Методы  проведения  занятий

Компетенции: способен разрабатывать методики, планы и программы проведения 
научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать 
проведение  экспериментов  и  испытаний,  анализировать  и  обобщать  их  результаты 
умением  вести  сбор,  анализ  и  систематизацию  информации  по  теме  исследования, 
готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования. 
Рекомендуемая литература: 
В  процессе  прохождения  преддипломной  практики  студенты  обеспечены  необходимой 
учебно-методической  документацией  и  материалами  в  достаточном  количестве.  Каждый 
студент  обеспечен  доступом  к  электронно-библиотечной  системе.  Электронно-
библиотечная  система  обеспечивает  возможность  индивидуального  доступа  из  любой 
точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Студентам при прохождении практики 
обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным, учебно-методическим 
и  справочным  источникам.  Библиотечные  фонды  включают  в  себя  ведущие 
отечественные  и  зарубежные  журналы.  Университет  располагает  материально-
технической  базой,  обеспечивающей  проведение  преддипломной  практики  в  полном 
объеме. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Написание и защита дипломной работы (проекта) 
Тип дисциплины - Модули по специальности ДВО/МИА 
Год обучения  - 4-й  
Семестр обучения  - 8   
Количество  кредитов –  2/2  
Ф.И.О лектора – Старшие преподаватели кафедры 
Цель курса:  систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и 
практических  навыков  по  специальности  и  применение  их  при  решении  конкретных 
научных,  технических,  экономических  и  производственных  задач,  а  также  задач 
культурного назначения; развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение 
методикой научного исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых 
проблем и вопросов; 
выяснение подготовленности студента к самостоятельной работе в условиях современного 
производства,  науки,  техники,  культуры,  а  также  уровня  его  профессиональной 
компетенции. 
Краткое  содержание  курса:  По  своему  содержанию  дипломная  работа  (проект) 
представляет 
собой 
научно-исследовательскую 
работу 
(проектное 
решение), 
самостоятельно  подготовленную(ое)  студентом  выпускного  курса  высшего  учебного 
заведения по конкретной специальности в виде рукописи. 
Титульный  лист  является  первой  страницей  дипломной  работы  (проекта)  и  служит 
источником информации, необходимой для обработки и поиска документа.  
Содержание дипломной работы (проекта) включает введение, порядковые номера и 
наименования  всех  разделов,  подразделов,  заключение,  список  использованной 
литературы  и  наименования  приложений  с  указанием  номеров  страниц,  с  которых 
начинаются эти элементы дипломной работы (проекта). 
Введение  должно  содержать  обоснование  актуальности  темы  дипломной  работы 
(проекта), научной новизны и практической значимости, оценку современного состояния 
решаемой  научной  проблемы,  а  также  должны  быть  приведены  цель,  задачи  и  объект 

дипломного исследования, теоретическая и методологическая основа и практическая база 
написания дипломной работы (проекта). 
Заключение  (выводы)  должно  содержать  краткие  выводы  по  результатам 
дипломного  исследования,  оценку  полноты  решений  поставленных  задач,  конкретные 
рекомендации по изученному объекту исследования. 
Список 
использованной 
литературы 
оформляется 
в 
соответствии 
с 
установленными требованиями к научным работам. 
Компетенции: способен разрабатывать методики, планы и программы проведения 
научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать 
проведение  экспериментов  и  испытаний,  анализировать  и  обобщать  их  результаты 
умением  вести  сбор,  анализ  и  систематизацию  информации  по  теме  исследования, 
готовить дипломную работу, обзоры публикаций по теме исследования. 
Рекомендуемая литература: 
1.  Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III ЗРК; 
2.  Закон  Республики  Казахстан  «О  техническом  регулировании»  от  9  ноября  2004  г.  № 
603-II ЗРК; 
3. Типовые правила деятельности организаций, реализующих образовательные программы 
высшего  профессионального  образования,  утвержденные  постановлением  Правительства 
Республики Казахстан от 2 марта 2005 г. № 195; 
4.  ГОСО  РК  5.04.019-2008  «Государственный  общеобязательный  стандарт  образования 
Республики  Казахстан.  Высшее  Образование.  Бакалавриат.  Основные  положения», 
утвержденный  приказом  Министра  образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  23 
января 2008 г. № 26.; 
5.  «Правила  проведения  текущего  контроля  успеваемости,  промежуточной  и  итоговой 
аттестации  обучающихся»,  утвержденный  приказом  Министра  образования  и  науки 
Республики Казахстан от 18 марта 2008г. № 125; 
6.  «Правила  организации  учебного  процесса  по  кредитной  технологии  обучения», 
утвержденные  приказом  Министра  образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  22 
ноября 2007 г. № 566. 
 
Название – Государственный (е) экзамен (ы) по специальности 
Тип дисциплины - Модули по специальности ДВО/МИА 
Год обучения  - 4-й  
Семестр обучения  - 8   
Количество  кредитов –  1/4  
Ф.И.О. лектора – Старшие преподаватели кафедры 
Цель курса:   
Краткое содержание курса: Государственный (е) экзамен (ы) по специальности 
Компетенции:  обладает  базовыми  знаниями  в  области  естественнонаучных 
(социальных, 
гуманитарных, 
экономических) 
дисциплин, 
способствующих 
формированию  высокообразованной  личности  с  широким  кругозором  и  культурой 
мышления;  обладает  навыками  обращения  с  современной  техникой,  уметь  использовать 
информационные  технологии  в  сфере  профессиональной  деятельности;  владееть 
навыками 
приобретения 
новых 
знаний, 
необходимых 
для 
повседневной 
профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Острейковский В.А. «Информатика».- М.: Высш.шк., 2001г. 
2.
 
Кнут  Д.  Искусство  программирования  для  ЭВМ.  Том  1:  Основные  алгоритмы./  Д. 
Кнут. – Москва, Санкт-Петербург, Киев, 2000. 
3.
 
Кнут  Д.  Искусство  программирования  для  ЭВМ.  Том  3:  Сортировка  и  поиск./  Д. 
Кнут. – Москва, Санкт-Петербург, Киев, 2000. 
4.
 
С. Браун. Visual Basic 6. Учебный курс/ С. Браун..- Санкт- Петербург.: Питер- 2001 

5.
 
Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных / К. Дж. Дейт.- 6-е изд.- М. ; СПб. ; Киев: 
Вильямс, 2000.- 848 с.: ил.  
6.
 
Ульман Дж. Введение в системы баз данных / Дж.Ульман.- М.: Лори, 2000 
7.
 
М.  Тим  Джонс.  Программирование  искусственного  интеллекта  в  приложениях.  М. 
ДМК. 2004. 
8.
 
Абдраимов Д.И., Бидайбеков Е.Ы., Гриншкун В.В., Камалова Г.Б.  
Теоретико-
методологические  основы  разработки,  мониторинга  качества  и  экспериментальной 
апробации  компьютерных  учебно-методических  комплексов  нового  поколения.  Алматы: 
КазНПУ им.Абая, 2005.–146 с. 
9.
 
Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информационное интегрирование и 
анализ  образовательной  области  в  разработке  электронных  средств  обучения.  Алматы:  
АГУ им.Абая. 2002. –100с. 
10.
 
Бидайбеков  Е.Ы.,  Григорьев  С.Г.,  Гриншкун  В.В.  Создание  и  использование 
образовательных электронных изданий и ресурсов. Алматы: Бiлiм, 2006.-134с. 
11.
 
Гриншкун  В.В. Григорьев С.Г.  Образовательные электронные издания и ресурсы. // 
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы 
повышения квалификации работников образования. / Курск: КГУ, Москва: МГПУ – 2006, 
98 с.  
12.
 
Бидайбеков  Е.Ы.,  Гриншкун  В.В.,  Бостанов  Б.Ғ.  Электрондық  оқыту  құралдарын 
жасау мен пайдалану // Әдістемелік оқу құралы. Алматы, 2009. 130 б.  
13.
 
Халикова  Г.З. ,  Бостанов  Б.Ғ.,  Тұрғанбаева  А.Р.  Объектiлi  бағдарланған 
программалау жүйелерiнiң негiздерi (Borland Delphi 7.0, VisuaIВasic 6.0). Оқу-әдістемелік 
құрал. Алматы, 2005. 301 б.  
14.
 
 Григорьев  С.Г.,  Гриншкун  В.В.,  Макаров  С.И.  Методико-технологические  основы 
создания  электронных  средств  обучения.  //  Научное  издание.  /  Самара:  Издательство 
Самарской государственной экономической академии. – 2002. 110 с. 
15.
 
 Информатика:  Учебник.  -  3-е  перераб.  изд.  /Под.  ред.  проф.  Н.В.  Макаровой.  -  М.: 
Финансы и статистика, 2001. -768 с.: ил.  
16.
 
 Лапчик  М.П.и  др.  Методика  преподавания  информатики:  учебное  пособие  для 
студентов пед. Вузов. - М., 2003. – 624 с. 
17.
 
 Савельев  АЯ.  Основы  информатики:  Учеб.  для  вузов.  -  М.:  Изд-во  МГТУ  им.  Н.Э. 
Баумана, 2001 - 328 с., ил. (Сер. Информатика в техническом университете)  
18.
 
 Дж. Макконнелл. Анализ алгоритмов. Вводный курс. - М.: Техносфера, 2002. - 304 с.  
19.
 
 Бешенков  С.А.,  Ракитина  Е.А  Моделирование  и  формализация.  Методическое 
пособие. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. - 336 с.: ил.  
20.
 
 Бидайбеков Е.Ы., Лапчик М.П., Беркімбаев К.М., Сағымбаева А.Е. Информатиканы 
оқыту теориясы мен әдістемесі. Оқулық. Шымкент, 2008. 323 б. 
21.
 
Методика  преподавания  информатики:  Учебное  пособие  для  студентов  педвузов/ 
М.П. Лапчик и др. Москва «Академия», 2001. – 624 с. 
22.
 
Қазақстан  Республикасы  жалпы  орта  білім  берудің  мемлекеттік  жалпыға  міндетті 
стандарттары. – Алматы, 2002. -360 б. 
23.
 
Ш.Т.Шекербекова,  А.Е.  Сағымбаева  Информатика.  Оқу-әдістемелік  құрал.  Алматы, 
2005, 130 б. 
24.
 
Софронова  Н.В.  Теория  и  методика  обучения  информатике.  Учебное  пособие.  М.: 
Высш. шк., 2004.—223 с. ил. 
25.
 
Бидайбеков  Е.Ы.,  Балыкбаев  Т.О.,  Ибрагимова  Н.Ж.  Методические  основы 
измерения результатов обучения школьников по информатике // Алматы, 2007. - 152 б. 
 Сагимбаева  А.Е.  Информатика  мұғалімдерін  оқушылардың  білімін  бақылау  мен 
бағалауға дайындау. Монография. –Алматы, 2009. – 223 с. 
 
 
 

Название - Казахский (русский) язык 
Код дисциплины -   KOT /KRYa 1132 
Тип дисциплины - Модули по специальности ООД/ОК 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1,2  
Количество  кредитов –  6 
Ф.И.О. лектора - Крыкбаева А.Н. – старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:    изучение  стилевых  черт  и  языковых  особенностей  научного  стиля 
речи,  типов  научной  информации,  заложенной  в  текстах  по  специальности;  способов 
структурно-смыслового анализа и компрессии учебно-научного текста. 
Пререквизиты:  Обучающийся  должен  владеть  всеми  видами  речевой 
деятельности  (чтение,  письмо,  говорение  и  аудирование)  на  начальном  и  продвинутом 
уровнях.  
Краткое    содержание  курса:  Русский  (казахский)  язык  является  основой  для 
осуществления  дальнейшей  профессиональной  деятельности.  Цель  обучения  языку  как 
общеобразовательному  предмету  социально-гуманитарного  блока  в  вузах  заключается  в 
формировании коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. В составе 
коммуникативной  компетенции  на  интегративной  основе  формируется  лингвистическая 
(языковая, дискурсивная (речевая) и социокультурная компетенция.  
Программа  обучения  предполагает  обучение  неязыковых  факультетов  по  кредитной 
технологии,  развитие  речи,  грамотного  письма,  выработку  коммуникабельности  в 
общении,  формирование  навыков  анализа  и  синтеза  получаемой  информации,  умение 
выделить  главную  мысль  в  потоке    звучащей  речи,  соблюдение  логики  мышления, 
точности, конкретности в высказываниях. 
Компетенции:  понимает,  анализирует,  обобщает  и  воспроизводить  информацию, 
содержащуюся в научных текстах по специальности на русском языке, в заданном объеме; 
аргументировать  свою  точку  зрения;  способность  работать  в  команде  и  самостоятельно, 
способность  воспринимать  разнообразие  и  межкультурные  различия;  использовать 
русский  язык  в  учебно-профессиональной  деятельности;  совершенствовать  навыки  во 
всех видах речевой деятельности (письмо, говорение, аудирование и чтение) на русском 
языке для решения задач профессиональной коммуникации. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университета / 
Под ред. К.К Ахмедьярова., Ш.К. Жаркынбековой. – Алматы, 2008. – 226 с. (250 экз.). 
2.
 
Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университета / 
Под ред. К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой) – Алматы, 1999. – 156 с. (178 экз.).\ 
3.
 
Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Қазақ 
университетi, 2006. – 177 с. (10 экз.). 
4.
 
Жаппар К.З. Русский язык. Учебное пособие. Алматы, 2010 Балапанов Е. Қ., Бөрібаев 
Б., Дәулетқұлов А. Б. Жаңа информациялық технологиялар: информатикадан 30 сабақ- 
Алматы: ЖТИ, 2007. - 400 б. 
5.
 
Төлеуп  М.М.  Кәсіби  қазақ  тілі:  5В071800-электрэнергетикасы  бағыты  студенттеріне 
арналған әдістемелік нұсқаулар. – Алматы: АЭжБУ,2013. -35 б. 
6.
 
Тілембекова  А.И.  Кәсіби  қазақ  тілі:  5В071900-Радиотехника,  электроника  және 
телекоммуникациялар  бағыты  студенттеріне  арналған  әдістемелік  нұсқаулар.  – 
Алматы: АЭжБУ,2013. -35 б. 
7.
 
Советова  З.С.  Кәсіби  қазақ  тілі:  5В071700-  мамандығы  студенттеріне  арналған 
әдістемелік нұсқаулар. – Алматы: АЭжБУ,2014. -42 б. 
8.
 
Төлеубаева К.Т. Кәсіби қазақ тілі. 5В060200 – Информатика мамандығы студенттеріне 
арналған әдістемелік нұсқаулар. - Алматы: АЭжБУ, 2014. - 43 б. 

Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Иностранный язык 
Код дисциплины -   ShT / IYa 1103 
Тип дисциплины - Модули по специальности ООД/ОК 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1,2  
Количество  кредитов –  6 
Ф.И.О. лектора - Женисова Г.Ж. – старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:    Программа  обучения  предполагает  обучение  неязыковых  факультетов 
по 
кредитной 
технологии, 
развитие 
речи, 
грамотного 
письма, 
выработку 
коммуникабельности  в  общении,  формирование  навыков  анализа  и  синтеза  получаемой 
информации,  умение  выделить  главную  мысль  в  потоке    звучащей  речи,  соблюдение 
логики мышления, точности, конкретности в высказываниях. 
Пререквизиты: Общеобразовательная программа (Иностранный язык) 
Краткое  содержание  курса:  Фонетические,  орфографические,  лексические, 
грамматические  нормы  изучаемого  иностранного  языка.  В  процессе  обучения  студента 
курсу  «Иностранный язык»  студент должен овладеть следующими навыками:  Фонетика: 
основные правила чтения и произношения алфавита и буквосочетаний в речевом потоке; 
произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка, рецепция 
и репродукция звуковой системы речи. Орфография:  написание букв и буквосочетаний, 
соответствующих определению звука, орфографические соответствия наиболее частотных 
лексико  –  грамматическим  признакам  базового  языка;  звукобуквенная  система  языка, 
основные 
орфографические 
правила. 
Лексика: 
словообразовательные 
модели, 
контекстуальные  значения  многозначных  слов,  термины  и  лексические  конструкции 
языка,  соответствующего  профилю  изучаемой  специальности;  словообразовательные 
модели; лексический минимум, объемом в 2500 единиц базового языка, а также терминов, 
соответствующих  профилю  специальности;  дифференциация  лексики  по  сферам 
применения.  Грамматика:  наиболее  частотные  специфические  грамматические  явления 
базового,  естественно-гуманитарного  подъязыков;  основные  части  речи  –  имя 
существительное,  прилагательное,  наречие,  глагол,  артикль,  местоимение,  предлог; 
структура  простого  и  сложного  предложения;  основные  модели  словообразования. 
Чтение:  формирование  навыков  ознакомительного,  поискового,  изучающего  и 
просмотрового  чтения.  Говорение:  навыки  диалогической  и  монологической  речи  в 
пределах  изучаемых  тем.  Письмо:  развитие  навыков  последовательного  изложения 
мыслей, рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и 
делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в 
соответствии  с  языковыми  нормами.  Аудирование:  восприятие  на  слух  сообщения 
бытового, информационного и профессиального характера.   
Компетенции:  языковой  материал  характеризуется  нормативной  правильностью  и 
включает  в  себя  наиболее  употребляемые  фонетические,  грамматические  и  лексические 
явления,  различные  типы  словосочетаний,  речевые  клише,  призванные  обеспечить 
практическое владение основами устного и письменного общения. 
использовать русский язык в учебно-профессиональной деятельности. 
совершенствовать  навыки  во  всех  видах  речевой  деятельности  (письмо,  говорение, 
аудирование  и  чтение)  на  русском  языке  для  решения  задач  профессиональной 
коммуникации. 

Рекомендуемая литература: 
1.
 
Кунанбаева  С.С.  Концепция  по  обеспечению  реализации  национального  проекта 
«Триединство языков» в РК. – Алматы, 2008. 
2.
 
Методика обучения ИЯ: традиции и современность./под ред. А.А.Миролюбова.  – М., 
Титул, 2010.  
3.
 
Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – 
М., Академия, 2008. 
4.
 
Концепция развития иноязычного образования Республики Казахстан,   Алматы, 2004. 
5.
 
Кунанбаева  С.С.  Современное  иноязычное  образование:  методология  и  теории. 
Алматы, 2005. 
6.
 
Кунанбаева С.С. Теория и практика современного иноязычного образования. Алматы, 
2010. 
7.
 
 Сысоев  П.В.,  Евстигнеев  М.Н.  Методика  обучения  ИЯ  с  использованием  новых 
информационно-коммуникационных  Интернет-технологий.  –  М.,  Глосса  Пресс 
Феникс, 2009. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Физическая культура 
Тип дисциплины - Модули по специальности ООД/ОК 
Год обучения  - 1,2,3,4-й  
Семестр обучения  - 1,2,3,4,5,6,7  
Количество  кредитов –  6 
Ф.И.О. лектора - Жубанов С.С. – старший преподаватель 
Цель  курса:  Целью  изучения  дисциплины  физической  культуры  является 
формирование  у  студентов  системы  специальных  как  теоретических  и  практических 
знаний  в  области  физической  культуры  и  спорта.  формирование  физической  культуры 
личности  и  способности  направленного  использования  разнообразных  средств 
физической  культуры,  спорта  и  туризма  для  сохранения  и  укрепления  здоровья, 
психофизической  подготовки  и  самоподготовки  к  будущей  профессиональной 
деятельности. 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: