Ғылымның қалыптасу кезеңдері
Информатика пәні бойынша білімді бақылау, тексеру және бағалау жүйесі
жүктеу/скачать 254,27 Kb.
|
?ûëûìíû? ?àëûïòàñó êåçå?äåð³
| 34. Информатика пәні бойынша білімді бақылау, тексеру және бағалау жүйесі.
Оқыту процесінің міндеті компоненті, соңғы кезеңі бақылау болып табылады (білім алу нәтижелерін тексеру). Тексеру – білім алу, даму және оқу мақсаттарына жету деңгейін меңгеруде жетістіктер мен қиыншылықтарды анықтау үрдісі. Бақылау – жоспарланған нәтижені үлгі талаптармен және стандарттармен салыстыру операциясы. Есепке алу – тексеру және бақылау көрсеткіштерін бір жүйеге процесінің қарқынан көруге болады. Бағалау – сапалық және сандық талдаудан тұратын білім алу нәтижелері мен барысы туралы пайымдау, мақсаты оқушылардың білім сапасын арттыруды ынталандыру болып табылады. Баға қою – оқу қызметінің, жетістіктіктер деңгейінің нәтижелерін ресми бекітілген шкала бойынша баллмен немесе дәрежемен анықтау. Білімді бақылау және бағалау педагогтің үрдістің маңызды құрамы болып табылады. Осыған байланысты, мұғалім өткізетін іс-шараларды мәнсіз түрде емес, жүйелі түрде өткізіп, әр кезде 87 іскерліктері мен дағдыларына уақытылы түрде түзетулер жасау үшін тиісті шараларды қолдануы керек. Бақылаудың мақсаты – кері байланысты қамтамасз ету: оқушыларға белгілі бір пән бойынша білім стандарттарына( міндетті минимум) сәйкес білімді игерту, оны түзету деңгейін анықтау. Бақылау оқыту процесінің негізгі құрылымның бірі болып есептеледі. Оқушылардың білім сапасының нәтижесі бақылау кезеңдерінің дұрыс ұйымдастырылуына байланысты болады. Жүйелілік өз жағынан бес түрлі айқындама арқылы қаралады: Бақылау үздіксіз болуы керек және оқытудың ең басынан бастап аяғына дейін жүзеге асырылады; Бақылау оқу үрдісінің табиғи бөлімі болуы керек; Бақылау жүйесі сабақтастыққа ие болуы керек; Бақылаудың құрылдары, әдістері, нысандары, бағалау тәсілдері және нәтижелердің интерпретациялары бірыңғай мақсаттылыққа бағынулары керек; Бақылау әдістерінің сипаттамасы Бақылау орны бойынша оқыту кезеңінде – бақылаудың алдын алу түрі әсіресе информатика үшін өзекті болып табылады, себебі бір сыныпта әртүрлі деңгейлік дайындығы бар оқушылар болуы мүмкін. Әдепті орннтау күйі осы жағдайа келесі жағдайға әкеліп соғады: үйінде компьютері бар, сабаққа жақсы дайындалған оқушылар ең маңызды сәттерді жоғалтып, сабақ үстінде зерініп отырса, ал, ншаар дайындалған оқушылар өз-өзіне сенімсіз болады. Кірістік бақылауы бастапқы деңгейлік дайындықты және дифференциялық тәсілді пайдалану мүмкіндігін анықтайды. Ағымдық бақылау Қорытынды бақылау жүктеу/скачать 254,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|