А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
Диагностика развития действий
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Диагностика развития действий
Манипуляции ребенка с предметами являются важным показателем его пси- хического развития. Изучение этой сферы дает возможность не только выявить совершенствование умений ребенка в организации собственной деятельности с предметами, но и оценить его познавательные интересы. Особое значение пред- метных манипуляций состоит также в том, что именно эта деятельность является одним из важнейших каналов приобретения социально-исторического опыта, за- крепленного в предметах. Развитие и расширение познавательных интересов, увлеченность, сконцент- рированность внимания ребенка при занятиях с предметами, усвоение значений действий с предметами и собственно значений предметов и готовность к обуче- нию — вот важнейшие аспекты, на которые следует обращать внимание при оцен- ке развития манипулятивных способностей ребенка. Основными показателями развития действий с предметами являются: • 3 мес. — исчезновение хватательного рефлекса, игра с вложенной игрушкой или с подвешенными игрушками, пристальное внимание к объектам, появление движений в руках при виде погремушек, помещенных в зону непосредственной до- сягаемости; • 4 мес. — произвольный захват, неспецифические манипуляции, оральные контакты с объектами; • 6 мес. — берет вторую игрушку, но бросает первую, зрительно контроли- рует манипуляции, все тянет в рот, любит играть с бумагой и другими шуршащими предметами, удерживает бутылочку, пьет из чашки, если ее подносят к губам; • 7 мес. — перекладывает предмет из руки в руку, удерживает две игрушки, берет вторую игрушку, предъявленную со стороны свободной руки; сам удержи- вает игрушку при зрительном контроле за перемещением других объектов; • 8 мес. — берет вторую игрушку, предъявленную со стороны занятой руки, пытается достать предмет из-за барьера, помещенного в одной из половин поля зрения, но использует ближайшую к барьеру руку; • 10 мес. — может взять маленький предмет (таблетку, горошину), появля- ются первые специфические манипуляции (катает мяч, звонит звонком, подтяги- вает предмет, снимает кольца с пирамиды); • 11 мес. — складывает игрушки или какие-либо иные предметы в корзинку; • 12 мес. — достает предмет из-за барьера, помещенного в одной из половин поля зрения, движением руки, находящейся дальше от барьера; выражен интерес к книгам, пытается листать, царапает картинки; почти не тянет предметы в рот, зато часто бросает их на пол. |