Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет135/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   131   132   133   134   135   136   137   138   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

ответственность 
за 
свое 
профессиональное 
будущее. 
Можно 
наблюдать 
границы 
ответственности у подростков с ОВЗ от высокой активности, когда 
школьник 
стремится 
самостоятельно 
искать 
выход 
из 
затруднительной ситуации, до высокой инфантильности и 
зависимости от других. В данном случае инфантильность, как 
правило, преобладает у подростков с задержкой психического 
развития, или является следствием воспитания в семье 
обучающегося с ОВЗ, поэтому в ходе профессионального 
консультирования 
необходимо 
предпринимать 
специальные 
действия 
для 
побуждения 
собственной 
активности 
и 
ответственности будущего выпускника инклюзивной школы за свое 
профессиональное будущее. 
Список литературы к параграфу 4.2
1.
Гребенникова, В. М. Становление и развитие в России системы 
непрерывного инклюзивного образования: социально-педагогический 


Раздел 4. Педагогика отзывчивости и безбарьерной среды 
 
227 
контекст / В. М. Гребенникова, Н. И. Никитина // Современные 
проблемы науки и образования. – 2015. – №,5. – С. 604-608. 
2. Исторические 
истоки 
и 
теоретические 
основы 
тьюторства 
[Электронный ресурс]: учебно-практическое издание: хрестоматийный 
учебник по дисциплине «Исторические истоки и теоретические основы 
тьюторства» / Дальневосточный федеральный университет, Школа 
педагогики; [сост. А. В. Медведева, И. Б. Клюбина]. – Владивосток: 
Дальневосточный федеральный университет, 2014. – Режим доступа: 
http://uss.dvfu.ru/files/publications/medvedeva_av_istoricheskie_istoki_i_te
oreticheskie_osn_tutorstva_2014_.pdf. 
3. Карпенкова, И. В. Тьютор в инклюзивной школе: сопровождение 
ребенка с особенностями развития. Из опыта работы / И. В.Карпенко; 
под ред. М. Л. Семенович. – М.: ЦППРиК «Тверской», 2010. – 88 с. 
4. Ковалева Т. М. Профессия «тьютор» [Электронный ресурс] / 
Т. М. Ковалева, Е. И. Кобыща, С. Ю. Попова (Смолик), А. А. Теров, 
М. Ю. Чередилина. – М. – Тверь: СФК-офис, 2012. – 246 с. – Режим 
доступа: http://mggu-sh.ru/sites/ default/ files/professiya_tyutor.pdf. 
5. Общероссийский классификатор занятий ОК 010-2014 (МСКЗ-08). 
Принят и введен в действие Приказом Росстандарта от 12.12.2014 
№ 2020-ст. [Электронный 
ресурс]. – Режим 
доступа: 
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_177953. 
6. Послание Президента России В.В. Путина к Федеральному Собранию 
от 12 декабря 2013 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: 
http://www.consultant.ru/ document/ cons_doc_LAW_155646. 
7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития 
Российской Федерации от 26.08.2010 №761н (редакция от 31.05.2011) 
«Об 
утверждении 
Единого 
квалификационного 
справочника 
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел 
«Квалификационные 
характеристики 
должностей 
работников 
образования» (Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской 
Федерации 06.10.2010 № 18638). [Электронный ресурс]. – Режим 
доступа: http://docs.cntd.ru/document/902233423. 
8. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 
5 мая 2008 г. № 216 н «Об утверждении профессиональных 
квалификационных групп должностей работников образования» (с 
изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. – Режим 
доступа: http://base.garant.ru/193313/#ixzz40kheiAgC. 


Педагогика многообразия 
 
228 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   131   132   133   134   135   136   137   138   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет