Әдебиеттік оқУ Әдістемелік нұсқау



бет156/290
Дата06.01.2022
өлшемі2,54 Mb.
#11312
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   290
Байланысты:
Adeb Oku Metodika 4 kl Kaz basic-конвертирован

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: «Ақылды аспаз» мәтінін түсініп оқып, оқиға барысын болжайды, жоспар құрастыра алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Пікірталас барысында өз ойларының дұрыстығын мысал келтіре отырып, дәлелдей алады.

Кейбір оқушылар: Мәтін мазмұныны ашатын мақал-мәтелдерді айта




алады.

Бағалау критерийлері:

Әдеби шығармаға жоспар құрастырады. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалап үйренеді.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, белсенді азаматтық ұстаным таныту және өз елінің

дамуына үлес қосу



Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта мүмкіндіктері, Ютуб желісі

Алдыңғы оқу/ Бастапқы

білім

Түрлі мамандық иелері туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту

«Кезбе тілші»

Бір оқушы қолына микрофон алып, сынып оқушыларынан төмендегі сұрақтар бойынша жауап алады:

Аспазшы мамандығының қандай мықты тұстарын білесіңдер? Танымал аспазшылар туралы естігенің бар ма?

Қандай тағамды ұнатып жейсіңдер?



ҚБ: Жақсы жауап берген оқушыларды мадақтау

«Орында» айдары

(Т) Өзіміз жасаймыз

Аспаз рөліне еніп, өте тәтті тағамның рецебіне таныстырылым жасаңдар (мақал-мәтел, сөз, диаграмма, суреттер,...).

Аспаз рөліне еніп, өте ащы тағамның рецебіне таныстырылым жасаңдар (сызба, сурет, эпитет, теңеу сөздер, диаграмма т.т.). Таныстырылым жасаған тағамдарға баға беріңдер.
презентация

Тағамның Тағамның мазмұнын

сипатталуы құрамы смайлик арқылы

бағалау


Микрофон

Ортасы

Мағынаны тану (ЖЖ) «Түсініп оқы» айдары

«Жүк журналы» әдісі

1-қадам: Сабақ тақырыбы бойынша болжам жасау

2-қадам: Мәтіннің ортасында оқиға барысында болжау жасау
3-қадам: Жұмыс жұбын құру.

4-қадам: Ақпаратты тыңдау барысында жұптың біреуі «Болжам» бөлімімен жұмыс жасап «+» таңбасын болжамның дұрыс-


Компьютер, Ноутбук немесе постер қолдануға болады




Болжам

Жаңа ақпарат

Тақырып бойынша бұрыннан не

Бұл туралы енді не

білемін? Бұл туралы не білуім

білдім?

керек? Мәтін қалай аяқталуы

Қандай маңызды сәттерді

мүмкін? Кейіпкердің ендігі іс-

мен енді анықтадым?

әрекеті қандай?












бұрыстығына қарай қойып отырады, ал екіншісі тек жаңа ақпарат жазады. Оқушылар жеке жұмыс жасайды.

5-қадам:


«Жүк журналының» екі жағын салыстыру, ақпаратты қосу:

*Ертегі мазмұнын өз болжамыңмен салыстыр.

*Көп нүкте қойылған сөйлем мағынасын тап, құрастырып оқы.

Дескрипторы:


  1. Мәтінді болжай отырып оқиды.

  2. Кестені жұпта талқылайды.

ҚБ: Жұпта бірін-бірі смайлдер арқылы бағалау

Сөздікпен жұмыс

Төрткүл дүниеде – дүниежүзінде Парасатты – ақылды, данышпан Пікірталас» айдары

Ертегідегі қонақтар аспазға риза болды. Иә, себебі ... Жоқ, себебі ... а) тілдің «тәтті» екеніне бір мысал келтір;

ә) тілдің «ащы» екеніне бір мысал келтір.

«Дәлелде» айдары

«Сөйлем қуаласпақ» ойыны.

Интерактивті тақтадан сөздер көрсетіледі. Топта сөйлемдер арқылы мәтін түрлері немесе хат, эссе, ой-толғау, хабарландыру, жарнама құрастырылады. Бұл ойынды ауызша жүргізуге болады.



  • Патшаның аспазы нағыз маман ғана емес, ол (қандай аспаз?)

  • Шебер аспаз деп қандай аспазды атар едіңіздер?

  • Аспаз болу оңай ма?

Дәптермен жұмыс

Кесте




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   290




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет