С  помощью  карт,  текста  и  своих  знаний  выявите  значение  Мирового океана, отдельных океанов в жизни человечества.   Задание  2

животных  водится  здесь  также  много.  Там,  где  много  воды,  можно  увидеть 
слонов, буйволов, оленей, носорогов, леопардов, обезьян и даже тигров. Много 
ядовитых змей и опасных насекомых.  
Задание  1.  На  основе  своих  знаний,  материалов  из  текста,  карт  и 
энциклопедии  составьте  программу  путешествия  по  этой  стране.  Она  должна 
охватить самые интересные природные и историко-культурные объекты.  
Задание  2.  Необходимо  правильно  выбрать  одежду,  запас  питания  на 
случай чрезвычайной ситуации, снаряжение и аптечку с лекарствами для этой 
поездки. Обоснуйте ваш выбор.  
Задание  3.  Дайте  прогноз  трудностей  и  опасностей,  которые  могут 
встретить  путешественников  по  выбранному  вами  маршруту.  Сформулируйте 
рекомендации по их преодолению. К презентации приложите все необходимые 
карты, схемы, пояснения, иные материалы и доказательства.  
Проектная задача 3. Начертить план классного кабинета и прилегающей 
рекреации с выходом к лестничной площадке.  
Задание.  Выберите  линии  отсчёта.  В  комнате  за  такие  линии  удобно 
принять  две  соседние  стены.  Выберите  масштаб.  Подумайте  как  изобразить 
мебель и оборудование. Решите, как изобразить маршрут выхода из кабинета в 
чрезвычайной ситуации.  
Проектная  задача  4.  Выявите  и  составьте  перечень  природных  ресурсов 
родного  края,  определите  их  значение  для  развития  экономики  края.  Дайте 
анализ рекреационным ресурсам края, разработайте проект их использования.  
Проектная  задача  5.  В  документальном  фильме  рассказывалось  о 
землетрясениях  и  о  том,  как  часто  они  происходят.  В  фильме  также  была 
показана  дискуссия  о  возможности  предсказания  землетрясений.  Специалист 
по геологии утверждал: «Шансы на то, что в последующие 20 лет в городе Х 
произойдёт землетрясение, составляют два из трёх» (7-класс).  
Задание 1. В отношение каких регионов Земли и городов Х, утверждения 
геолога правильны? Покажите их на контурной карте.  
Задание  2.  Разработайте  проекты  зданий,  градостроения,  хозяйственной 
деятельности  и  действий  на  случай  чрезвычайных  ситуаций  для  этих 
территорий.  
Проектная  задача
 
6. 
Великие  озера  Северной  Америки  -  Верхнее, 
Мичиган,  Гурон,  Эри  и  Онтарио  -  самое  большое озерное  «созвездие»  нашей 
планеты. Мощная и быстрая река Ниагара уносит воды первых четырех в пятое 
- 
Онтарио. Между озерами Эри и Онтарио река спускается почти на 100 метров. 
Причем половину этой высоты она теряет одним буйным прыжком, который и 
зовется  водопадом  Ниагара.  Могучий  многоводный  поток  шириной  в  тысячу 
двести  метров  разрезан  у  водопада  Козьим  островом  на  две  части.  Воды 
огромной реки плавно катятся к скальному уступу и с величавым спокойствием 
падают в бездну с высоты в пятьдесят метров.  
Задание. Есть предположение, что водопад может исчезнуть. Докажите это 
или опровергните.  
Проектная  задача  7.  Выберите  из  крупномасштабной  карты  своего 
района,  края,  области  все  названия  природных  и  созданных  человеком 
97 

объектов.  Систематизируйте  их  в  группы  по  какому-нибудь  признаку 
(выделите не менее 5-6 групп). Дайте объяснение происхождению их названий.  
Проектная задача 8. Вы оказались в незнакомой вам местности, но у вас 
неожиданно обнаружилась карта этой территории в масштабе 1:100 000 (одна 
стотысячная). Какую информацию можно найти на этой карте для того чтобы 
выжить,  до  тех  пор  пока  вас  найдут?  Вам  необходимо  составить  план 
своего спасения.  
Задание  1.  В  первую  очередь  вам  нужно  найти  себя  на  карте.  Как  этот 
процесс называется и как это сделать?  
Задание 2. Какие, обнаруженные вами по карте, естественные объекты вам 
могут помочь?  
Задание 3. Каким образом выйти на них?  
Задание 4. Как вы собираетесь решать по карте вопросы о питьевой воде, 
пище, укрытии?  
Проектная задача 9. За последние сто лет средняя температура на Земле 
поднялась  на  0,6°С.  Расчеты  показывают,  что  при  развитии  парникового 
эффекта она может увеличиваться на 0,5°С каждые десять лет, и это приведет 
ко  многим  отрицательным  последствиям.  Климатические  зоны  сместятся  на 
сотни  километров,  границы  земледелия  продвинутся  далеко  на  север,  на 
огромных пространствах исчезнет вечная мерзлота. Северный Ледовитый океан 
в  летнее  время  будет  свободен  от  о  льдов  и  доступен  для  судоходства. 
Экваториальная  зона  в  Африке  переместится  в  район  Сахары.  Произойдет 
таяние ледников Антарктиды и Гренландии (7-класс).  
Задание  1.  Учитывая  приведенные  данные,  разработайте  прогнозный 
проект  изменений  для  отдельных  регионов  планеты,  если  бы  произошло 
повышение глобальной температуры на 3 – 4°С.  
Задание  2.  Составьте  проекты  действий,  которые  необходимы  в  этих 
регионах  и  странах,  с  целью  предотвращения  возможных  чрезвычайных 
ситуаций.  
Задание  3.  Разработайте  проект  возможных  изменений  в  хозяйственной 
деятельности этих регионов и стран.  
Проектная  задача  10.  Хамады  –  каменистые  плоскогорья  занимают 
большую часть территории Калахари, 70% Сахары. Поверхность хамад покрыта 
прокаленной  солнцем  кремниевой  щебенкой.  Иногда  на  поверхности  можно 
увидеть  черную  блестящую  корку  из  выпавшего  из  грунтовых  вод  и 
поднявшегося  на  поверхность  осадка  солей  железа  и  марганца.  Дневная  жара 
сменяется  ночным  холодом.  Временами  в  горных  ущельях  раздаются  резкие 
выстрелы  –  трескаются  горные  породы.  Часть  трассы  ралли  «Париж-Дакар» 
проходит именно через хамады.  
Задание  1.  Изучив  по  разным  источникам  особенности  этих 
международных  соревнований,  разработайте  и  дайте  обоснования  проекту 
подготовки снаряжения, питания и одежды экипажа автомобилей.  
Задание  2.  Составьте  проект  памятки-инструкции  «Что  знать  и  уметь 
экипажи» (7-класс).  
Проектная задача 11.  На острове Исландия существует долина гейзеров. 
98 

Знаменитый  Большой  Гейзер  –  первый  природный  горячий  фонтан,  который 
увидели европейцы. В центре бассейна из белого известкового туфа находится 
жерло,  заполненное  кипящей  жидкостью  бирюзового  цвета.  Периодически 
гейзер трижды подряд выбрасывает жидкость струей, высотой в 40-60 метров. 
Это  продолжается  10  минут.  Есть  гейзеры  на  Камчатке  в  России,  а  горячие 
источники имеются и на территории Казахстана.  
Задание. Разработать проект использования гейзеров и горячих источников 
для нужд человека (хозяйственных, бытовых, лечебных) (7 класс).  
Проектная  задача  12.  Большая  часть  поверхности  Ледовитого  океана  и 
окраинных морей круглый год закована в ледяной панцирь толщиной 2,5-3км. 
Но это не застывшая в неподвижности гигантская масса льда. Ветер и течения 
заставляют  непрерывно  перемещаться  ледяные  поля.  Генеральная  линия 
дрейфа  лежит  с  востока  на  запад.  Именно  это  обстоятельство  привело 
знаменитого  норвежского  ученого-полярника  Фритьофа  Нансена  к  смелому 
решению  вморозить  в  лед  в  районе  Новосибирских  островов  свой  корабль 
«Фрам»,  чтобы  вместе  с  дрейфующими  ледяными  полями  достичь 
Северного полюса.  
Задание.  Покажите  на  карте  предполагаемую  траекторию  движения 
экспедиции  Нансена.  Покажите  на  карте  возможные  экспедиции  в  будущем, 
докажите их необходимость.  
Проектная задача 13. Африканские страусы считаются самыми крупными 
современными  птицами.  Взрослые  самцы  достигают  высоты  260-275  см.  Их 
масса  в  среднем  50  кг,  у  наиболее  крупных  особей  –  до  90  кг.  Отличаются 
неприхотливостью  в  еде.  Характерной  особенностью  африканских  страусов 
является  наличие  на  ногах  всего  двух  пальцев,  что,  впрочем,  не  мешает  им 
очень быстро бегать. На бегу длина шага этих птиц равна 2-3 м.  
Задание.  Разработайте  проект  страусиной  фермы.  Возможно  ли  её 
создание в вашей местности?  
Проектная  задача  14.  Летать  по-настоящему  пингвины  не  умеют,  но  их 
умению  маневренно  и  быстро  передвигаться  в  воде  позавидовал  бы  самый 
лучший летун среди пернатых. Пингвин «летит», быстро работая крыльями, как 
веслами.  Под  водой  пингвины  развивают  скорость  до  30км/ч.  Помимо 
головоногих моллюсков, пингвин питается рыбой, а здесь без умения хорошо 
плавать можно и голодным остаться.  
Задание.  Возможно  ли  практическое  разведение  этих  птиц  в  интересах 
человека?  
Проектная задача 15. Бамбуки растут со скоростью 2 м в сутки. Бамбук, 
относящийся  к  семейству  злаков,  у  себя  на  родине  может  достигать  высоты 
50 
м и иметь стебель диаметром до 40 см.  
Задание.  Определите  возможность  выращивания  и  хозяйственного 
использования растения.  
Проектная  задача  16.  Кораллы  растут  очень  быстро.  Так,  только  одна 
личинка  фавии  за  год  дает  колонию  площадью  20  мм
2
 
и  высотой  5  мм.  Есть 
кораллы,  растущие  еще  быстрее.  Так,  один  из  кораблей,  затонувший  в 
Персидском заливе, за 20 месяцев оброс коркой кораллов толщиной 60 см.  
99 

Задание. Составьте проект по практическому использованию этих качеств 
кораллов в интересах человека в приморских районах.  
Проектная  задача  17.  Верблюды  нетребовательны  к  пище  –  едят  любые 
пустынные  растения,  а  алпака  и  гуанако  –  даже  мхи,  пьют  солоноватую  и 
соленую  воду.  При  этом  для  человека  являются  источником  ценной  пищи, 
шерсти,  мяса.  Из-за  неприхотливости  к  суровым  условиям  жизни  они 
незаменимы  в  пустынях,  сухих  степях  и  высокогорьях.  До  наших  дней  в 
арабских  странах  существует  верблюжья  кавалерия.  Самая  большая  скорость, 
которую способен развивать одногорбый верблюд – 16 км/ч.  
Задание. Составьте проект по практическому использованию этих качеств 
верблюдов. Рекомендуйте регионы мира, где это будет эффективно. Дайте все 
обоснования и расчеты экономической целесообразности.  
Проектная задача 18. Арктика – обширная область северного полушария. 
Большая  часть  Северного  Ледовитого  океана  и  окраинных  морей:  Баренцево, 
Карское,  Лаптевых,  Восточно-Сибирское,  Чукотское  и  др.  –  круглый  год 
закована льдом, который дрейфует с востока на запад. Ледяные поля движутся 
то  медленно,  едва  преодолевая  1-2  км  в  сутки,  то  за  24  часа  покрывают 
расстояния в 40-45 км.  
Задание.  Составьте  проект  эффективных  транспортных  средств, 
необходимых  для  использования  ресурсов  арктического  бассейна.  Учтите 
дрейф льдин.  
Проектная  задача  19.  Предки  современных  эскимосов,  населявшие 
арктическое  побережье  Северной  Америки  в  районе  залива  Коронации  и 
Медной  реки,  еще  во  второй  половине  первого  тысячелетия  нашей  эры 
научились  строить  хижины  из  льда!  В  большинстве  это  были  небольшие 
хижины  иглу  на  семью  из  четырех  человек  (общественные  постройки 
эскимосов для игр и праздников могли вмещать до 100 человек). Эти хижины 
имели  куполообразную  форму.  Внутренний  диаметр  обычной  хижины 
составляет около 3 м  при  высоте от пола  до  потолка до 2  м.  Куполообразная 
форма  придает  хижине  повышенную  прочность  и  сводит  до  минимума 
тепловые потери через внешнюю поверхность.  
Задание.  Докажите,  почему  куполообразная  форма  придает  повышенную 
прочность  зданиям  и  сооружениям.  Приведите  примеры,  где  используется 
сферическая форма для увеличения прочности конструкции.  
Проектная  задача  20.  Почему  при  прополке  сорняки  не  следует 
выдергивать  из  земли  слишком  резко.  Сформулируйте  для  земледельцев 
инструкцию по правильной очистке посевов от сорняков. Используйте знания 
по ботанике.  
Проектная  задача  21.  Территория  Гоби  занимает  всю  южную  половину 
Монголии, а заодно прихватывает изрядную часть Китая. На картах до сих пор 
она значится как «пустыня», хотя это и не совсем верно. Очень часты в Гоби 
песчаные  бури.  Твердые  песчинки,  переносимые  бурей,  способны  превратить 
прозрачное  стекло  в  матовое  за  одну-две  недели,  пока  свирепствует  ветер.  А 
вершины хребтов и отдельные скалы они буквально отшлифовывают, придавая 
каменистым возвышенностям самую фантастичную форму.  
100 

Задание.  Разработайте  рекомендации по  защите  людей,  техники,  жилья  в 
этих регионах.  
Проектная  задача  22.  От  французских  Альп  до  Южного  Вьетнама 
простирается через Евразию самый протяженный горный пояс Земли. И самая 
высокая  часть  этой  исполинской  цепи  гор  носит  древнее  название  Гималаи. 
Сейчас  в  самом  могучем  горном  хребте  мира  насчитывается  семьдесят  пять 
вершин  больше  семи  километров  «ростом».  А  в  самой  высокой  его  части  – 
непальских  Гималаях  -  девять  гор  поднимаются  на  восемь  тысяч  метров  и 
выше.  Среди  них  и  высочайшая  вершина  мира,  которую  в  Непале  называют 
Сагарматха (Властелин неба), а в Тибете именуют Джомолунгма (Богиня - мать 
мира).  
Задание. Определите, какое атмосферное давление на этих высотах и как 
должны подготовиться альпинисты, поднимающиеся в такие горы.  
Проектная  задача  23.  Это  явление  в  США  возникает  до  640  раз  в  год. 
Особенно часто их наблюдают на равнинах штатов Техас, Оклахома. Канзас и 
Небраска. Живущие там люди имеют в своих домах укрытия, защищающие их 
от проносящегося смерча. Образуются смерчи на равнинах Северной Америки, 
когда  небольшие  области  разреженного  воздуха  очень  быстро  поднимаются 
вверх  и  создают  огромные  воздушные  вихревые  «трубы»,  которые  скачком 
перемещаются  по  поверхности  Земли.  Все,  что  попадает  на  их  пути,  они 
всасывают  в  себя.  При  вращении  воздуха  со  скоростью  100  м/с  создается 
воздушная  воронка  диаметром  не  менее  200  м  с  разреженным  внутри  ее 
воздухом. Центробежные силы отгоняют к краям воронки тяжелые капли воды 
и града и создают стенки толщиной 10-20 м области. Происходят невероятные 
разрушения,  как  спички,  ломаются  вековые  деревья,  гнутся  рельсы  железных 
дорог. Диаметр смерчей иногда достигает до 2 км.  
Задача.  Разработайте  проект  защиты  людей  от  этого  грозного  явления 
природы.  Включите  в  проект  особенности  жилья,  хозяйственных  построек 
которые должны выдержать стихию.  
Проектная  задача  24.  В  озерах,  не  имеющих  стока  и  расположенных  в 
засушливых  районах,  вода  расходуется  преимущественно  на  испарение.  В 
таких  озерах  накапливаются  соли  и  содержание  их  повышается.  Соленость 
озерных  вод  увеличивается.  Так,  например,  в  озере  Иссык-Куль  содержание 
солей достигает почти 9 г/л, что делает воду солоноватой; в заливе Кара-Богаз-
Гол  Каспийского  моря  –  280  г/л,  в  озере  Эльтон  (на  востоке  Волгоградской 
области)  -  265  г/л.  Воды  в  соленых  озерах  перенасыщены  минеральными 
веществами:  по  их  содержанию  они  существенно  превосходят  морские  воды, 
средняя  соленость  которых  составляет  35  г/л.  На  дне  таких  озер  пластами 
осаждается кристаллическая соль.  
Задание.  Составьте  проект  по  практическому  использованию  этих 
водоемов. Предварительно изучите свойства соленой воды.  
Проектная  задача  25.  Самой  тяжелой  птицей  нашей  страны  считается 
дрофа. Масса самца этой птицы – 16 и даже 20 кг, при длине тела около метра и 
размахе крыльев в 275 сантиметров. Дрофы не только хорошо летают, но могут 
и  очень  быстро  бегать.  Живут  эти  птицы  в  степной  полосе,  неприхотливы, 
101 

питаются зернами различных злаков, травами, мышами и полевками.  
Задание.  Разработайте  проект  дрофиной  фермы,  предварительно  изучив 
особенности и повадки птицы. Возможно ли её создание в вашей местности?  
Проектная  задача  26.  В  открытом  море  подъем  водной  поверхности  во 
время  прилива  не  превышает  1  м.  Значительно  большей  величины  приливы 
достигают  в  устьях  рек,  проливах  и  в  постепенно  суживающихся  заливах  с 
извилистой  береговой  линией.  Наибольшей  величины  приливы  достигают  в 
заливе  Фанди  (Атлантическое  побережье  Канады).  У  порта  Монктон  в  этом 
заливе  уровень  воды  во  время  прилива  поднимается  на  19,6  м.  В  Англии,  в 
устье  реки  Северн,  впадающей  в  Бристольский  залив,  наибольшая  высота 
прилива составляет 16,3 м. Ha Атлантическом побережье Франции, у Гранвиля, 
прилив достигает высоты 14,7 м, а в районе Сен-Мало – до 14 м. Во внутренних 
морях  приливы  незначительны.  Так,  в  Финском  заливе,  вблизи  Санкт-
Петербурга,  величина  прилива  не  превышает  4-5  см,  в  Черном  море  доходит 
до 8 см.  
Задание.  Разработайте  проект  периодичности  приливов,  связанных  с 
Луной,  покажите  и  докажите  возможности  практического  использования 
приливов в интересах человека.  
Проектная задача 27. Уклон Амазонской низменности настолько мал, что 
влияние  океанских  приливов  заметно  здесь  даже  за  1000  км  от  устья  реки. 
Особенностью  амазонских  приливов  является  знаменитая  поророка.  От 
столкновения  могучей  реки  с  идущей  навстречу  приливной  волной  на 
Амазонке образуется высокий вал, увенчанный пенистым гребнем. Он катится 
вверх по реке с огромным гулом, сметая все на своем пути и разрушая берега. 
Горе  судну,  которое  не  успеет  заблаговременно  укрыться  в  боковом  протоке 
или в бухте, - ревущая шестиметровая водная стена перевернет и потопит его. 
Индейцы  с  незапамятных  времен  испытывали  суеверный  страх  перед  этим 
загадочным  явлением,  представлявшимся  им  каким-то  жутким  чудовищем. 
Отсюда и название грозного вала – поророка (гремящая вода).  
Задание.  Разработайте  проект  защиты  жителей  населенных  пунктов  на 
реке Амазонке и других рек, от этого грозного природного явления.   
Проектная задача 28. Туристы, расположившиеся на палубах судов, часами 
любуются 
величественным 
зрелищем 
крутых 
скалистых 
берегов 
Скандинавских  фьордов,  с  высоты  которых  прямо  в  море  срываются  пенные 
струи  водопадов.  Здесь  сосредоточены  все  высочайшие  водопады  Европы, 
превосходящие  своей  мощью  и  фантастическим  рисунком  струй 
прославленные водопады Альп и Пиренеев. Самый высокий из них - Утигард - 
падает  с  высоты  610  метров.  Это  четвертый  по  высоте  водопад  мира  после 
Анхеля  в  Венесуэле  (1054  м),  Тугелы  в  ЮАР  (933  метра)  и  Йосемитского  в 
США  (727м).  Немногим  уступают  Утигарду  и  его  соседи:  Киле  (561  м), 
Мардальфосс (297 метров), Рьюканфосс (271 метр) и Ветифосс (260 м). Еще, по 
крайней  мере,  десяток  водных  потоков  имеют  высоту  падения 
более 100 метров.  
Задание.  Разработайте  проект  памятки  для  посещающих  эти  водопады 
туристов.  
102 

Задание. Разработайте проект практического использования водопадов для 
человека. Вообще возможно ли это?  
Проектная задача 29. Гоби – царство солнца и ветра, просторных равнин и 
невысоких  гор  и  сопок.  Здесь  суровая  зима  и  жаркое  лето.  Лишь  вершины 
Гобийского  Алтая  поднимаются  иногда  до  трех  с  половиной  километров. 
Пасмурные дни здесь редкость, и летом жара достигает порой 45°С. Лошади и 
верблюды  едва  могут  устоять  на  ветру  и  то,  повернувшись  хвостом  к  ветру. 
Брошенный же вверх камень падает не вертикально вниз, а под углом градусов 
в  шестьдесят,  приземляясь  в  5-7  метрах  от  «места  старта».  Осенью  ураганы 
сопровождаются  дождем  и  градом,  и  бывает,  что  огромные,  с  куриное  яйцо, 
градины наповал убивают баранов или коз.  
Задание.  Учитывая  современные  возможности,  разработайте  проекты 
жилья и одежды, для жителей этих регионов.  
Проектная  задача  30.  В  1883  г.  при  печально  знаменитом  извержении 
индонезийского  вулкана  Кракатау  воздушные  ударные  волны,  рожденные 
подземными взрывами, трижды обошли земной шар.  
Задание. На контурной карте покажите регионы, которые могут пострадать 
при повторении аналогичных извержений в различных частях Земли. Условные 
знаки можете придумать сами.  
Проектная  задача 31.  Цунами  –  так  называют  этого  страшного  грозного 
попутчика  землетрясений.  Родилось  такое  название  в  Японии  и  означает 
гигантскую волну. Когда она накатывается на берег, создается впечатление, что 
это  не  волна  вовсе,  а  море,  разъяренное,  неукротимое,  кидается  на  берег. 
Ничего нет удивительного в том, что цунами производит на нем опустошения. 
Во  время  землетрясения  1960  года,  на  побережье  Чили  обрушились  волны 
высотой до шести метров. Море отступало и наступало несколько раз в течение 
второй половины дня.  
Задание.  Разработайте  проект  защиты  людей,  населенных  пунктов, 
кораблей от цунами.  
Проектная  задача  32.  Пустынные  ландшафты  в  пустыне  Гоби 
расположены  ближе  к  ее  южной  и  западной  окраинам,  рядом  с  настоящими 
жаркими  пустынями  Алашань  и  Такла-Макан.  Ветер,  почти  не  встречающий 
преград  в  степи,  способен  здесь  разгуляться  не  на  шутку.  Достигая  иной  раз 
силы  урагана,  он  поднимает  в  воздух  тучи  пыли  и  песка  и  обрушивает  на 
селения и торговые караваны страшные песчаные бури. Особенно опасны они в 
Джунгарской котловине и Гашунской Гоби, где ветер срывает крыши с домов, в 
клочья рвет палатки геологов, опрокидывает и уносит легкие юрты кочевников 
порой  за  три-пять  километров,  а  отдельные  предметы,  вроде  халатов  или 
ковров – и за двадцать километров.  
Задание. Разработайте проект использования силы этих ветров.  
Проектная задача 33. На карте масштабом 1:11600000 расстояние между 
городами Караганды и Костанай равно 8 см.  
Задание.  На  основании  определенного  расстояния  и  затрат  на  оплату 
работы  и  бензина  при  поездках  между  городами  Караганды  и  Костанай 
составьте  проект  расходов  компании  по  перевозкам  грузов  на  грузотакси. 
103 

(Количество автомобилей на выбор учащихся, цены рыночные).  
Проектная задача 34. Казахстан является крупной по территории страной. 
Между городами страны большие расстояния.  
Задание. Составьте проект картосхемы с показаниями расстояний (в км) и 
времени  на  проезд  между  городами  Казахстана  по  основным  транспортным 
путям  сообщений  разного  вида  (автомобильным,  железнодорожным,  речным) 
(8 класс).  
Проектная задача 35. Составьте аудио или видеорассказ на тему «Охрана 
природы в Казахстане». Продолжительность аудио или видео ролика не должна 
превышать  7  минут.  Научитесь  управлять  временем!  Помните,  что  для 
выполнения данной работы необходимо написать сценарий, распределить роли, 
выбрать  ответственных  (кто  читает  текст,  кто  подбирает  рисунки  и  иные 
материалы,  кто  записывает,  кто  монтирует,  кто  представляет  классу).  Один 
ученик из группы пишет обоснование аудио или видеоматериала (в чем главная 
идея ролика, что группа хотела показать). Представьте свой ролик всему классу 
и будьте готовы ответить на конструктивную критику своих одноклассников.  
Проектная  задача  36.  Государственный  кадастр  особо  охраняемых 
природных  территорий  содержит  систему  сведений  о  правовом  статусе  таких 
территорий,  их  местонахождении,  размерах  и  границах,  географических 
координатах,  количественной  и  качественной  характеристике  объектов 
государственного  природно-заповедного  фонда,  экологической,  научной, 
историко-культурной, рекреационной ценности, видах режима охраны, целевом 
использовании и разрешенных видах деятельности.  
Задание (работа в группе). В программе Microsoft Office Access составьте 
«Государственный  кадастр  особо  охраняемых  природных  территорий 
Казахстана».  
Проектная  задача
 
37. 
Разработать  проект  использования  лечебных 
ресурсов родного края (8 класс).  
Рядом  с  городом  есть  прекрасный  сосновый  бор,  вблизи  которого 
обнаружены  минеральные  источники.  Можно  построить  дом  отдыха. 
Существуют  проблемы  с  пресной  водой,  ближайшая  река  протекает  на 
расстоянии 10 километров.  
Задание  1.  Разработайте  варианты  решения  проблемы  водообеспечения, 
необходимой  для  нормального  функционирования  объекта.  Предполагается, 
что  для  удовлетворения  его  всех  нужд  необходимо  около  100  кубометров 
воды в сутки.  
Необходимо  рассчитать,  какой  глубины  и  ширины  нужно  прорыть  канал 
(водовод) от реки к дому отдыха, чтобы обеспечить водой все его потребности. 
Вспомните  методику  расчета  расхода  (стока)  воды.  По  предполагаемым 
параметрам  канала  или  водовода  (глубина,  ширина,  скорость  воды  в  потоке), 
определите,  сколько  воды  будет  протекать  через  поперечное  сечение  потока 
воды  за  секунду,  минуту,  час  и  сутки.  Подготовьте  несколько  вариантов 
расчетов  по  разным  параметрам  предполагаемого  русла  и  выберите 
подходящий для решения проблемы.  
Задание  2.  Разработайте  проект  использования  названных  лечебных  и 
104 

