57,8%
|
27,7%
|
Орта деңгей
|
23,4%
|
32,3%
|
28,1%
|
33,8%
|
Жеткілікті деңгей
|
28,2%
|
18,5%
|
14,1%
|
38,5%
|
Сонымен зерттеу жұмысын біз мынадай кезеңдер бойынша жүргіздік:
- бастапқы диагностика;
- нәтижелерді талдау;
- бастауыш сынып оқушыларының ұлттық психологиялық және дербес ерекшеліктері туралы алынған мағлұматты ескере отырып, тәрбие жұмысын ұйымдастыру;
- ќайталау диагностикасы;
- тәрбие жұмысының нәтижелеріне талдау, сыныптың және әрбір оқушының жеке тұлғасының даму қарқыны;
- тәрбие жұмысының жоспарына толықтырулар енгізу, ранайы ұлттық тәрбие беру бойынша бағдарламаларын құрастыру;
- бастауыш сынып оқушыларына ұлттық тәрбие берудің тиімділігін айқындау;
- алынған нәтижелерге салыстырмалы талдаулар жасау.
Тәрбиелілік денгейі Л.М. Фридман әдістемесіне сәйкес төмендегідей көрсеткіштер арқылы анықталды: а) жанұядағы мінез – құлқы (тәртібі); ә) үлкендерге қатынасы; б) құрдастарына қатынасы; в) мектептегі мінез – құлқы (тәртібі); г) көшедегі және қоғамдық орындардағы мінез – құлқы (тәртібі); д) өзіне қатынасы.
Бастауыш сынып оқушыларының ұлттық тәрбиелілігінің когнитивтік, эмоциялық және мінез-құлықтық компоненттерінің қалыптасуына мониторинг жүргізілді. Мониторинг бастауыш сынып оқушыларының ұлттық тәрбиелілігінің деңгейін жүйелі түрде өлшеуді қажет ететіндіктен, біз қорытындыларды бір-бірімен өзара тығыз байланыста жасап отырдық. Алынған нәтижелердi талдау және оларды айқындау экспериментi барысындағы және баќылау тобындағы көрсеткiштермен салыстыру эксперименттiк жұмыстың бастауыш сынып оқушыларының ұлттық тәрбиелілік сапасына тиiмдi ыќпал еткенiн аңғартты (кесте 4).
Бастауыш сынып оқушылары мен оқушылар ұжымының дербес ерекшеліктерін зерттеуді ұйымдастырудың мұндай әдісі тәрбие процесінің тиімділігін арттырады, себебі ол Адам деген құрметті атқа сай өмір сүруге қабілетті баланың жеке тұлғасын дамыта отырып, жас және дербес ерекшеліктерді есепке алу негізінде жүзеге асырылады.
Кесте 4 - Бастауыш сынып оқушыларының ұлттық тәрбиелілігінің өзгеру ќарќыны
Топ
|
Төмен деңгей
|
Орта деңгей
|
Жеткілікті деңгей
|
|
Экс. басы
|
Экс. соңы
|
Экс. басы
|
Экс. соңы
|
Экс. басы
|
Экс. соңы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |