Формирующаяоценка:учащиеся в группе оценивают друг друга с помощью метода «Большой палец», в зависимости от уровня их активности на уроке и полноты ответа на вопрос.
Работа в паре.Метод «Подумай,объедини в паре, поделисьмнением».
Задание2.
Даны скрипты двух проектов, которые
Формирующаяоценка:
Учащиеся пишут столько ответов или идей, сколько они смогут написать о задании (подумай). Затем объединяют свои идеи со своим напарником (объедини в паре) и, наконец, учитель выносит на обсуждение идеи всего класса (поделись мнением).
описывают движение персонажа Кота (рис. 2и 3). Сравните эти проекты по следующим вопросам.
Сравните сценарии двух проектов. Назовите различия.
На сколько по времени первый проект заканчивается раньше второго?
Персонаж какого из проектов движется дольше по сравнению с другим? На сколько он уйдет дальше?
Какие существуют различия в управлении проектами? Сколько раз нужно нажать клавишу mдля полного выполнения проекта на рис. 2? Объясните.
Дескрипторы:
сравнивает сценарии двух проектов и выявляет различия.
Выявляет различия в управлении проектами.
Определяет количество нажатия клавиши mдля завершения проекта 1 и
объясняет почему.
Учащиеся в паре оценивают друг друга методом «Большой палец» в зависимости от
уровня их
активности на уроке и полноты ответа на вопрос.