Методическое пособие «Интерактивная обучающая система «Математика 5-7 лет»» Е. В. Зубковой. Сыктывкар 2017
жүктеу/скачать 0,95 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся».
- НОД по математике с применением интерактивной системы «Играй и развивайся» в подготовительной группе.
| 3 задание:
Дети присаживаются за столы. - Итак, третье задание: как звали кота, который хотел подружиться с мышами? (Кот Леопольд) - Кот Леопольд выполнил задание с примерами, а хитрые мыши стерли все знаки «+» и «-» в примерах. И наш кот Леопольд никак не может справиться. - Помогите коту Леопольду расставить знаки правильно. Дети на листочках расставляют знаки «+» и «-» в примерах. После выполнения задания, дети совместно с педагогом проверяют решение. Затем педагог предлагает поиграть в интерактивную игру «Сказки». Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся». Игра «Сказки» Инструкция: Собери мозаику из кусочков с примерами. Найди примеры, ответы которых дают число 6 и т.д. Цель: Закрепление умения решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Краткое содержание: На экране книга с полем для иллюстрации из сказки, которое разделено на 6 частей, в каждой цифра. Вокруг книги расположены пазлы с примерами. Ребенку нужно перетащить пазлы с примерами, результат которых равен указанному числу. По мере того как складываются пазлы, появляется иллюстрация сказки, которую ребенок должен отгадать. После игры дети обсуждают, чем они сегодня занимались на занятии, а так же трудности в заданиях. В конце занятия детям вручаются раскраски от сказочных героев. НОД по математике с применением интерактивной системы «Играй и развивайся» в подготовительной группе. Тема № 6: Состав числа.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Образовательные задачи: Закрепить знания детей состава чисел из двух меньших чисел в пределах 10; Совершенствовать навыки счета в пределах 10; Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики; Развивать мелкую и общую моторику. Используемый материал: разрезные картинки игрушек с цифрами «Составь картинку по цифрам», карточки с примером, ценники, монеты (1,3,5) Ход занятия: Дети заходят в кабинет, встают в круг. - Ребята, сегодня мы с вами пойдем в магазин, а в какой, отгадаете, когда соберете картинки. Вам необходимо разделиться на три команды и составить картинку по цифрам. Раздаются конверты с игрой трем командам «Составь картинку по цифрам». Вверху картинки, расположены цифры 1-10, картинка разрезана на 10 равных частей, на вертикальные полоски. Если составить цифры по порядку, получится картинка. Дети складывают картинки. - Какие картинки у вас получились? (Мишка, машина, робот, мяч, заяц и т. д.) - Как вы думаете, в какой магазин мы пойдем? (Магазин игрушек). На доске картинки игрушек: кукла, машина, юла и т.д. - Посмотрите сколько разных игрушек, но на них нет ценников. До открытия магазина осталось немного времени, надо поторопиться! - Чтобы узнать, сколько стоит игрушка, нужно решить пример, найти нужный ценник и прикрепить его к игрушке. Детям раздаются карточки с примером: Картинка кукла 6+2; Картинка машина 5+1; Картинка юла 4+3 и т.д. Затем дети пишут цифру на ценник и прикрепляют его к игрушке: 8 – кукла, 6 – машина, 7 – юла и т.д. - Молодцы, ценники на месте. - Что нам нужно, чтобы пойти в магазин и купить игрушку? (Деньги). Педагог дает каждому ребенку монеты. Ребенок должен сосчитать, сколько у него монет. Педагог опрашивает каждого ребенка, какую игрушку он может купить. Объясняет (5 и 3 – будет 8, 8 – цена куклы). 5 и 3 – куклу, 3 и 3 – машину, 5, 1 и 1 – юлу и т.д. жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|