«Функционалдық сауаттылық білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері
жүктеу/скачать 1,08 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Список использованной литературы
| Проект «Сюжетные задачи». Этот проект предполагает решение,
составление задач по определённой теме. Пример. Тема: «Задачи на движение». Учитель предлагает сюжет – школьник преодолевает путь от дома до школы. Кто- то на транспорте: машина, автобус, трамвай. Кто- то пешком. Задание: изучить исходные данные для задачи: 170
карты»); -узнать среднюю скорость автобуса, трамвая, легкового автомобиля, пешехода (разные источники интернет, справочники, взрослые) -работа с сюжетом задачи -презентация Формируются универсальные учебные действия: П – применение знаний на практике Р – поиск информации в предложенных источниках К – составление задания партнёру Любая работа подразумевает результат. Исследуя уровни сформированности универсальных учебных действий на уроках математики в разных классах, мы пришли к выводам. Учащиеся: -самостоятельно анализируют и контролируют свою работу на уроке; -самостоятельно или с помощью учителя составляют план работы, основываясь на целях и задачах урока; -самостоятельно определяют цели и задачи урока; Большинство учащихся -могут выполнять задания повышенной сложности; -имеют повышенный интерес к предмету математики. А так же результатом нашей работы является созданная нами методическая копилка с практическим материалом для развития универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики. Список использованной литературы 1.Губанова, М.И., Лебедева, Е.П. Функциональная грамотность младших школьников: проблемы и перспективы формирования [Текст] // Начальная школа плюс до и после. – 2009. - №12 2.Н.Б. Истомина. Учимся решать комбинаторные задачи. Смоленск ассоциация ХХIвек 2006 год 3.Т.К. Жигалкина «Игровые и занимательные задания по математике». 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% анализ работы план работы цели урока сложн. задания интерес 10% 8% 12% 46% 76% 46% 65% 52% 78% 85% 78% 92% 84% 89% 92% 2 класс 3 класс 4 класс 171
4. Хинчин А.Я. О развивающем эффекте уроков математики /Математика в школе. – 1962. – № 3. – С. 30–44. 5. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. |