оздоровительных  ресурсов,  приложите  все  необходимые  карты,  расчеты, 
схемы, пояснения и доказательства.  
Проектная  задача
 
38. 
По  теме  «Рациональное  использование природных 
ресурсов и охрана природы в Казахстане» (8 класс).  
Задание.  Разработать  дифференциированные  для  младших  и  старших 
школьников  проекты  туристических  программ  для  организации  путешествий 
по родному краю и области с посещением уникальных природных, историко-
культурных  и  социальных  объектов.  Оформить  название,  эмблему 
туристической фирмы, картосхемы, рекламные проспекты и презентационную 
версию. Презентация программ.  
Проектная  задача
 
39. 
Разработать  проект  защиты  своего  города  или 
села от наводнений (8 класс).  
Города и села нередко страдают от наводнений во время весеннего таяния 
снегов, разливов рек и ливневых дождей.  
Задание.  Разработайте  реальные  проекты  разрешения  этой  проблемы  на 
примере  своего  города  (села).  Используйте  данные  метеостанции.  Приложите 
все необходимые карты, схемы, пояснения и доказательства.  
Проектная  задача
 
40. 
По  теме  «Численность  и  воспроизводство 
населения» (9 класс).  
Задание.  Используя  статистические  данные,  предложить  и  обосновать 
проект  государственной  демографической  политики  на  ближайшие  20  лет. 
Разработать  проекты  социально-экономического  развития  своего  края 
(строительство жилья, объектов образования, здравоохранения и культуры).  
Проектная задача 41. По теме «Агропромышленный комплекс» (9 класс).  
Задание. Оценить потребление продуктов питания в Республике Казахстан 
в  текущем  году,  выявить  среднестатистическую  «продуктовую  корзину» 
казахстанской семьи на месяц, полгода. Дать прогноз возможных изменений в 
структуре потребления продуктов питания к 2018 и 2020 годам. Приложите все 
необходимые обоснования, пояснения и доказательства.  
Проектная задача 42. По теме «Города, сельские населенные пункты и их 
экономико-экологические проблемы» (9 класс).  
Задание.  Разработать  проект  парка  отдыха  и  развития  на  месте 
заброшенного  участка  (возможно  прилегающего  к  школе).  Презентация 
осуществленного проекта парка отдыха и развития.  
Проектная задача 43. Астана – современная столица Казахстана – сегодня 
является  городом  с  быстрорастущим  населением.  В  таблице  2  даны  данные 
численности населения города Астаны за период с 1989 года по 2014 год.  
 
 
Таблица 2 – Численность населения города Астаны  
 
Год  
1989 г.  
2000 г.   2005 г.  
2010 г.  
2014 г.  
Численность 
населения  
281252 
381000 
529335 
649139 
814401 
 
105 

Задание 1. Определите процентное увеличение и средний рост увеличения 
населения города за этот период.  
Задание  2.  Разработайте  проект  необходимых  действий  усиления 
рекреационного потенциала и сохранения экологии города Астана, увеличение 
населения  которого  при  сохранении  нынешних  тенденций,  скоро  превысит 
миллионную отметку. (9 класс).  
Проектная задача 44. 
На ближайшей к вашему населённому пункту реке 
планируется  построить  плотину  высотой  20  метров?  Как  изменится  уровень 
грунтовых  вод  вдоль  берегов  реки  выше  плотины  и  ниже  плотины?  Какие 
участки  будут  затоплены?  Что  произойдет  с  растительностью  затопленных 
участков  и  участков,  где  грунтовые  воды  подойдут  к  поверхности?  Как 
изменятся  берега  реки  ниже  плотины?  Как  это  скажется  на  рыболовстве,  на 
летнем  отдыхе  жителей?  Какие  дополнительные  сооружения  нужно  будет 
построить в населённом пункте?  
Задание. 
Разработайте 
детализированный 
проект 
реализации 
строительства,  со  всеми  возможными  последствиями  (приложить  все  схемы, 
карты, рисунки, диаграммы) необходимыми для принятия всех решений.  
Проектная  задача  45.  Подана  заявка  на  значительную  перепланировку 
терминала и взлетно-посадочной полосы в аэропорту города Х, охватывающую 
прилегающие пахотные земли. Это необходимо для адаптации инфраструктуры 
аэропорта к возрастающему числу туристов и представителей деловых кругов, 
прибывающих  в  Казахстан.  Бизнес-сообщество  и  туристский  департамент 
поддерживают  данную  инициативу,  но  местные  жители,  отдельные  фермеры, 
дачники и защитники окружающей среды выступают против.  
Задание  1.  Какие  факторы  необходимо  учитывать  в  процессе  принятия 
окончательного решения?  
Задание  2.  Сформулируйте  детализированный  ряд  всех  аргументов, 
необходимых  для  учета  и  принятия  окончательного  решения.  Какое  решение 
приняли бы вы?  
Проектная  задача  46.  В  1942  году  в  Англии  возникла  идея  создания 
авианосца  из  плавающего  айсберга.  Такой  авианосец  должен  быть  дешев. 
Ввиду того, что он представляет собой сплошную глыбу льда, ему не страшны 
торпеды  и  бомбы.  Совместными  усилиями  Англии  и  Канады  такой  ледяной 
корабль  водоизмещением  2  млн.  тонн  был  построен.  Он  имел  форму 
параллелепипеда, с толщиной стенок в 9 м. и возвышался над водой на 15 м. В 
верхней  части  его  располагалась  взлетно-посадочная  полоса  размером 
600х500 м
2
.  На  корабле  было  смонтировано  16  холодильных  установок, 
которые  поддерживали  температуру  льда  –  15°С.  Благодаря  работе  мощных 
моторов, айсберг мог перемещаться со скоростью 7 узлов в час.  
Задание. Дайте оценку этому «авианосцу» и особенностям его применения. 
Разработайте проект использования айсберга в мирных целях.  
Проектная задача 47. Вылетев из Петербурга, вертолет пролетел строго на 
север 500 км, потом повернул на восток и пролетел еще 500 км, далее повернул 
на  юг  и  пролетел  еще  500  км,  и,  наконец,  повернув  на  запад,  пролетел 
последние 500 км. Выясните, где он приземлился: там же, откуда вылетел, или 
106 

севернее (южнее, западнее, восточнее) этого места? Разработайте инструкцию 
для  геологов,  полярников,  в  которой  поясните  всю  информацию,  имеющую 
отношение к данному вопросу (по вашему усмотрению).  
Проектная  задача  48.  На  Луне  все  вещи  весят  в  6  раз  меньше,  чем  на 
Земле. Вообразите, что на Луне существует озеро с пресной водой. На это озеро 
спущен корабль, который в земных пресноводных озёрах имеет осадку 3 метра. 
Как  глубоко  будет  сидеть  корабль  в  воде  лунного  озера?  Заодно  решите  и 
такую  задачу:  где  не  умеющий  плавать  человек  может  утонуть  скорее  –  в 
земном  озере  или  в  нашем  воображаемом  лунном?  Приведите  все  расчеты  и 
доказательства.  
Проектная задача 49. В США создан проект использования колоссальной 
энергии  Гольфстрима,  предусматривающий  установку  в  толще  воды  турбин 
диаметром  80  м.  Расположив  эти  турбины  в  ряд  на  большом  протяжении,  в 
общей сложности удалось бы получить мощность в 100 млн. кВт.  
Задание.  Представьте,  что  вы  эксперт  по  этому  вопросу.  Оцените  этот 
проект,  возможен  ли он, или нет. В  каждом  случае  подтвердите  свои  выводы 
расчетами и доказательствами.  
Проектная  задача  50.  Яки  –  крайне  неприхотливые  и  очень  полезные 
домашние  животные.  Их  используют  как  мясных,  молочных  и  рабочих 
животных. Очень ценится шерсть яков. Эти сильные быки легко переносят по 
горным тропам до 140 кг груза.  
Задание.  В  каких  районах  мира  и  Казахстана  возможно  разведение  и 
применение  яков.  Какие  преимущества  яков  особенно  предпочтительны  для 
разведения в этих районах? Приведите все доказательства.  
Проектная  задача  51.  В  Дании  работает  уже  более  4  тысяч 
ветроэнергетических  установок,  которые  обеспечивают  4-5%  общего 
производства электроэнергии. Предполагается, что к 2030 г. эта доля возрастет 
до 25-30%, что позволит вдвое сократить выбросы углерода в атмосферу.  
Задание.  Объясните  все  положительные  и  если  есть,  отрицательные 
качества ветроэлектрической станции. Разработайте рекомендации для жителей 
населенных  пунктов,  расположенных  рядом.  Где  в  Казахстане  возможно  их 
строительство, приведите все обоснования.  
Проектная задача 52. В Лаосе, где Меконг, «отец рек», плавно несет свои 
воды,  находится  Гора  чудес.  328  ступеней  ведут  на  вершину  горы  Пхуси. 
Подъем на Гору чудес под палящими лучами солнца – серьезное испытание. Но 
при  этом  совершается  чудо:  паломник  избавляется  от  груза  мирских  забот  и 
приобретает  полную  уверенность  в  себе.  Стоящая  на  вершине  пагода 
воздвигнута,  по  преданию,  по  личному  указанию  Будды  на  месте,  где 
начинался проход к центру Земли. При подъеме, под лучами палящего солнца 
мирские заботы у мирянина уменьшаются. Что же у него увеличивается?  
Проектная  задача  53.  В  юго-восточных  Каракумах  Туркменистана 
грунтовые  воды  находятся  особенно  глубоко.  Поэтому  колодцы  в  200-240 
метров  глубиной  здесь  редкость.  Речь  идет  не  об  артезианских  колодцах,  а  о 
колодцах,  выкопанных  руками  человека,  с  помощью  элементарных  орудий 
труда.  Самым  глубоким  в  мире  колодцем  был  колодец  глубиной  270  метров. 
107 

Утверждение о том, что в колодезном мастерстве сочетаются знания горняка, 
ученого и удачливость кладоискателя, совершенно справедливо.  
Задание. Какие затруднения возникают при копке такого колодца. Нужно 
учесть,  что  копается  колодец  в  песчаных  слоях.  Разработайте  по-шаговые 
действия.  
Проектная  задача  54.  На  западе  Азербайджана,  в  пяти  километрах  от 
райцентра Ханлар, на дороге можно наблюдать интересное явление. На спуске 
одной из дорог можно выключить двигатель автомобиля и видеть, как стоящий 
на спуске автомобиль, постепенно набирая скорость, движется вверх. Причем 
это  явление  наблюдалось  как  на  середине  подъема,  так  и  в  самом  начале. 
Возможно ли это, если да, то как объяснить.  
Проектная  задача  55.  Из  всех  атмосферных  явлений  тяжелее  всего  в 
Сахаре  путешественник  переносит  продолжительные  бури.  Ветер  пустыни, 
горячий и сухой, причиняет лишения, даже когда он прозрачен. Но еще труднее 
приходится  путникам,  когда  он  несет  пыль  или  мелкие  песчинки.  Пыльные 
бури случаются чаще, чем песчаные. Сахара – самое пыльное место на Земле. 
Бури в Сахаре обладают необычайной силой. Скорость ветра достигает иногда 
50 м/с (ветер со скоростью 30 м/с - это ураган). Караванщики рассказывают, что 
иной  раз  тяжелые  верблюжьи  седла  массой  15  кг  уносит  ветром  за  двести 
метров,  а  камни  величиной  с  куриное  яйцо  катятся  по  земле,  как  горох. 
Задание.  Разработайте  памятку  для  путешественников,  собирающихся  в  этот 
район [7].  
Проектная  задача  56.  Борьба  с  холодом,  с  воздействием  низких 
температур  –  важнейшая  проблема  автономного  существования  человека  в 
Арктике. Очевидно, что большую роль в предупреждении поражений холодом 
играет  одежда.  Чем  она  теплее,  тем  дольше  может  выдержать  человек 
полярную стужу.  
Задание.  Разработайте  проект одежды  полярника.  Какими  особенностями 
должна обладать одежда полярника для летнего и зимнего времени года?  
Проектная  задача  57.  Поскольку  одежда  может  обеспечить  сохранение 
тепла  в  организме  лишь  ограниченное  время,  людям,  терпящим  бедствие, 
следует  поторопиться  со  строительством  временного  убежища.  Лучшего 
строительного  материала  в  Арктике,  чем  снег,  не  найти.  Он  легко  поддается 
обработке. И самое главное, в убежищах из снега температура обычно на 15-
20°С выше наружной.  
Задание.  Разработайте  варианты  лучшего  использования  снега  для 
сохранения тепла и спасения человека.  
Проектная  задача  58.  Оказаться  в  тайге  без  сухих  спичек  или  без 
зажигалки  рискованно.  Но,  если  их  все-таки  нет,  опытный  путешественник 
сумеет раздобыть огонь одним из самых древних способов, например, высекая 
искры  ударами  обуха  топора  по  кремнию  или  твердому  камню.  Может 
пригодиться и опыт далеких предков, которые получали огонь трением, быстро 
вращая  деревянную  палочку  в  углублении  на  сухой  дощечке  или  бревне.  В 
солнечный день придет на выручку увеличительное стекло, в качестве которого 
можно использовать объектив фотоаппарата.  
108 

