Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

Год обучения:  1-й 
Семестр обучения: 1-2 семестр 
Количество  кредитов:  2 кредитов 
Ф.И.О лектора – Даукенов С.Т.- старший преподаватель 
Цель  курса:    изучить,  постичь  логику  развития  социокультурного  пространства 
Средней Азии. 
     Пререквизиты  курса:  Программа  средней  школы  (всемирная  история,  история 
Казахстана, география, литература) 
     Краткое  содержание  курса:  Краеведение  –  является  первой  из  блока  дисциплин 
краеведческого  направления  предусмотренных  программой.  Дисциплина  дает 
теоретические и методические знания по осуществлению краеведческой работы в школе и 
вне ее. Основная цель курса изучение основ краеведения, приобретение навыков изучения 
своей местности, определение взаимосвязи географического краеведения с краеведением 
историческим, литературным и т.д. Краткое содержание курса «Краеведение» направлено 
на  выполнение  основных  требований  Государственного  образовательного  стандарта 
специальности  050103–География  с  дополнительной  специальностью.  Проводить 
внеклассные  и  внешкольные  мероприятия  краеведческого  направления,  оформлять 
краеведческие уголки, выставки, музеи. 
       Компетенции: Знать программу развития образования области до 2010 г., ученых, 
которые  занимались  вопросами  географического  краеведения,  школьные  программы,  с 
тем, чтобы выделить вопросы краеведческой направленности, изучение своей местности. 
Уметь    использовать  краеведческий  материал  на  уроках,  обрабатывать,  анализировать 
различные  литературные,  картографические,  статистические  источники,  составлять 
тематические  планы  проведения  уроков  и  практических  занятий  краеведческого 
направления.  Быть  компетентными  процессе  при  преподавании  географии,  о  видах  и 
формах  краеведческой  работы  в  школе,  о  внеклассной  и  внешкольной  краеведческой 
работе. 
    Рекомендуемая литература: 
1. Пугаченкова Г.А., Ремпель Л.И., Очерки искусства и Средней Азии. М., 1982.   
2. Ахметова С.Ш. Историческое краеведение в Казахстане. - Алма-Ата, 1982. 
3. Ашурков В.И., Кацюба Д.В., Матюшкин Г.Н. Историческое краеведение. -М., 1980. 
4. Внеклассная работа по истории краеведения. - М., 1975. 
5. Громов Г. Методика этнографических экспедиций. - М., 1966. 
6. Даринский А.В. Краеведения - М.: «Просвещение», 1987 
7. Кацюба Д.В. Краеведение в воспитании учащихся. - М., 1965. 
8. Матюшкин Г.Н. Археология в школе. - М., 1964. 
9. Милонов Н.П. Историческое краеведение - М.: «Просвещение», 1962. 
10. Матюшин Г.Н. Историческое краеведение - М.: «Просвещение», 1974. 
11. Строев К.Ф. Краеведение. - 2-е изд. - М., 1974. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100  -  балльной  шкале,  текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Халеловедение 
Код – Hal 1101 
Тип – ООД/КВ 
Год обучения – 1 курс  
Семестр обучения – 1 
Количество кредитов – 3РК/5ECTS 

ФИО – Даукенов С. 
Ученая степень и звание – д.и.н., ассоцир.профессор 
 
Цель  курса:  Основной  целью  изучения  курса  Халеловедение  является 
приобретение  знаний  о  трудовой  и  творческой  деятельности  пламенного  борца, 
руководителя движения «Алаш», ученого-энцеклопедиста Халела Досмухамедова. 
 
Пререквизиты: Историческое краеведение 
 
Краткое содержание курса: Описать неоценимый вклад Халела Досмухамедова в 
развитие  здравоохранения,  образования,  языка,  и  культуры  нашего  народа,  чрезвычайно 
важного  для  духовного  и  нравственного  воспитания  нового  поколения  граждан 
суверенного  Казахстана.  Отметить  роль  Х.  Досмухамедова  в  росте  и  становлении 
национального самосознания и активного участия в культурно-просветительской жизни.   
 
Компетенции: Студенты должны изучать и распространять творческое наследие 
пламенного борца за независимость казахского народа и ученого Халела Досмухамедова. 
Рекомендуемая литература: 
 
 
1.Назарбаев Н.Ә. Тарих толқынында. А., «Атамұра», 1999 
 
2.Досмұхамедұлы Х. Исатай-Махамбет. А., 1991 
 
3.Досмұхамедұлы Х. Аламан. А., 1991 
 
4.Досмұхамедұлы Х. Денсаулығыңды сақтай біл. А., 1993 
 
5.Халел Досмұхамедовтың таңдамалы шығармалары. Ғылыми жинақ. Алматы, 
«Ана тілі» баспасы, 1998 
 
6. Нұрпейісов К. Алаш һәм Алашорда. А., 1995 
 
7. Қоңыратбаев О. Тұрар Рысқұлов: қоғамдық-саяси және мемлекеттік 
қызметі.Түркістан кезеңі. А., 1994 
 
8. «Қызылқоға» газеті. 25 қыркүйек 1993 
 
9. Шоқай Мұстафа. Таңдамалы. А., 2000 
 
10.Қорқытов Б. Атырау билері мен батырлары. А., 1992 
 
11.«Атырау» газеті. 2-сәуір 1991ж. 
12. Досмұхамедұлы Х. Аламан. А., 1991. 
 
Методика преподавания: Традиционные методы обучения – лекционные и 
практические занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Форма оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий контроль, 
рубежный контроль, экзамен 
Язык обучения: русский, казахский 
 
Название -   Философия 
Код дисциплины -  Fil 1105 
Тип дисциплины – общеобразовательный, обязательный  
Год обучения  - 1-й 
Семестр обучения  - 2  
Количество  кредитов –  3  
Ф.И.О. лектора –Кенжебаев А.А.- старший  преподаватель 
Цель курса: Формирование у студентов основ философского мировоззрения, единой 
картины мира, представлений о месте и роли в нем человека. Осмысление проблем бытия, 
мышления, познания, происхождения человека, сущности и развития мира как целостного 
образования.  Понимание  роли  философского  знания  в  самоутверждении  человека, 
определение  социальных  и  этических  проблем,  связанных  с  информатизацией  и 
глобализацией современности. Раскрытие смысла свободы и ответственности личности в 
современном  обществе,  развитие  способности  к  критической  оценке  исторических 
событий и фактов. 
Пререквизиты:  История  Казахстана,  политология,  культурология,  человек  и 
общество 

Краткое  содержание  курса:  Статус  и  структура,  роль  и  место  философии  среди 
других  дисциплин,  краткий  очерк  развития  философской  мысли  в  культурно-
историческом  контексте.  Проблема  бытия  и  небытия,  основные  черты  материи, 
философские проблемы сознания.   Проблемы теории диалектики, ее законы  и  основные 
категории.  Философское  понимание  познания.  Проблемы  человека,  основные  подходы к 
пониманию сущности человека, понятие личности. Феномен общества, факторы и модели 
систематизации социального развития. Понятие ценности. Философия культуры, культура 
в условиях глобализации.  Философские перспективы ХХI века. 
 Компетенции:  знание требований профессиональной этики и готовность поступать в 
соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил 
этического  поведения,  в  том  числе  в  отношении  других  лиц;  обладание  гражданской 
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения; 
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей 
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии; 
Рекомендуемая литература: 
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.,2006. 
2. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. История философии -Алматы, 2007 
3.Габитов Т. Философия. Алматы, - 2005. 
4. Кишибеков Д. Философия. Алматы, - 2005 
5.  Любутин  К.  Н.,  Саранчин  Ю.  К.  История  западноевропейской  философии.  Учебное 
пособие для вузов, 2004. 
8.Сегизбаев О.А. Казахская философия XY – начала XX века.- Алматы, 2001.  
9. Абишев Н.А. Философия. – Алматы, 2000. 
10. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 2000. 
11. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 2006. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название -   Религиоведение 
Код дисциплины:  Rel 1207 
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору  
Уровень курса/дисциплины: 1 курс  
Год обучения:  1-й 
Семестр обучения: 1-2 семестр 
Количество  кредитов:  2 кредитов 
Ф.И.О лектора:  Кенжебаев А.А. - старший преподаватель 
Цель  курса:  Данный  курс  имеет  значение  для  утверждения  гуманистических 
ценностей  современного  мира,  обеспечения  гражданского  согласия  между  людьми 
различных национальностей и вероисповеданий. 
Пререквизиты  курса:    Программа  средней  школы  (всемирная  история,  история 
Казахстана, география, литература) 
Краткое содержание курса: Религиоведение – наука, изучающая закономерности 
возникновения,  развития  и  функционирования  религии,  разновидность  религий,  а  также 
взаимосвязь и взаимодействие религии с различными областями наук. 
Компетенции:  Разобраться  в  проблеме  свободы  совести,  ее  теоретической  и 
правовой  значимости,  знать  законодательные  документы  Казахстанского  государства  по 
вопросам свободы совести, деятельности религиозных и нерелигиозных объединений. 
Рекомендуемая  литература:  

1.
 
Артемьев А.И. Религиоведение: Основы религиоведения, история религий, религии 
в Казахстане. Алматы; 2011г. 37.Религии в Казахстане – Алматы 2003 г., Ч1,2 
2.
 
А.Г. Косиченко. Религия: сущность и актуальные проблемы. – Алматы 2012 г. 
3.
 
Роль  традиционных  религий  в  противодействии  экстремизму  и  терроризму.  – 
Алматы 2011 г.  
4.
 
Канай А.К. – Исламский радикализм – фактор угрозы и нестабильности. – Атырау, 
2013 г. 
5.
 
Рустам Батыр. Абу-Ханифа: Жизнь и наследие. – Атырау, 2013 г.. 
6.
 
Давлетходжа Назиров. У терроризма нет лица. – Атырау, 2013 г. 
7.
 
Васильев Л.С. История религий Востока – 8 изд. М.,2006. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Гендерная политика 
Код – GP 1102 
Тип – БД/КВ 
Год обучения – 1 курс  
Семестр обучения – 1  
Количество кредитов – 2РК/4ECTS 
ФИО – Токсанбаева Гульдана 
Ученая степень и звание – к.ф.н., ст.преподаватель 
 
Цель  курса:  Формирование  у  студентов  научных  представлений  об  основных 
положениях  политической  науки  с  точки  зрения  разработки  и  реализации  политики 
продвижения  равных  прав  и  равных  возможностей  для  мужчин  и  женщин  (гендерной 
политики);  формирование  у  студентов  базы  знаний  о  деятельности  политических  и 
правовых  институтов  в  сфере  реализации  гендерной  политики  на  международном, 
государственном,  региональном  и  муниципальном  уровнях  власти;  приобретение 
студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности 
в  современных  условиях,  в  т.ч.  анализа  социально-экономической  политики  и  правовых 
нормативов  с  точки  зрения  содержания  современных  гендерных  норм  и  технологий 
гендерного  анализа  в  тематических  направлениях,  изучаемых  в  смежных  гуманитарных 
дисциплинах;  повышение  уровня  правовой  и  гендерной  компетентности  будущих 
специалистов  для  работы  в  сфере  публичной  политики,  через  ознакомление  с 
национальными механизмами и институциональным строительством в сфере реализации 
гендерной  политики  в  мире  и  Казахстане;  формирование  установок  на  гендерно-
чувствительное  профессиональное  мировоззрение  и  толерантное  взаимодействие, 
расширение их профессионального кругозора и саморазвитие человеческого потенциала;  
 
Пререквизиты: нет 
Краткое  содержание  курса:  Исторические  и  современные  знания  о  связи 
политических  процессов  с  гендерными  факторами,  связанными  с  институциональным 
строительством  в  сфере  соблюдения  и  продвижения  равенства  мужчин  и  женщин  на 
международном, европейском, государственном, региональном и муниципальном уровне, 
а также познакомить с (пост)модернистскими измерениями функционирования общества 
и  государства  в  перспективе  современных  международных  и  российских  дискурсов  и 
практик  (включая  аспекты  предотвращения  гендерных  преступлений,  дискриминации, 
развития политического участия и представительства и т.д.), расширить знание и область 
применения теоретических и правовых основ политики обеспечения гендерного равенства 

в  публичной  политике,  в  повседневной  жизни,  на  рабочем  месте,  дать  практические 
навыки гендерной экспертизы и анализа в указанных сферах.  
Компетенции:  В  процессе  изучения  курса  студенты  должны   понимать  роль  и 
место гендерного подхода в политических теориях и в системе наук об обществе; освоить 
терминологию  гендерной  политики  и  основные  методы  гендерного  подхода  в  изучении 
политико-правовой  и  социальной  систем;  понятия  гендерного  равенства,  гендерной 
толерантности,  гендерного  измерения  прав  человека  в  исторической  ретроспективе  их 
возникновения  и  применительно  к  предмету  изучения  политических  наук; 
знать  основы  международного  правового  и  политического  поля  для  предотвращения 
гендерных  преступлений  и  дискриминации,  в  т.ч.  в  сфере  политических  деклараций  и 
практик;  понимают  основы  гендерной  восприимчивости  политико-правового  института, 
могут  разрабатывать  индикаторы  гендерной  чувствительности  и  измерять  её  уровень; 
понимают  основные  задачи  органов  исполнительной,  представительной  и  судебной 
властей в вопросах соблюдения политики гендерного равенства. 
Рекомендуемая литература 
 
1. Қазақстан Республикасының Конституциясы. – Алматы 1995  
 
2. Тасмагамбетов И.А. Социальная политика и политическая  трансформация. – 
Алматы 2009  
 
3. Зайнышев Г.И. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы. – М., 
2008 
 
4. Попов В.Г., Холостова Е.И. Социальная политика и социальная работа. – М., 
2008 
 
5. Якушев Л.П. Социальная защита: Уч. Пособие. – М., 2008  
 
6. Кадомцев С.В. Социальная защита населения. М., 2010 
 
7.Здравомыслова Е.А., Темкина А.А.. Институционализация гендерных 
исследований в России // Гендерный калейдоскоп. Курс лекций. Под ред. М.Малышевой. 
М.: Academia.2001.  
 
8. Чикалова И. Гендерная проблематика в политической теории / Введение в 
гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. Харьков: 
ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001.  
 
9. Ярская-Смирнова Е. Истоки и методы гендерных исследований // Одежда для 
Адама и Евы: Очерки гендерных исследований. - М.: ИНИОН РАН; Саратов: Гос. тех. ун-
т, Центр соц. политики и гендерных исслед. - М., 2001. - 254 с. Ч.1. 
 
Методика преподавания: Традиционные методы обучения – лекционные и 
практические занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Форма оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий контроль, 
рубежный контроль, экзамен 
Язык обучения: русский, казахский 
 
Название - Формальная логика 
Код дисциплины:  FL 1203 
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору  
Уровень курса/дисциплины: 1 курс  
Год обучения:  1-й 
Семестр обучения: 1-2 семестр 
Количество  кредитов:  2 кредитов 
Ф.И.О лектора:  Кенжебаев А.А. - старший преподаватель 
           Цель курса Цели изучения дисциплины состоят в необходимости получения общих 
и профессиональных знаний о феномене религии и сознания, о зарождении религиозных 
верований,  о  связях  религии  и  психологии,  социальных  отношений,  о  религиозной 
ситуации в Казахстане и актуальных проблемах религиоведения. 

