Государственного педагогического

 
127 
Одной  из  важнейших  задач  модернизации  системы  образования  является  формирование 
интеллектуальной  нации,  представители  которой  обладают не  только   конкурентоспособными 
знаниями,  креативным  мышлением, но  и  высокими  гражданскими  и  нравственными  принципами, 
чувством  патриотизма  и  социальной  ответственности.  Основными  задачами  является  обеспечение 
системы образования высококвалифицированными кадрами; осуществление перехода на 12-летнюю 
модель  обучения  с  обновлением  содержания  образования;  реализация  комплекса  мер  по 
патриотическому 
воспитанию 
и 
формированию 
гражданской 
активности, 
социальной 
ответственности и механизма раскрытия потенциала молодежи и др.  
   В связи с переходом  на 12-летнюю модель образования планируется разработать и внедрить 
новый стандарт 12-летнего образования, основанный на компетентностном подходе. 
Преподавателями 
кафедры 
дано 
экспертное 
заключение 
по 
государственным 
общеобязательным стандартам  общего среднего образования по предмету «Технология» [2-4]. 
1. ГОСО РК начального, основного среднего, общего среднего образования 11-летней школы, 
утв. приказом МОН РК № 375 от 09.06.2010 г.  
 
    Состав, структура и объем содержания образования, подлежащего обязательному изучению в 
организациях  начального,  основного  среднего,  общего  среднего  образования,  независимо  от  форм 
собственности,  их  типа  и  вида,  представляется  достаточным  для  продолжения  образования  на 
последующих уровнях системы непрерывного образования.  
   Базовое  содержание  начального,  основного  среднего  и  общего  среднего  образования 
представлено образовательными областями: «Язык и литература», «Математика», «Естествознание», 
«Человек и общество», «Искусство», «Технология», «Физическая культура». 
    Содержание  образовательных  областей  начального,  основного  среднего  и  общего  среднего 
образования отражено в учебных курсах и реализуется через учебные предметы.    Содержание 
образовательной  области  «Технология»  реализуется  в  учебных  курсах:  трудовое  обучение, 
технология. 
    Требования,  предъявляемые  к  уровню  подготовки  обучающихся,  задаются  на  двух  уровнях: 
обязательном (минимальном) и базовом. 
    Оценивание уровня достижений обучающихся по усвоению базового содержания образования 
по учебным предметам осуществляется по пятибалльной системе. Применение настоящего стандарта 
направлено на: 
- обеспечение единой государственной политики в области образования; 
-  повышение  качества  обучения  за  счет  предъявления  обязательных  требований  к  уровню 
подготовки обучающихся; 
-  обеспечение  охраны  здоровья  детей  и  благоприятных  условий  для  развития  личности,  в  том 
числе,  для  возможности  удовлетворения  потребности  обучающихся  в  получении  дополнительного 
образования. 
Из приложений А, Б (обязательные) 
Типовой учебный план начального образования 
Казахский, русский языки обучения 
 
№ 
Образовательные  области  и 
учебные предметы 
Количество  часов    в 
неделю по классам 
Нагрузка, час 
1 
2 
3 
4 
Недельная 
Годовая 
1. Инвариантный компонент (базовый) 
I 
Язык и литература 
7 
8 
10 
10 
35 
1190 
II 
Математика 
4 
4 
5 
5 
18 
612 
III 
Естествознание  
2 
2 
2 
2 
8 
272 
IV 
Человек и общество 
1 
1 
1 
1 
4 
136 
V 
Искусство 
2 
2 
2 
2 
8 
272 
VI 
Технология 
2 
2 
2 
2 
8 
272 
VII 
Физическая культура 
3 
3 
3 
3 
12 
408 
 
Замечания  и  предложения.  При  анализе  распределения  количества  часов    по 
образовательным  областям  можно  видеть,  что  на  образовательную  область  «Технология» 
отводится,  например,  в  1,5  раза  меньше  часов  (годовая  нагрузка  в  часах)  чем,  на  область 
«Физическая культура». Считаем, что политехническая культура, т.е. культура  внешнего вида  
и  одежды,  культура  оформления  интерьера,  культура  приготовления  пищи  и  оформления 

 
128 
блюд,  трудовая  культура  в  целом,  а  особенно  ориентация  обучающихся  в  выборе  будущей 
профессии не менее значимы на данной стадии обучения. В связи с этим считаем возможным 
пересмотр распределения учебных часов по образовательным областям. 
2. ГОСО РК начального, основного среднего, общего среднего образования 12-летней школы. 
 Основные положения, утв. приказом МОН РК № 616 от 19.11.2008 г. 
  Положительным моментом является то, что в данном стандарте достаточно чѐтко прописаны 
общие  компетенции:  ожидаемый  результат  образования,  отражающий  социальное  видение    уровня 
подготовки обучающихся, и способствующий организации продуктивной деятельности обучающихся 
при решении учебных и жизненных задач. 
Прописаны  базовые  компетенции:  цели  образования  на  национальном  уровне,  выраженные 
через  жизненные  роли,  а  также  компетентностно-ориентированные  задания,  направленные  на 
выявление уровня достижения ожидаемых результатов.   
Даѐтся  определение  предпрофильной  подготовки,  заключающейся  в    целенаправленной 
педагогической поддержке выбора обучающимися  8-10 классов направления профильного обучения. 
Прописано  направление  профильного  обучения  в  11-12  классах,  обеспечивающего  расширенное, 
углубленное 
изучение 
группы 
предметов 
определенных 
образовательных 
предметов; 
предусматривается  организация  естественно-математического  и  общественно-гуманитарного 
направлений профильного обучения. 
Общая  цель  конкретизируется  через  цель  среднего  образования.    Цель  среднего  образования  
заключается  в    обеспечении    развития  у  обучающихся  способностей  к  познанию,  творческому 
использованию  полученных  знаний    в  любой  учебной  и  жизненной  ситуации,  готовности  к 
саморазвитию и самоуправлению посредством развития ключевых и предметных компетенций. 
Базовое содержание среднего образования представлено образовательными областями.  
Анализ.  На  уровне  начального  образования  предметы  «Искусство  и  технология» 
объединены  в одну образовательную область.  
 На  уровнях  основного  среднего  образования  и  общего  среднего  образования 
«Технология»  и «Искусство»  представлены уже отдельными образовательными областями. 
Базовое  содержание  каждой  образовательной  области    позволяет  осуществлять 
интеграцию  содержания  для  достижения  ожидаемых  результатов  по  уровням  учебных 
достижений.  
При  проектировании  конкретного  учебного  процесса  базовое  содержание  учебного  предмета 
данный Госстандарт предписывает учитывать содержание  следующих сквозных тем как аспектов 
взаимосвязи между  образовательными областями:  
-  окружающая среда и сохранение естественного мира; 
- локальные и глобальные экологические проблемы: состояние и последствия обострения; 
- охрана и безопасность жизни; 
- применение информационной технологии; 
-  вклад в устойчивое развитие Казахстана;  
- вклад в профессию (мир профессии). 
 Базовое  содержание  образовательных  областей  выстраивается  на  основе  содержательных 
линий учебных предметов, направленных на укрупнение единиц содержания родственных предметов 
и устранению их дублирования.  
Содержание образовательной области «Технология» направлено на: 

 
развитие  представлений  о  роли  и  месте  технологий  в  современном  обществе,  повседневной 
практике;  

 
развитие  технологического  мышления,  основ  организации  проектной  деятельности, 
графической культуры как составных компонентов коммуникативной деятельности; 

 
формирование  опыта  постановки  проблемы  и  решения  прикладных  задач  в  сфере 
технологической и технической деятельности;  

 
подготовку  к  использованию  технологий  в  различных  сферах  деятельности  и  принятию 
информированного решения; 

 
подготовку к успешной самостоятельной деятельности с учетом потребностей рынка труда. 
Цели преподавания образовательной области «Технология»: 

 
организация учебного процесса с учетом целей образовательной области; 

 
конструирование учебного процесса с ориентацией на решение задач обучения, воспитания и 
развития; 

 
129 

 
регулирование деятельности  обучающихся  по  усвоению  учебного  материала,  направленного 
на самостоятельное приобретение субъективно новых знаний и умений; 

 
создание  условий  для  организации  развития  обучающихся,  удовлетворения  их 
образовательных запросов/потребностей; 

 
обеспечение  условий  для  стимулирования  положительных  эмоций  обучающихся  от 
достигнутых  результатов,  от  постижения  ценностного  смысла  приобретаемых  знаний,  умений  и 
навыков; 

 
расширение образовательного пространства обучающихся; 

 
оценка текущих результатов для своевременной коррекции обучения. 
Цели учения образовательной области «Технология»: 

 
мотивация к самообучению, самовоспитанию и саморазвитию; 

 
самоорганизация и самоуправление учебной деятельностью;  

 
усвоение знаний, умений и навыков учебного предмета; 

 
освоение ключевых и предметных компетенций;  

 
построение индивидуальной траектории образования в соответствии со своими  интересами; 

 
использование  возможностей  информационных  средств  обучения,  учебников  и  учебно-
методических комплексов, программных средств; 

 
самооценка и самокоррекция результатов деятельности.  
   
 Вывод.  Таким  образом,  содержание  и  цели  образовательной  области  «Технология»  в 
большей степени отвечают обозначенным в данном Госстандарте компетенциям обучающихся 
и целям образования. 
3. ГОСО общеобязательного начального образования,  
утв. приказом МОН РК № 667 от 25.12.2008 г. 
Цель начального образования  заключается  в создании условий для  осмысления учащимися  
окружающей  действительности,  осознания  своей  индивидуальности,  для  приобретения  основных 
навыков  учения,  взаимодействия  с  окружающими  людьми,  для  рефлексии  своей  учебной 
деятельности. 
Предметные  компетенции  являются  деятельностями  широкого  спектра  и  описывают  итоги  
достижения образовательных результатов по каждой  образовательной области. В разрезе предмета 
«Технология»  чѐтко  прописана  следующая  предметная  компетенция:  -  умеет  быть 
мотивированным  к  самоопределению  и  профессиональному  росту  с  целью  повышения  своей 
конкурентоспособности. 
    
Двухуровневая система ожидаемых результатов начального образования является критерием 
учебных  достижений обучающихся.  
    
Ожидаемые  результаты  отражают    слияние    ключевых  и  предметных  компетенций  в 
единое целое.  
    
В  данном  Госстандарте  обозначено,  что  обучающийся  по  окончании  уровня  начального 
образования  в  рамках  образовательной  области  «Искусство  и  технология»  должен  достигнуть 
следующих ожидаемых результатов: 
-  имеет  элементарные  представления  об  основных  видах  искусства  как  способах  познания 
красоты природы и жизни;  
 - понимает  содержания изучаемых произведений искусств  и    выражает  свое эмоционально-
ценностное отношение к ним;   
 -  применяет      специальные  термины  и  понятия  в  элементарном    анализе    изучаемых 
произведений искусств; 
- использует знания о произведениях искусств для общения в культурной среде; 
- высказывает элементарные оценочные суждения об изучаемых произведениях  искусств; 
- реализует свои творческие способности в различных видах художественной деятельности;  
- 
знает  элементарные  способы  использования  художественной  деятельности  для 
самоутверждения;  
-  понимает  необходимость  своих  творческих  работ  для  самовыражения  и  закрепления 
элементарных навыков художественной деятельности;  
-  соблюдает  элементарные    правила  нравственных  норм  поведения  при  решении  проблем  в 
различных ситуациях». 
   
Вывод.  Таким  образом,  компетенции  обучающегося  соответствуют  целям  данного 
уровня образования. 

 
130 
В разделе «8. Базовое содержание начального образования» в пункте 8.2 данного Госстандарта 
базовое  содержание  начального  образования    представлено  образовательной  областью, 
сформулированной  как    «Искусство  и  технология».  А  в  пункте  8.3.4    данная  образовательная 
область    именуется  как  «Искусство»,  то  есть  выпадает  определение  «технология».  А  ниже 
появляется уже третья формулировка «Блок: Художественный труд».  
   
 Вывод.  Таким  образом,  налицо  разночтение  и,  следовательно,  путаница  в  раскрытии 
содержания данной образовательной области. 
Содержание области «Искусство и технология» следующее: 
«Живопись. Виды живописи:  станковая, монументальная. Жанры живописи: пейзаж,  портрет, 
натюрморт, анималистический жанр.  
Графика.  Виды  линий:  ровная,  волнистая,  ломаная,  штриховая.  Расположение  линий  при 
изображении объектов.  
Возможности различных материалов (бумага белая и цветная; карандаши простые и цветные) и 
инструментов (точилка, ластик).  
Декоративно-прикладное  искусство.  Декорирование  форм  (плоскостное,  объемное). 
Стилизация  образов  цветом  (целостная,  дробная),    объемом,  формой  (геометрическая,  обобщенная, 
линейная).  Базовые  принципы  композиции  (ритм,  симметрия,  асимметрия).  Понятие  об 
узоротворчестве  и  орнаменте.  Узоры  и  орнаменты.  Элементы  казахских  национальных  узоров  и 
орнаментов.  
Мозаика.  Виды  мозаики  по  характеру  используемых  материалов:  бумажные,    стеклянные, 
пластиковые. Порядок выполнения мозаики. 
Аппликация. Аппликация из бумаги, из текстильного материала, из природного материала, из 
бросового материала.  
Работа с пластическим материалом.  Виды пластического материала: пластилин, глина, бумага 
с клеем (папье-маше). Основы дизайна. Конструирование. Оригами.  Работа с конструктором. 
Техника безопасности. Материалы  и инструменты. Художественные материалы. Иструменты и 
приспособления. Порядок работы.» 
   
 Вывод.  Таким  образом,  можно  констатировать,  что  содержание  области  «Искусство  и 
технология»  на  уровне  начального  образования  носит    изобразительно-художественную 
направленность, т.е. основной уклон – к изобразительно-прикладному творчеству. 
4. ГОСО основного среднего образования (проект) 
(ГОСО РК 2.003.1 – 2008  дата введения 01.09.2010 г.) 
В  основном  среднем    образовании  представлены  три  цикла  обучения  и  соответственно  три  
уровня учебных достижений обучающихся. 
Цель основного среднего образования  заключается  в  обеспечении условий для   развития у 
учащихся способностей эффективно организовывать свою образовательную  деятельность; адекватно 
реагировать  на    окружающую  действительность;  творчески    подходить  к  решению  учебной  и 
жизненной  ситуации  как  основ  осознанного  становления    мировоззрения,  личностных  качеств  и 
профессиональных намерений. 
Обучающийся  по  окончании  уровня  основного  среднего    образования  в  рамках 
образовательной области «Технология»  должен достигнуть следующих  ожидаемых результатов: 
-  знает  простейшие  технологии  и  их    связь  с  производственным  трудом  в  соответствии    с 
учебной программой;   
- понимает закономерности отдельных технологических процессов; 
-  применяет  полученные  знания  о  различных  способах  технологических  процессов  для  их 
выбора в конкретных ситуациях; 
-  умеет  находить  и  анализировать  различные  источники  информации  по  технологическим 
процессам для применения в практической деятельности; 
-  знает  пути  и  способы  использования  различных  видов  технологических  процессов  для  их 
представления; 
-  показывает  сходство  и  различия  между  различными  видами  обработки  материалов  для 
правильного выбора технологической  операции; 
-  применяет  полученные  знания  о  различных  технологиях  для  обработки  материалов  для 
обоснования способа технологической  операции; 
-  умеет  использовать  и  характеризовать  различные  технологии  в  области  производительного 
труда для получения конкретных изделий; 

 
131 
- знает пути и способы использования конкретных технологий  для применения в определенном 
контексте; 
- выявляет значимость развития и усовершенствования различных технологических процессов  
для разработки отдельных видов технологических  операций; 
- применяет полученные знания для составления алгоритма выполнения трудовой операции; 
-  умеет  выполнять  технологические  операции  с  использованием  новейших  форм 
информационных технологий для получения готовых изделий. 
    
В соответствии с целями и задачами конкретного предмета базовое содержание логично 
и  оправданно  интегрируется  со  следующими  аспектами    содержания  междисциплинарных 
вопросов, являющихся  сквозными: 
- окружающая среда и сохранение естественного мира; 
- локальные и глобальные экологические проблемы: состояние и последствия обострения; 
- охрана и безопасность жизни; 
- применение информационной технологии; 
- вклад в устойчивое развитие Казахстана; 
- вклад в профессию (мир профессии). 
  
Содержание  образовательной  области  «Технология»  выстраивается  на  основе    следующих 
содержательных линий:  
Технология обработки материалов. Конструкционные материалы: металл, дерево, современные 
материалы  и  их  свойства.  Экологическая  безопасность  современных  материалов.  Технология 
обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства. Изготовление специальных 
инструментов и оборудования для народных ремесел.   
Технология  обработки  текстильных  материалов  и  швейных  изделий.  Материаловедение. 
Моделирование и конструирование, декоративное оформление изделий.  
Разработка  «Дизайн-проектов»  личностно  или  общественно  значимых  изделий  из 
конструкционных  и  поделочных  материалов.  Применение  информационных  технологий  в 
преобразовательной деятельности. 
Влияние  технологии  обработки  различных  материалов  на  окружающую  среду  и  здоровье 
человека.  
Профессии,  связанные  с  обработкой  материалов.  Содержание  и  условия  труда  работников 
массовых профессий. 
Элементы  машиноведения.  Классификация  технологических  машин,  приборов,  аппаратов  и 
инструментов, их виды, устройство, принцип действия, функциональные и кинематические схемы. 
Подготовка  к  работе  и  техническое  обслуживание  машин,  приборов,  аппаратов,  агрегатов, 
орудий и инструментов. 
Общественное питание. Санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой. 
Физиология  питания.  Технология  приготовления  пищи.  Сервировка  стола.  Составление  меню. 
Разработка учебного проекта по кулинарии. Профессии, связанные с обработкой пищевых продуктов. 
Содержание и условия труда работников. Пути получения профессионального образования. 
Электротехника и электроника. Виды источников и потребителей электроэнергии. Энергия и ее 
использование  в  технологических  процессах.  Механизмы  преобразования  энергии.  Поиск  и 
устранение неисправностей. Правила безопасности. Чтение и составление электрических схем. 
Профессии,  связанные  с  производством,  эксплуатацией  и  обслуживанием  радиотехники, 
электротехнических и электронных устройств. 
Техника и технология быта. Декоративное оформление интерьера. Интерьер жилых помещений 
и  их  комфортность.  Основы  технологии  ремонтно-отделочных  работ.  Экологическая  безопасность 
материалов. Современная бытовая техника.  
Дизайн  и  декоративно-прикладное  искусство.  Дизайн  одежды.  Народные  ремесла.  История  и 
традиции  народных  ремесел.  Цветоведение  и  композиция.  Дизайн  и  его  роль  в  создании  товаров  и 
услуг. 
Искусство  орнамента.  Дизайн  и  технология  изготовления  декоративно-прикладных  изделий. 
Фитодизайн. Информационные технологии в художественной обработке материалов. 
Традиционная технология обработки материалов.  
Технология моделирования и конструирования  предметной среды. Декоративное оформление 
интерьера. Дизайн интерьера.
  
 

 
132 
Технологии  сельскохозяйственного  производства.  Основные  направления  растениеводства: 
полеводство,  овощеводство,  плодоводство.  Типы  почв.  Обработка  почвы.  Орудия  труда  для 
растениеводства. Ландшафтный дизайн. Фитодизайн. Уход за комнатными растениями. 
Основные направления животноводства. Характеристика технологического цикла производства 
продуктов  животноводства:  содержание  животных,  кормление,  разведение,  получение  продукции. 
Условия  содержания  животных  и  птиц:  получение  мяса,  молока,  меда,  яиц,  шерсти.  Переработка  и 
хранение продуктов животноводства. Содержание и уход за  домашними животными и птицами. 
Профессии,  связанные  с  технологиями  животноводства  и  растениеводства.  Пути  получения 
образования по животноводству и растениеводству. 

жүктеу/скачать 2,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: