Домашнее задание (по выбору учащихся)
1.Выучите стихотворение о любви(на выбор)
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Эволюция казахской государственности
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
|
Цель урока
|
Все: Объясняют понятия: «перестройка», «гласность», «Конституция»;
Большинство: Выделяют предпосылки и причины обретения Независимости Казахстаном.
Некоторые: Оценивают роль Первого Президента в возрождении национальной государственности
|
Критерии успеха
|
Знают и понимают ключевые слова «перестройка», «гласность», «парад суверенитетов», «конституция»;
Выявляют причины и предпосылки обретения независимости Республики Казахстан;
Раскрывают роль Первого Президента в возрождении национальной государственности
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Приветствие.
Упражнение «Круг радости»
Мотивирование учащихся на познавательную деятельность.
Деление на 4 группы
Включение в учебный процесс.
Прием «Горячий стул».
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
|
Словесная оценка учителя
. « Светофор»
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Презентация биографии писателя
«
Музыкальные фрагменты
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
- Что узнал, чему научился?
- В чем испытывал трудность? Почему?
- Над чем необходимо работать?
Домашнее задание.
Нарисуйте постер к проанализированному тексту. Подготовьте по нему монологическое высказывание.
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
Самооценивание
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Материальная культура и прикладное искусство казахского народа
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.4.1.1 -использовать понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие» для описания культурных достижений казахского народа;
10.4.1.2 -определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа - анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана
|
Цель урока
|
Рассмотреть понятие «материальная культура». Выяснить, как происходило развитие материальной культуры казахского народа. Изучить особенности национальной одежды, познакомить учащихся с достижениями казахского народа в развитии ремёсел.
|
Критерии успеха
|
Знаает отличительные особенности прикладного искусства, названия известных ювелирных изделий, виды резьбы по дереву, название конской упряжи, изделий из войлока.
Умеет делать характеристику предметов быта казахского народа, созданных в культурных традициях, анализировать способы их создания.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Задание 1: Использую первоначальные знания, запишите ответы на вопросы:
- Опишите политические и этнические процессы в Казахстане?
- Какие политические этапы повлияли на формирование Казахского ханства?
- Определить изменения, связанные с историческими этапами политического управления?
Задание 2: Пусть заговорят картины
|
Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
|
Интерактивное обучение
|
Видеоклип: «
Постер
|
Изучение нового материала
|
Духовная культура отражала изменения , происходившие в жизни народа, в том числе и достижения материальной культуры. (запись в тетради)
Основное жилище казахов – юрта.
(Беседа с опорой на знания учащихся, заслушивание сообщений учащихся)
Казахская юрта — киізүй — относится к тюркскому (кыпчакскому) типу разборных решетчато-войлочных построек, «которая с точки зрения конструктивной не превзойдена ни одним из кочевых народов и является самым совершенным из переносных жилищ» [4]. По сравнению с монгольской она имеет более высокое куполообразное очертание крыши, позволяющее выдержать ураганные ветры, дождь и снежные наносы. Академик А. Маргулан считал, что по сравнению со срубным или глинобитным домом современная нам войлочная юрта является относительно поздним жилищем, в котором трансформированы основные элементы его ранних прототипов [5]. Киізүй состоит из красиво изогнутых складывающихся решетчатых стен — кереге, сводчатых жердей — уыков, верхнего обруча — шанырака. Все это обвязывается веревками и ковровыми дорожками, покрывается по бокам четырьмя туырлыками, поверх их — двумя узуками и тундуком [6], составляющими стены и кровлю жилища, надежно защищающими от непогоды.
У казахов издревле была в почете белая юрта — ақүй, считавшаяся символом достатка и благополучия. Она имела 6–8 кереге, нередко и 12, 140–150 уыков, вдвое больше, чем в обычной, т. е. темной юрте — қараүй. Ақүй покрывалась белым войлоком, обтягивалась в ее цилиндрической части циновками, а вверху, где к ней прикреплялись уыки, широкой ковровой полосой — басқұр. Неизменными принадлежностями казахской юрты являлись всевозможные завязки и подвесные украшения — таңғыш, шаңырақ-бау, арқан, уықбау, желбау, аяқбау и др. Двери юрты — сақырлауық — украшались тонкой резьбой, костяной инкрустацией или росписью, прикрывались войлочной завесой. Юрты малого размера отауүй ставились для новобрачных. Во время коротких остановок на путях кочевий более состоятельные степняки обычно ставили юрты малых размеров — туырлықүй с небольшимшаныраком. Снаружи такая юрта покрывалась лишь тауырлыками, доходящии от шанырака до земли, а шанырак — тундуком.
В чём удобство юрты?
Какими были юрты по размерам?
По убранству юрты назывались: ак орда, хан орда, караша уй, лашык, абылайша, уранкай, жолым уй.(запись в тетради)
Из каких частей состоит юрта?
О чём свидетельствует пожелание «Пусть будет прочным ваш шанырак»?
Почему особо почитался порог юрты –босага?
Что такое туырлык, узик, тундик? Для чего они нужны?
Одежда различалась по возрасту человека. Молодёжь носила богато орнаментированную одежду красного или зелёного цветов. Взрослые и пожилые люди носили одежду поскромнее, с малым количеством узоров, чёрного или синего цветов.
Для торжеств шились праздничные одежды из дорогого материала с красивым орнаментом.
Издавна казахи изготавливали из золота, серебра, драгоценных камней, кости различные ювелирные украшения.
Сырта (серьги), блезик (браслеты), жузик, сакина (кольца, перстни), шолпы (подвески), алка (ожерелье).
При рождении ребёнка делали специальные сёдла, которые дарили в возрасте, когда ребёнок мог оседлать коня. Это означало вступление мальчика в совершеннолетие.
Изделия, вышедшие из рук мастеров, высоко ценились и пользовались огромным спросом
|
Достарыңызбен бөлісу: |