           Пререквизиты курса: История Казахстана, Философия. 
           Краткое содержание курса: приобретениe знаний по истории и теории религии и 
свободомыслия,  в  том  числе  применительно  к  прошлому  и  настоящему  Казахстана. 
Содержание: Преподавание религиоведения на современном этапе должно учитывать то, 
что сама религия – это самостоятельная и специфическая область человеческой культуры, 
«живая  система»,  включенная  в  современный  культурный  контекст.  В  современных 
условиях продолжает возрастать интерес к религии как богатому культурному наследию 
человечества понятие и предмет изучения; истоки и формы религий; содержание мировых 
религий:  Христианство,  Ислам,  Буддизм;  религиозное  сознание;  психология  и  религия; 
религия  и  социальные  отношения;  межконфессиональные  отношения;  религия  в 
Казахстане; 
актуальные проблемы религиоведения. 
            Компетенции:  Знать  основные  теоретические  положения,  категории  и  понятия   
религиоведения; методологию исследования религиозных феноменов. Уметь роль религии 
в  жизни  человека  и  общества,  место  религии  в  культурной  динамике  человечества, 
феномены  нетрадиционной  религиозности,  роль  мировых  религий  в    формировании 
цивилизационных путей развития человечества.  Иметь навыки диалог, толерантности при 
обсуждении 
религиоведческих 
проблем, 
веротерпимости, 
использования 
религиоведческого знания в осмыслении современных проблем;  
Рекомендуемая  литература:  
1. Гетманова А.Д. Логика. - М., 1986, 1994, 1995,1996. (5 экз.) 
2. Ивлев Ю.В. Логика. -М., 1992, 1994, 1996, 1999.(5 экз.) 
3. Гетманова А.Д. Логика: словарь и задачник., М., 1988 
4. Касымжанов А.Х., Кельбуганов А.Ж., О культуре общения., М., 1981. 
5. Артемьев А.И. Религиоведение: Основы религиоведения, история религий, религии в 
Казахстане. Алматы; 2011г. 37.Религии в Казахстане – Алматы 2003 г., Ч1,2 
6. А.Г. Косиченко. Религия: сущность и актуальные проблемы. – Алматы 2012 г. 
7.  Роль  традиционных  религий  в  противодействии  экстремизму  и  терроризму.  –  Алматы 
2011 г.  
8. Канай А.К. – Исламский радикализм – фактор угрозы и нестабильности. – Атырау, 2013 
г. 
9. Давлетходжа Назиров. У терроризма нет лица. – Атырау, 2013 г. 
10. Васильев Л.С. История религий Востока – 8 изд. М.,2006. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название – Основы антикоррупционной культуры 
Код – ОАК 1103 
Тип – БД/КВ 
Год обучения – 1 курс  
Семестр обучения – 1  
Количество кредитов – 2РК/4ECTS 
ФИО – Наурызова Венера Кайыржановна 
Ученая степень и звание – ст.преподаватель 
 
Цель курса:  Создание и внедрение организационно- правовых механизмов, 
нравственно - психологической атмосферы, направленных на эффективную профилактику 
коррупции в системе образования; систематизация условий, способствующих коррупции в 
учреждениях образования; разработка мер, направленных на обеспечение прозрачности 

действий ответственных лиц в условиях коррупционной ситуации; совершенствование 
методов обучения и воспитания студентов нравственным нормам, составляющим основу 
личности, устойчивой против коррупции; разработка и внедрение организационно - 
правовых механизмов, снимающих возможность коррупционных действий; содействие 
реализации прав граждан и организаций на доступ к информации о фактах коррупции и 
коррупциогенных факторов, а также на их свободное освещение в средствах массовой 
информации. 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: