еңбек және экономикалық тәрбие бағытында экономикалық білім алу;
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
І. Ұйымдастыру кезеңі. Ой қозғау - Жеке табысын қалай арттыруға болады?
.«Ассосация құру» Тыныштық таршылық
қорқыныш
молшылық Ақша
жоқшылық
мүмкіндік қайырымдылық
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа сөздермен жұмыс Жаңа сөздер: Асырау –кормить, растит, содержать
Асыраушы-кормилец(тот , кто содержить кого-либо)
Қоғам –общество
Өтіл- компенсация
Түйіндеме-резюме
Қызметкер –работник, служащий
Жаңа сөздермен сөйлем құрастыру
Табыс арқылы адамға қандай игіліктер келетінін жаз.
табыс
қаржы
Пікірің қажет!
"Бүгінде адал жолмен табыс табу ең үлкен ғибадат саналады!»
Әлеуметтік мәселе
«Эйлер шеңбері» әдісі Тақырып бойынша негізгі идеяларды жинақтап, саралау.
Идеялар жинақталып, сараланады
А-4 параққа, шағын постерге Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады.
Қайда? Қалай Қандай? Қайда? Бұл терминдер саған таныс па? Қайда кездестірдің?
Қалай? Өз тәжірибеңде осы терминді қалай қолдандың?
Қандай? Қалай ойлайсың? терминдер қандай мақсатта қолдануы мүмкін?
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды.
Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескриптор: Ақшаның өмірдегі алатын орнын анықтайды
Табыс көзін тиімділігін сипаттайды;
Оқушыларға ақшаны қандай еңбекпен келетіндігін түсінеді;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
Сабақ тың соңы
Сабақты қорытындылау
Кері байланыс
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша сабақтың қызықты болған екі тұсы, алдағы уақытта «орындасақ» деген бір әрекет түріне ұсыныс білдіреді.
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Қосымша №1
Ақша табу және жарату екі түрлі нәрсе. Ақша табу қаншалықты қиын болса, жарату соншалықты оңай. Ақылмен жұмсалмаған ақша сізді тақырға отырғызуы мүмкін. Сол үшін белгілі кәсіпкерлер мен ақшаның қыр-сырын білетін жандардың кеңесіне жүгінген жөн. Олардың өмірлік тәжірибесі мен білімі сізге көмегін тигізбей қоймайды.
Генри Форд, амеркалық кәсіпкер, өнертапқыш Аты аңызға айналған өнертапқыш, автомобиль өнеркәсібінің алыбына айналған Генри өмірге оптимистік көзқараспен қараған. Оның ойынша білім алуды тоқтатпау керек. Жас мөлшері шектеу емес. Ол қартайған шағында да жаңа белестерді бағындырып, қиындықтан қашпаған.
Генри Форд үшін ақша – жаңа тәжірибе мен білімнің көзі. Дәл осы себептен де инвестицияны өзіңізге құю керек деп есептеген. Тек осылай ғана жетістікке жетуге болады деген қорытынды жасайды.
Генри Фордтың кеңестері:
Егер тәуелсіздіктің кілті ақша деп есептесеңіз, ешқашан тәуелсіз болмайсыз. Себебі сіз ақшаға тәуелдісіз. Тәуелсіздікке жетудің жалғыз жолы – білім қоры мен тәжірибе, мүмкіндікті ақылмен пайдалану;
Жетістік пен байлықтың құпиясы – өзгелерді де өзіңізді түсінгендей түсіну. Барлық сөзге өзіңіздің және өзгенің көзімен қарап үйрену керек. Түрлі көзқарастар сізге дұрыс жауапты береді;
Үлкендер бізді ақшаны үнемдеуге, болашаққа деп жинауды үйретеді. Бірақ бұл қате пікір. Ақшаны банкте жинамаңыз. Барлығын өзіңіздің дамуыңызға жұмсаңыз. Қырық жасқа дейін мен бір центті де өзімнің дамуым үшін үнемдемедім.
