Искусство объяснять
140
Согласившись на набор ограничений, мы можем начать оценивать идеи, исходя
из
возможностей, имеющихся в этом новом контексте. Если видео не должно превы-
шать трех минут, то это ограничение придает объяснению форму. За три минуты вы
можете сказать лишь определенное количество слов. Снимая видео в
стиле Common
Craft, мы ограничены тем, что можно сделать при помощи бумажных вырезок и мар-
керов. А наличие срока окончания проекта заставляет нас непрерывно работать.
Хотя эти факторы ограничивают, они также и освобождают. Мы намеренно
создаем контейнер, который позволяет быстро решить, что положить внутрь, а что
оставить снаружи и выкинуть из головы, чтобы сосредоточиться на других вопросах.
Рассмотрим ограничения стиля Common Craft. Поскольку мы работаем толь-
ко с бумажными вырезками и маркерной доской, нам не надо думать о километрах
отснятой пленки, анимированной графике или другом формате — они не входят
в
наш контейнер. То же относится и к музыке. Не добавляя музыку, мы не тратим
время на ее выбор и не просим разрешения на ее использование. Мы этим не зани-
маемся. Ограничив себя такими решениями, мы можем целенаправленнее исполь-
зовать наше время на то, что вписывается в контейнер, — то есть на вещи, важные
для нашего проекта.
За этой идеей стоят реальные исследования. Писатель и лектор Джона Ле-
рер (Lehrer Jonah, 2011) недавно опубликовал книгу о творчестве Imagine: How
Creativity Works («Вообразите: как работает творчество») и написал для научно-
популярного журнала Wired статью на эту тему под названием Need to Create? Get
a Constraint («Требуется создать? Используйте ограничения»).
В
статье он рассказывает об исследовании Янины Маргуч из Амстердамского
университета, результаты которого опубликованы в The Journal of Personality and
Ограничения
Ограничения
141
Social Psychology
. Похоже, что они подтверждают идею, согласно которой огра-
ничения позволяют нам думать свободнее:
Более общий вывод заключается в том, что мозг представляет собой спле-
тение нейронов с почти безграничными возможностями. Это означает,
что он тратит много времени и энергии, выбирая, чего не замечать. В ре-
зультате он жертвует творческой активностью в пользу эффективно-
сти — мы думаем обычной прозой, а не символистской поэзией. И именно
поэтому так важны ограничения: только когда мы сталкиваемся с неожи-
данными помехами — задачами, которые нелегко решить, — цепи сознания
ослабевают, давая нам вновь обрести доступ к уникальным связям, кипя-
щим в нашем подсознании.
Даже когда все данные уже лежат на столе, остается бесконечный ряд возмож-
ностей, и мы могли бы трудиться месяцами в попытке все это объяснить. Ограни-
чения помогают отбросить бо
льшую часть этой информации и сосредоточиться
на связывании того, что уложится в их рамки.
Ограничения придают объяснению форму. Например, информация об ауди-
тории полезна, когда мы думаем о
путях представления объяснения, но аудито-
рия — это только отправная точка. Чтобы создать и представить эффективное объ-
яснение, мы должны рассмотреть ряд вопросов, которые помогут нам увидеть его
в контексте ограничений.
Достарыңызбен бөлісу: