Экзаменационный билет №1 Понятие текстовой задачи и её структура. Методические подходы к формированию умения решать задачи
жүктеу/скачать 1,27 Mb.
|
ГОС № 2
- Бұл бет үшін навигация:
- III.
- Домашнее задание: 1 мин.
- 3. Мотивация к учебной деятельности.
- 4. Повторение предыдущей темы
- 5. Актуализация знаний
| ПЛАН-СТРУКТУРА УРОКА:
I. Организация начала урока – 4 мин. 1. Приветствие – 1 мин. 2. Проверка готовности – 1 мин. 3. Мотивация к учебной деятельности – 2 мин. 4. Повторение предыдущей темы: 5 мин. 5. Актуализация знаний: 5 мин. II. Открытие новых знаний: 21 мин. 1. Вступительное слово учителя 3 мин. 2. Музыкально – слушательская деятельность 4 мин. 3. Физминутка 3 мин. 4. Беседа 5 мин. 5. Творчество 3 мин. 6. Исполнительство – закрепление песни «Вместе мы» - 7 мин. III. Рефлексия: 10 мин. IV. Итоги урока: 2 мин. V. Домашнее задание: 1 мин. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ХОД УРОКА: I. Организация начала урока: 1. Приветствие: У.: - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок музыки проведу я – Кристина Эдуардовна. Подровнялись. Сели. 2. Проверка готовности. У.: - Итак, проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку, чтобы все необходимое лежало на парте, а не нужно убрали в портфель. 3. Мотивация к учебной деятельности. У.: - Я рада всех вас видеть, наконец-таки наступила долгожданная весна, начинают распускаться первые подснежники и желаю, чтобы сегодняшний наш урок прошел успешно. Но прежде, давайте вспомним, о чем вы говорили на прошлом уроке. 4. Повторение предыдущей темы: У.: - На предыдущем занятии вы проходили одно из музыкальных средств выразительности - интонацию. Так что же это такое? Д.: - Интонация - это выразительное отражение происходящего с помощью музыкальных звуков. У.: - Молодцы. А напомните мне, какое произведение вы слушали, какого композитора? Д.: - «Болтунья», С. Прокофьева. У.: - Правильно! 5. Актуализация знаний: У.: - Ребята! А теперь постарайтесь показать мне мимикой какое у вас сейчас настроение. (показывают) У.: - Спасибо. Я вижу, что настроения у всех разные: кто-то грустный, кто-то радостный, кто-то спокоен, кто-то встревожен, кто-то злится. Но я надеюсь, что к концу урока ваше настроение измениться в лучшую сторону. У.: - Но ведь я не показала вам какое у меня настроение! А давайте я вам дам прослушать несколько произведений, а вы угадаете, какое оно! И так: сейчас у меня такое настроение (Антонио Вивальди «Времена года. Весна»). Д.: - Радостное! У.: - А вот вчера вечером было такое (Людвиг ван Бетховен «Лунная соната»). Д.: - Грустное, спокойное! У.: - Вы молодцы! Полностью угадали мое настроение. У.: - Ребята, а может ли музыка выражать характер и чувства человека? Д.: - Да, может! У.: - А изобразить движение? Д.: - Конечно! У.: - Действительно! Вы правильно все говорите. И так мы потихоньку подошли к нашей теме урока, а звучит она так: «Что выражает и изображает музыка». жүктеу/скачать 1,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|