінің қолданысын толық түсінуі үшін мұғалім өзінің қасына бір оқушыны шақырады. Өзі бір затты, оқушы бір затты алады. Содан кейін бір оқушы мұғалімнен және қасында тұрған оқушыдан осы заттарды сұрап алуға тырысады. Осы арқылы оқушылар берші, беріңізші сөздерін дұрыс қолдана алуға жаттығады.
3-тапсырмада мұғалім оқушыларды белсенді сөздік қор қайталанатын тақпақпен таныстырады. Оқушылардың есте сақтауына жеңілірек болуы үшін қайталату кезінде кітап, дәптер, қаламды қолданылуына қарай көрсетіп тұруға болады.
Сондай-ақ диалог түрінде жаттатуға болады (екі оқушы немесе мұғалім/оқушылар болып бөліп айта алады).
Мұғалім оқушылармен сергіту сәтін ұйымдастырады.
Мұғалім оқушыларға дәптердегі тапсырмалардың орындалу жолын түсіндіреді (№1 жұмыс дәптері).
1-тапсырмада берілген сызықтарды бастыру, аяқтап сызу арқылы
қандай да бір затты сұрап алуды үйренеді.
Берілген үлгі бойынша мұғалімнен қандай да бір затты сұрайды.
3-тапсырмадағы тақпақты тыңдайды, хормен және жеке-жеке қайталайды. Мұғалімнің тірек заттарды көрсетуі бойынша тақпақты жатқа айтуға жаттығады.
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
Дәптердегі тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды.
1-тапсырмада сызықтарды ұқыпты бастырады, өз бетінше сызады.
Оқушылардың жұмысы «Шапалақтау» әдісі бойынша бағаланады.
Оқушылардың дәптердегі жұмысы стикер жапсыру немесе смайл қою арқылы бағаланады.
оқушылардың қалам, қарындашты
дұрыс ұстай білу, ұқыпты бастыру, сызу дағдыларын дамытуға көңіл бөледі.
2-тапсырмада тыңдалым әрекеті жүзеге асырылады (1.3.2).
Ең алдымен оқушылардың назарын суретке аударады, содан кейін тыңдалым тапсырмасының орындалуы түсіндіріледі.
Мұнда оқушылар тыңдаған сөзді түсінуі, түсінгенін белгі қою арқылы көрсете білуі қажет.
Дәптердегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
Оқушыларға электрондық қосымшада берілген тапсырма шартын түсіндіреді. Тапсырма арқылы мұғалім оқушыларды өз бетінше жұмыс істей алуға үйретеді. АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
2-тапсырмада оқушылар аудиодиск бойынша үш сөйлемді тыңдайды: Бұл – кітап. Бұл – қалам. Бұл – дәптер. Ақпаратты дұрыс түсінгенін дәптердегі кітап, қалам және дәптердің суретінің қасына белгі () қою арқылы көрсетеді.
Электрондық қосымшада берілген тапсырманы орындайды.
Тапсырманы орындау арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.
№1 жұмыс
дәптері
Аудиодиск_
Дәптер: 1.3.2
Қосымша
тапсырма: 1.3.
Сабақтың соңы
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнатады.
Өздерінің сабақта қалай жұмыс істегендерін бағалайды, сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