Задание.  Разработайте  подробную  методику  получения  огня  различными 
доступными способами в условиях леса, пустыни, арктической тундры.  
Проектная задача 59.  Для обогрева временного убежища в Арктике, для 
приготовления  пищи,  таяния  снега  и  кипячения  воды  используют  самые 
различные  средства:  стеариновые  свечи  и  таблетки  сухого  спирта,  жир 
добытых  на  охоте  тюленей,  моржей,  белых  медведей,  карликовые  деревца, 
торфяной  дерн,  сухую  траву,  плавник  (выброшенные  на  берег  стволы  и 
крупные ветви деревьев). Торфяной дерн предварительно нарезают брикетами 
и подсушивают, а сухую траву обязательно связывают в пучки.  
Задание.  Разработайте  проекты  временных  убежищ  с  возможным 
обогревом в Арктике, в высоких горах вблизи ледников.  
Проектная задача 60. Среди необычных растений выделяется неопалимая 
купина.  Поднесите  к  ней  горящую  спичку,  и  куст  вспыхнет  ярким  пламенем. 
Вспыхнет и тут же погаснет. Зеленые листья при этом остаются не тронутыми 
огнем.  Секрет  «неопалимой»  давно  раскрыт  –  это  эфироносное  растение. 
Листья его выделяют летучие вещества, которые вспыхивают и горят, словно 
порох. А если вы прикоснетесь к этим листьям голой рукой, то мелкие эфирные 
капельки  обожгут  кожу.  Горящее  и  несгорающее  растение,  конечно  же, 
почиталось  как  чудесное,  священное.  Недаром  о  неопалимом  кустарнике 
рассказывает Библия.  
Задание.  Разработайте  инструкцию  по  обращению  с  этим  и  другими 
опасными растениями для группы учащихся.  
Проектная  задача  61.  Большинство  северных  рек  России,  Казахстана 
Канады,  особенно  таких,  которые  текут  с  юга  на  север,  ломают  лед  в  разгар 
половодья,  при  «большой  воде».  В  верховьях  лед  уже  тронулся,  а  в  низовьях 
еще  стоит.  Льдины,  которые  приносит  течение,  упираются  в  неподвижный 
ледяной покров и нагромождаются одна на другую; тогда происходит затор. В 
заторе  может  скопиться  огромное  количество  льда  –  до  200  млн.  м
3
,  а  вода 
перед  затором  иногда  поднимается  на  5-10  м,  что  часто  превышает  уровень 
реки при половодье.  
Задание.  Разработайте  проекты  мероприятий  по  недопущению  этих 
ситуаций  на  реках  в  период  половодья.  Сформулируйте  возможные 
рекомендации.  
Проектная  задача  62.  В  зимнем  лесу  ветви  деревьев  часто  украшены 
белой  бахромой  –  изморозью.  Часто  кристаллическую  изморозь  в 
художественной  литературе  называют  инеем.  Кристаллы  изморози  по  форме 
очень  похожи  на  снежинки.  В  отличие  от  инея  изморозь  осаждается,  в 
основном, на нитевидные предметы (ветви деревьев, провода и др.). Изморозь 
образуется двумя путями. Первый – сублимация водяного пара, переход его из 
газообразного  состояния  в  твердое  с  образованием  ледяных  кристаллов.  При 
этом  возникает  так  называемая  кристаллическая  изморозь.  Второй  путь  – 
намерзание  капель  переохлажденного  тумана  на  каком-либо  предмете  –  так 
появляется зернистая изморозь. И то и другое приносят вред.  
Задание.  Что  можно  сделать  для  минимизации  вреда,  который  приносят 
эти  явления  в  технике  и  в  быту.  Используйте  свои  знания  по  географии 
109 

и физике.  
Проектная задача 63. Арктика и Антарктика – это не только своеобразные 
«Фабрики  льда»,  но  и  «Кухни  погоды»,  которые  влияют  на  погоду  всего 
земного  шара.  При  длительных  антициклонах  с  незначительной  облачностью 
или, что еще хуже, при полном отсутствии облачности в зимние полярные ночи 
здесь создаются наиболее благоприятные условия для выхолаживания почвы и 
приземного воздуха. Самая низкая температура воздуха у земной поверхности 
(-
88,3°С)  наблюдалась  в  августе  1960  года  на  советской  станции  «Восток», 
которая находится в Антарктиде на высоте 3488 м.  
Задание.  Используя  современные  возможности,  разработайте  проект 
блочного жилья для таких условий Антарктиды.  
Проектная  задача  64.  Особую  безопасность  для  океана  представляет 
нефтяное  загрязнение.  В  результате  утечки  нефти  при  ее  добыче, 
транспортировке  и  переработке  в  Мировой  океан  ежегодно  попадает  (по 
разным  источникам)  от  3  до  10  млн.  тонн  нефти  и  нефтепродуктов. 
Космические  снимки  показывают,  что  уже  около  1/3  всей  его  поверхности 
покрыта маслянистой пленкой.  
Задание. Какой вред приносит маслянистая пленка на поверхности морей, 
океанов,  озер?  Используя  свои  знания  по  географии,  химии  и  физике 
разработайте проект очистки нефти с водной поверхности.  
Проектная задача 65. В пустынях и горных местностях Центральной Азии 
на обочине караванной дороги, на горных перевалах можно увидеть высокую 
груду  камней  с  торчащими  в  разные  стороны  сухими  ветками,  к  которым 
привязаны пестрые тряпочки, ленты, бараньи кости. Это священный знак обо. 
Нередко  вблизи  него  находится  источник  воды.  Облегчить  положение  в 
каменистых  пустынях  помогает  роса,  обильно  выпадающая  в  утренние  часы. 
Если сложить гальку, камни грудой, то с их поверхности можно к утру собрать 
немного воды. Почему вода появляется на камнях?  
Задание.  Как  использовать  это  явление  для  орошения  плантации 
культурных растений? Разработайте проект орошения такой плантации.  
Проектная  задача  66.  Тропические  и  экваториальные  леса  называются 
влажными.  Одно  из  незабываемых  и  малоприятных  впечатлений,  которые 
оставляют джунгли у европейца, связано с невыносимой духотой, царящей под 
пологом  тропического  леса.  Когда  влажность  достигает  80-90%,  легко 
перегреться даже при 30°С. Наступает ночь, но она не приносит долгожданной 
прохлады:  колебания  температуры  обычно  настолько  малы,  что  их  можно  не 
заметить.  Туманы  окутывают  джунгли  днем  и  ночью.  Постоянно  гниющие 
растительные  остатки  выделяют  в  воздух  огромное  количество  углекислого 
газа и создают у людей ощущение легкого удушья. Используя свои знания по 
биологии,  физики,  химии  и  географии  разработайте  проект  памятки  для 
туристов, которым предстоит жить в этих условиях.  
Проектная  задача  67.  В  Казахстане  имеются  регионы,  подходящие  для 
развития 
альтернативных 
отраслей 
энергетики 
(ветроэнергетики, 
использования энергии земных недр, использовния солнечной энергии)?  
Разработайте проект развития альтернативных отраслей электроэнергетики 
110 

на территории Казахстана.  
Задание 1. Подберите наиболее подходящие для этого регионы.  
Задание  2.  Дайте  все  возможные  обоснования  важности  развития  этих 
отраслей?  
Задание  3.  Разработайте  свод  требований  предъявляемых  к 
обслуживающему персоналу этих отраслей? (9 класс).  
Проектная  задача
 
68. 
Разработать  прогнозы  возможных  действий 
государств и блоков на мировой арене (10-11 классы).  
На  политической  карте  мира  существуют  различные  государства,  их 
союзы  и  блоки  (Европейский  Союз,  Евроазиатский  Союз,  ОПЕК  и  другие). 
Какие интересы их объединяют? Какую политику в мире они будут проводить в 
настоящее время, исходя из объединяющих их интересов?  
Задание. Разработайте проекты вариантов политического курса государств 
и блоков, исходя из их интересов, дайте прогноз их перспективным действиям. 
Предусмотрите вариант политики, который будет проводиться ими в условиях 
противодействия  других  группировок  или  стран.  Работа  проводится  в 
микрогруппах.  Приложите  все  необходимые  обоснования,  карты,  схемы, 
доказательства.  
Проектная задача
 
69. 
Группа волонтеров-исследователей решила пройти 
маршрут,  с  целью  изучения  местных  особенностей  территории.  У  них  была 
карта  и  по  заданным  координатам  они  вышли  на  точку  1,  от  которой  начали 
свой маршрут. Вначале они пошли по берегу океана, затем повернули на запад. 
Несмотря на то, что это был январь, солнце палило нещадно, часто шли дожди. 
Волонтеры пробирались сквозь заросли высоких злаков и колючего редколесья, 
иногда  отдыхали  около  деревьев  зонтичной  формы.  Вскоре  они  оказались  у 
огромного,  вытянутого  с  севера  на  юг  озера.  Измерив  глубину  у  берега, 
исследователи поняли, что озеро очень глубокое с крутыми склонами. Пройдя 
вдоль  озера  на  север  до  его  окончания,  они  повернули  на  северо-восток,  и, 
вскоре,  заметили  на  горизонте  снежную  шапку  (на  вершине  самой  высокой 
горы в этом регионе). Далее маршрут пролегал на север и пересекал плато, где 
воздух стал заметно суше. Свернув на северо-запад, путешественники обогнули 
ещё  одно  озеро,  менее  глубокое,  но  огромное,  и  вскоре  вышли  к  реке. 
Арендовав лодки, они поплыли на север, проплыв до широты 13, высадились на 
берег  и  пошли  на  восток,  по  пути  переправились  через  реку  с  удивительно 
чистой  водой.  Закончили  свое  путешествие  волонтеры  на  берегу  моря.  (Это 
регион Северо-Восточной Африки).  
Задание  1.  Составьте  проект  аналогичного  путешествия  по  территории 
Республики Казахстан, России, Германии, Китаю, Бразилии, США, Австралии 
(проект  выполняется  в  микрогруппах).  В  описании  должны  быть  блоки 
природы, экономики и достопримечательности. (10-11классы).  
Задание  2.  Обменявшись  в  группах  результатами  своей  работы, 
попытайтесь  определить  страны  и  их  части,  дайте  все  необходимые 
комментарии.  
Проектная  задача  70.  Землетрясения  –  это  мощные  толчки  и  колебания 
земной  поверхности,  возникающие  в  результате  внезапных  смещений  и 
111 

разрывов  в  земной  коре.  Чаще  всего  землетрясения  бывают  в  районах 
горообразования. Земля резко сотрясается, появляются трещины. Они бывают 
настолько широкими, что в них может провалиться автомобиль. Землетрясения 
возникают  в  местах  соприкосновения  платформ.  При  сильном  давлении 
происходят тектонические движения и тектонические разрывы (трещины). При 
смещении  и  ломке  структуры  горных  пород  возникают  сейсмические  волны. 
Мощные  толчки  вызываются  поперечными  волнами,  но  наиболее 
разрушительны продольные волны, напоминающие морские волны.  
Задание.  Можно  ли  землетрясения  отнести  к  колебательному  движению? 
Разработайте схему процесса землетрясения.  
Задание. Как можно защитить население от землетрясения?  
 
Проектная задача 71. Землетрясения могут стать причиной возникновения 
гигантских волн – цунами. Самая крупная из них в предыдущем столетии имела 
высоту 67 м.  
Задание.  Нарисуйте  схему  цунами.  На  какой  стадии  своего  развития  она 
незаметна,  выделяется  размерами,  представляет  грозное  и  разрушительное 
природное  явление?  По  каким  признакам  можно  судить  о  приближающемся 
цунами?  
Проектная задача 72. Какой ветер: зимний или летний при одной и той же 
скорости обладает большей мощностью? Почему сильный ветер ломает летом 
деревья чаще, чем зимой? Приведите все доказательства, используя знания по 
географии, биологии и физике.  
Проектная  задача  73.  Какую  роль  играет  гравитация  при  формировании 
рельефа  земной  поверхности.  Отчего  зависит  максимальная  высота  гор? 
Приведите все доказательства, используя знания по географии, физике.  
Проектная  задача  74.  Осуществить  классификацию  вод  на  территории 
края,  выполнить  схему  местной  гидрографической  сети,  дать  версии 
происхождения их названий.  
Проектная  задача  75.  Исследовать  один  водный  объект  (река,  озеро, 
родник, колодец) по собственному плану.  
Проектная  задача  76.  Выявить  и  исследовать  проблемы  на  водных 
объектах края. Разработать проекты их решения.  
Проектная  задача  77.  Крупнейшая  в  мире  АЭС  в  Фукусиме, 
расположенная  в  200  км  к  северу  от  Токио,  в  1998  г.  с  пуском  седьмого 
реактора достигла мощности 8,2 млн. кВт.  
Задание. Какое событие произошло 11 марта 2011 года в районе этой АЭС. 
Составьте схему событий, приведших к аварии этой атомной электростанции. 
Что  необходимо  предпринимать  для  предупреждения  подобных  событий. 
Сформулируйте свои рекомендации [8, 10].  
 
Примеры проектных задач и заданий по предмету «Биология»  
Проектная задача 78.  
Витамины  играют  важнейшую  роль  в  правильном  обмене 
веществ.  Витамины  –  это  необходимые  нашему  организму  органические 
112 

вещества,  которые  не  могут  синтезироваться  им  самим  (за  редким 
исключением)  и  поступают  с  пищей.  Витамины  обеспечивают  процессы 
жизнедеятельности в организме, влияют на наше общее самочувствие.  
Задание 1. По таблице №3, найдите и расставьте правильные соответствия 
витаминов  выполняемым  функциям,  нарушениям  в  организме  при  его 
недостатке, а также пищевым источникам.  
Задание  2.  Разработайте  проекты  сбалансированных  по  витаминам  меню 
на  неделю,  для  рабочих,  питающихся  в  столовых  горнодобывающих 
производств,  расположенных  в  различных  регионах  мира  с  экстремальными 
природными  условиями  с  учетом  данных  таблицы  3.  Дайте  все  необходимые 
обоснования.  
 
 
Таблица-3 – Роль витаминов в организме человека  
 

жүктеу/скачать 2,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: