Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары

35 
Тарихи  тұрғыдан  баға  берсек  біздер  бәріміз  білетіндей  қоғам  үнемі  даму  үстінде  болады, 
егер  сол  дамуға,  өзгеріске  лайықты  қоғамда  жаңа  жаңалықтар  еңгізілмесе  онда  бұл  қоғам 
түсіністіксіздікке тап болып, содан да болар капитализмнің заңдылығы бойынша онжылдықтарда 
экономикалық  дағдарыстар  орын  алып  отырады. Аталмыш  дағдарыстан  шығудың  жолы  тарихқа 
мәлім,  яғни  реформа  болып  табылады.  Сонда  экономикалық  дағдарыс  қарсыныңда  ұтымды 
реформа  жүргізе  отырып  дағдарысқа  төтеп  беруге  болады.  Тарих  беттеріндегі  дағдарыстағы 
шешімдерінің негізі әлеуметтік саланы қамтығаны мемлекетті дағдарыстан шығарып, оны келесі 
дамудың  қарқынды  қадамына  шығаруына  жол  берген.  Егерде  ол  қоғамдағы  реформалар 
әлеуметтік  саланы  қамтымаса,  онда  ол  қоғамда  даму  орын  алмай,  шыңайы  ХІХ  ғасыр 
капитализімі, болмаса феодализмнің сарқыншақтары орын алып, бұндай фашистік қоғамда таптық 
жіктелу жақсы айқындалып, ХХІ ғасырағы көрініс ХІХ ғасырдың қоғамының сипатын алуы әбден 
мүмкін. Азынаулақ топ ауқаттыдан, ал көпшілік қайыршылдық деңгейде күн кешпек. Сонда бұл 
қоғамда тұрақтылық, ертеңгі күнге деген сенімділік болады ма?  
Егерде  халыққа  мемлекет  тарапынан  қолдау  көрсетілмесе,  ол  қоғам  кері  кетеді.  Тарихта 
белгілі  Еуропадығы  соғыстан  кейінгі  «Қайырымды  мемлекет»  саясатының  еңгізілуі,  бұл  аймақ 
тұрғындарының  әл  ауқатының  артып,  бос  уақыттың  болуы,  ертеңгі  күнге  деген  сенім,  қоғам 
ішіндегі  өнердің  дамып,  өмірде  өз  орындарын  тапқан  адамдардың  қатарының  көбейуіне  әкелді. 
Өздеріміз білетіндей мемлекеттің негізгі байлығы адам, адам ресурсы, яғни қоғамдағы дарынды, 
талантты,  озық  ойлы  өкілдер  осы  тұста  дүниеге  келіп  қоғамда  қосалқы  табыс  көздерінің  пайда 
болуына негіз болады. Сонда сол тұстағы билік басындағы отырған топтар өз міндеттерін дұрыс 
атқара  алды,  яғни  билік  әлеуметтік  салаға  жұмсалатын  қаржыны  көтере  отырып,  жаңа  жұмыс 
орындарының  ашылуына  жол  ашты.  Сол  өнер,  ғылымды  тек  жергілікті  халықтың  өкілдері  ғана 
тамашалап  қана  қоймай  ол  кейінен  негізгі  табыс  көзіне  айналды.  Міне  бүгінде  Батыс  елдерінің 
мәдени  орталық  болуына  негіз  сол  тұста  берік  бекіді.  Бүгінде  бай  мемлекеттер  негізінен  адам 
ресурсымен бағалануда, яғни білімді, табысты, денісау адамдарымен бағалы.  
Кезінде  орта  ғасырлық  әлемде  тек  мықты  адамдар  ғана  өмір  сүре  алған,  бұл  ұстаным 
ортағасырлық  деңгейдегі  адамға  тән  түсінік,  әлсіз  адамдарды  сынаудың  қажеті  жоқ.  Қоғамдағы 
мықты  топ  сол  әлсіздеу  қауымға  қолдау  көрсетуі  қажет,  оларды  қиындықпен  сынап,  қоғамнан 
ығыстыру бәлкім қажеті болмас. Әл-Фараби бабамыз айтпақшы ауқатты қоғамның адамдарының 
барлығы өнермен айналысады демекші. 
 Бүгінде  өкінішке  орай  әліде  феодалдық  қалыпта  келе  жатқан  мемлекеттер  баршылық. 
Елбасының  көреген  саясатының  арқасында  еліміз  батыстық  даму  үрдісін  ұстанып  жаңаша  даму 
жолдарымен  келеді.  Сол  себепті  де  болар  біздер  дүниежүзілік  дағдарыстарды  аса  сезінбей  өтіп 
келеміз.  
Біздің  қоғамымызда  түрлі  түсініктер  орын  алған.  Сол  қоғамға  деген  дұрыс  түсінікті 
қалыптастыру  үшін,  тарихтан  сабақ  алып,  тарихи  оқиғаларды  жоғарыдан  қарап  не  болды  деп 
үнілуіміз қажет. Бүгінде болып жатқан оқиғалар тарихта сан мәрте қайталанды, сол қателікке жол 
бемеу  үшін  жазылып  кеткен  дүниелерге  мән  беру  керек.  Белгілі  бір  оқиғаға  баға  бергенде  бір 
қарағанға  дұрыс  көрінген  дүниеміз  кейін  қате  болып  жатады.  Сонда  адам  өзінің  болмысына 
қарасыншы  адамның  көзі  көрген  дүниені  санасы  теріс  көрсетеді.  (Мысалы,  адамның  аяғы  жерді 
басып  тұрған  жоқ,  біз  керсінше  жерге  магниттің  арқасында  жабысып  тұрмыз).  Шығарылатын 
шешім мұқият сараптамадан өтіп, тарихи сыни тұрғыдан баға бере отырып қана біздер оң- терісін 
айтуға  құқылымыз.  Өздеріңіз  білетіндей  әлемдегі  әр  мемлекеттің  даму  деңгейі  сол  халықтың 
ментолитетінен  бұрын  басшыға  көбірек  себепті  тәрізді.  Мысалы,  соғыстан  кейінгі  Еуропа 
елдерінің  кейбіріне  үніліп  қарасақ  социал-демократиялық,  либералдық  ұстанымдағы  елдер,  міне 
осы елдерде даму айқындалса, қатал авторитарлық бағыттағы елдерде даму баяу орын алды, және 
де  бұл  қоғам  тұрақтылығымен  сипаттала  қоймады.  Біздер  осы  Жолдаудың  туындауына  түрткі 
болған экономикалық дағдарыс екендігін жақсы білеміз. Қоғамды қайшылық дамытады демекші, 
бәлкім бұл әлемдік дағдарыс саяси жаңаша бір бастамаға серпіліс берер.  
Ал  экономикалық  дағдарыс  дегенді  баршамыз  білеміз,  ол  тауар  айналымының  шектеліп 
өнеркәсіптің  қысқаруы,  нәтижесінде  жұмыссыздықтың  орын  алуы  болып  табылатын  құбылыс. 
Сонда дағдарысқа төтеп беру дегеніміз ақша айналымын ұлғайту. Ол үшін, яғни тауар сатылымын 
жақсарту  үшін  халықтың  төлемақысын  көтеру  қажет,  сонда  аталмыш  кәсіпорын  жұмысын 
тоқтатпайды және жергілікті халық жұмыс орнымен қамтамассыз етіледі. Сонда билік өз міндетін 
орындайды,  яғни  халықты  жұмыс  жасата  біледі,  нәтижесінде  экономика  тек  қана  гүлденеді.  Әл 
ауқаты нашар аймақта бизнестін еш саласы қарқын алып дамымайды.  
Жолдаудағы  Елбасының  бөліп  отырған  қаржысы  өте  ауқымды,  дегенмен  бұл  қаржының 

36 
нәтижесінде тұрғызылған құрылыстың ең құрығандағы елге тигізетін пайдасы болашаққа қалатын 
мирас,  ел  байлығының  көрінісі  болмақ.  Бәріміз  білетіндей  жұмыс  орындарының  ашылып, 
мысалғы,  құрылыс  салған  кезде  өнеркәсіп  тауарларына  сұраныс  артуы  орын  алып,  өндірістің 
жандануына  серпіліс  береді.  Ендігі  таңда  біздің  жұрт  жұмыс  жоқты  қойып,  белсене  еңбекке 
көшеді, әр адамның өмірінде құлшыныс орын алады.  
Елбасының  «Нұрлы  жолы»  Жолдауының  жеті  тармағының  әрқайсысына  сараптама  жасап 
тарихи тұрғыдан баға берсек; 
Көліктік-логистикалық  инфрақұрылымдарды  дамыту.  Индустриялық  инфрақұрылымдарды 
дамыту.  Энергетикалық  инфрақұрылымдарды  дамыту.  ТКШ  мен  су  және  жылумен  қамтамасыз 
ету  желілері  инфрақұрылымдарын  жаңғырту.  Тұрғын  үй  инфрақұрылымдарын  нығайту. 
Әлеуметтік  инфрақұрылымдарды  дамыту.  Шағын  және  орта  бизнес  пен  іскерлік  белсенділікті 
қолдау.  EXPO-2017  көрмесін  өткізу.  Осы  салалар  бойынша  қарастырылған  мәселелер  тарих 
тұрғысынан оң бағасын алады.  
Жол  –  байланыс  көзі.  Елімізде  тасымал  саласының  дамуы  сауда  байланысының  нығайып, 
туризмның  дамуына  мүмкіндік  береді.  Еліміздің  тарихына  үнілсек  Ұлы  жібек  жолы  бойында 
қалалы  елді  –мекен дамыған болатын.  Өндірісті дамыту,  бұл  салаға  қаржы  құюды  тарих беттері 
құптайды. Себебі елімізде салыңған кәсіпорындар ол жергілікті халықты жұмыспен қамтамассыз 
еттетін орын. Онсыз біздің ішкі капитал сыртқа кетіп, біздің шикаізат көзіне түскен табыс ысырап 
болады.  Сол  себепті  елімізде  ашылатын  кәсіпорындар  тиімді-тиімсіз  болсын  бұл  сала  мемлекет 
тарапынан  қолдауға  ие  болуы  шарт.  Тым  болмаса  бұл  кәсіпорындарда  өндірілген  тауарлар  ел 
ақшасының  ішкі  нарықта  жүруіне  мүмкіндік  береді.  АҚШ  тарихының  ұлы  дағдарыс  кезеңіне 
тоқталсақ,  бұл  тұста  өнеркәсіп  орындарының  жаппай  банкротқа  ұшырауы,  осында  тиімсіз 
кәсіпорындардың жабылуы елдің одан әрі құлдырауын күшейткен болатын. Сол тұста жұмыссыз 
халықты  жұмыс  орнымен  қамтамассыз  ету  үшін  Ф.Рузвельт  субсидиялар  мен  квоталар  берген 
болатын.  Осыған  дейін  АҚШ  президенті  Г.Гувер  болса  кәсіпкерлерге,  буржуаздарға  қаржылай 
көмек көрсеткен болатын. Дегенмен оның жіберген қателігі ол тауардың сатылуына мән бермеді, 
тек  қаржыны  бөлді  және  тұтынушылардың  әл-ауқатын  көтеруді  қолға  алмады,  осылайша 
өндірілген өнімді сатудың жолы болмады. Ал, квота мен субсидияның еңгізілуі жергілікті халыққа 
да кәсіпкерге де өте тиімді болды. Осы тұста айта кету керек, жұмысшы табының төлесақысы мен 
құқықтары көтерілген болатын. Осылайша өндірілген өнімді сатып алуға мүмкіндік пайда болды 
және  де  ол  қолжетімді  бағада  сатылды.  Сонда  біздер  түсінген  бір  дүние  мемлекет  неқұрылым 
халықтың әл-ауқатын көтерген сайын, сол құрылым мемлекеттің экономикасы гүлдене түседі. Бұл 
қоғамдық жүйенің әр кез тепе-теңдікте болатындығының кепілі болар. Саяси билік мықты жерде 
экономика  қуатты  болады.  Экономика  қуатты  жерде  халықтың  әлеуеті  жақсы  болып,  халықтың 
рухани болмысы дамып, мәдениеті гүлденеді.  
Англия  тарихына  үнілсек  кезіңде  ұлы  тоқырау  кезеңінде,  ұлттық  үкімет  елді  дағдарыстан 
шығарудың келесі жолдарын таңдап экономикалық өрлеуге мүмкіндік алған болатын. Онда жаңа 
технологияны  енгізу,  яғни  бәсекеге  қабілетті  жаңаша  өндіріс  орындарын  ашу,  себебі  ағылшын 
өнеркәсіп тауары болғанымен халықтың көпшілігі онда өндірілген тауарды тұтыуды азайтты, яғни 
заңдылық  бойынша  бұрын  алған  затты,  кейін  қайта  алудың  қажеттілігі  жоқ.  Сонда  әлемдік 
нарықты жаулау үшін өзге әлі шығармаған дүниені өндіру қажет, болмаса үнемі сұранысты қажет 
ететін құрылыс заттарын шығару керек. Сол ұлы дағдарыс тұсында ағылшындардың дағдарыстан 
шығудың тағы бір тәсілі жаппай құрлыс салу. Осылайша мемлекет жергілікті халықты жұмыспен 
қамтамассыз  етті,  әріде  баспана  проблемасы  шешілді,  сонымен  бұл  экономиканың  гүлденуінің 
көрсеткіші, болашаққа қалатын мұра болды. 
Ал,  EXPO-2017  көрмесіне  тоқсалсақ  бүгінгі  жаһандануда  адамзат  сарқылмайтың    энергия 
көздеріне ие болып мұнай, газ монополиясын тоқтатып биологиялық таза энергияқа қол жеткізеді, 
міне  бүгінде біздің еліміз  осы  заман  сұранысы  талап  еткен көрмені  ұйымдастыруы  адамзатқа  өз 
пайдасын молымен тигізеді, және де еліміз электро-энергетика саласы бойынша заманауи өндіріс 
орындарын салса бұл сала бойынша әзірге бәсекелестер азынаулақ. 
«Нұрлы жолы» Жолдауы тек еліміздің гүлденуіне ғана ұйтқы салады және бұл шараға барша 
халық  жұмыла  атсалысып  шыңайы  патриоттық  танытса,  Ұлттық  қордан  бөлінген  қаржы 
бағытталған салаға жетсе нұр үстіне нұр. Н.Ә. Назарбаевтың
 «Нұрлы жол» Жолдауы көрегендіктің 
белгісі болды. 
 
Әдебиет: 
1.
 
Н.Ә. Назарбаев «Нұрлы жол» Жолдауы. 2014.
 

37 
УДК 81: 001 
 
ПОЛИЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОСНОВА ДЛЯ 
 ИНДУСТРИАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН  
 
ГАЙНУТДИНОВА Г.Ф., 
магистр, старший преподаватель 
Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза 
 
Сегодня,  когда  мы  стоим  на  пороге  самого  эпохального  события  двадцатилетия,  который 
вступает  в  силу 
1  января  2015 
договор 
о  создании  Евразийского  экономического  союза 
(ЕврАЗЭС),  вопрос  о  полиязычном  образовании  стоит  особенно  остро.  «
Подписанный  Договор 
имеет действительно эпохальное, историческое значение, открывает самые широкие перспективы 
для развития экономик и повышения благосостояния граждан наших стран. Государства «тройки» 
будут  проводить  согласованную  политику  в  ключевых  отраслях  экономики  –  в  энергетике, 
промышленности, сельском хозяйстве, транспорте», - отметил Н. Назарбаев. 
В  настоящее  время  Казахстан  с  момента  обретения  независимости  обрел  возможность 
занять  достойное  место  в  мировом  сообществе.  При  этом,  очевидно,  что  только  то  государство 
может  занять  достойное  место  среди  высокоразвитых  стран  мира,  если  создаст  все  условия  для 
личного и профессионального образования.  
Современное 
казахстанское 
общество 
сегодня 
характеризуются 
общественной 
модернизацией  и  стремлением  к  мировым  интеграционным  процессам,  где  ведущую  позицию  в 
процессе модернизации занимает образование. Известно, что только, то общество может успешно 
развиваться и гармонично вписаться в ряд ведущих стран мира, которое сумеет создать для своих 
граждан достойные условия приобретения качественного и современного образования. 
Казахстан, являясь полиэтническим и поликонфессиональным государством, переживает на 
сегодня  сложный  и  противоречивый  период  своего  культурно-языкового  развития,  о  чем 
свидетельствует сложившаяся языковая ситуация. 
Образование  –  один  из  главных  аспектов  качественной  оценки  и  жизнеспособности 
общества,  а  также  перспективы  развития  любого  государства.  Необходимость  постоянного 
совершенствования  системы  образования  обусловлена  социальными  и  политическими 
переменами, происходящими в обществе. Остаются приоритетными вопросы повышения качества 
обучения  и  уровня  воспитания  личности  студента.  Президент  страны  Н.А.Назарбаев  поставил 
высокую  планку  перед  отечественным  образованием.  Оно  должно  стать  конкурентоспособным, 
высококачественным,  таким,  чтобы  выпускники  казахстанской  школы  могли  легко  продолжать 
обучение в зарубежных вузах.  
Важнейшей  стратегической  задачей  образования  является,  с  одной  стороны,  сохранение 
лучших  казахстанских  образовательных  традиций,  с  другой  стороны,  обеспечение  выпускников 
школ международными квалификационными качествами, развитие их лингвистического сознания, 
в основе которого – овладение государственным, родным и иностранными языками. 
Концепция  языковой  политики  Республики  Казахстан  определяет  казахский  язык  как 
государственный язык и язык общения народов Республики Казахстан в будущем, но определяет 
русский  и  англиский  язык  как  источник  информации  по  разным  областям  науки  и  техники,  как 
средство коммуникации с ближним и дальним зарубежьем. 
Изучение языков всегда рассматривалось как элемент образования культурного человека. А 
в последнее время, в связи с глобальными изменениями в политической и экономической жизни 
общества иностранный язык стал незаменимым атрибутом межкультурного общения. 
Поликультурное  образование  в  Республике  Казахстан  на  сегодняшний  момент  является 
одним из главных направлений в системе средне- специального и высшего образования. Именно 
образование  является  важнейшим  этапом  в  процессе  формирования  и  развития  поликультурной 
личности,  этапом,  когда  осознанно  формируются  основные  ценности  и  жизненные  принципы. 
Именно полиязычность способно предоставить студенту благоприятную среду, обеспечивающую 
гармоничное  сочетание  развития  гуманистических  общечеловеческих  качеств  личности  с 
возможностью  полной  реализации  его  национально-культурных,  этнических  потребностей. 
Следует  заметить,  что  в  современных  условиях  образ  жизни  человека  определенным  образом 
унифицируется,  стираются  многие  национальные  различия,  теряется  связь  человека  со  своими 
корнями,  обесценивается  нравственный  опыт  предыдущих  поколений.  Поэтому  перед 

38 
преподавателем  стоит  важнейшая  задача  –  использовать  весь  свой  уникальный  опыт  и  знания 
культурных  традиций  народов  и  этносов,  общечеловеческих  ценностей  и  мировой  культуры  в 
создании  благоприятной  образовательной  и  воспитательной  среды,  способствующей 
формированию социально-активной личности.  
И действительно, подготовка разностороннего специалиста, с высоким уровнем культуры (в 
том числе и культуры слова) – главная проблема образования сегодня. Реалии современного этапа 
развития  общества,  языковая  ситуация  в  Казахстане  –  многонациональном,  с  многовековой 
историей,  в  которой  переплелись  народы,  нации,  культуры,  в  настоящее  время  диктуют 
необходимость  разработки  основных  методических  принципов  и  подходов  к  формированию 
коммуникабельной языковой личности.  
Известно, что человек только тогда становится человеком, когда он с детства усваивает язык и 
вместе  с  ним  культуру  своего  народа.  Все  тонкости  культуры  народа  отражаются  в  его  языке, 
который специфичен и уникален, так как по-разному фиксирует в себе мир и человека в нем.   
Язык,  по  мнению  В.Гумбольдта,  -  это  лицо  народа,  в  нем  фиксируется  и  сохраняется 
картина мира, свойственная тому или иному культурному сообществу («языковому коллективу»). 
При  наличии  общих  содержательных  компонентов  «концептуальные  поля  истины»  в  различных 
языках и культурах имеют различные очертания, отражая разные стороны и аспекты бесконечно 
многообразного,  объективного  мира  [1,  234].  Поэтому  через  познание  языка  человек  может 
непосредственно  ощутить  свою  принадлежность  к  мировой  истории  и  одновременно  глубже 
понять  свою  национальную  культурно-историческую  уникальность.  По  мнению,  Э.  Сепира, 
«культуру можно определить как то, что данное общество делает и думает, язык же есть то, как 
думает  человек»  [3,193].  «Язык  –  зеркало  культуры,  в  нем  отражается  не  только  реальный  мир, 
окружающий человека, не только реальные условия его жизни, но и общественное самосознание 
народа, его менталитет, национальный характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система 
ценностей, мироощущение, видение мира», - считает С.Г. Тер-Минасова [4]. 
Несомненно,  основой  формирования  поликультурной  личности  является  полиязычность. 
Полиязычность рассматривается как действенный инструмент подготовки молодого поколения в 
условиях  взаимосвязанного  и  взаимозависимого  мира.  В  этой  связи  понимание  роли  языков  в 
современном  мире  ставит  перед  нами  вопрос  обучения  языкам  и  повышение  уровня  языковой 
подготовки.  Система  принципов  обучения  в  системе  полиязычности:  казахский  язык  –  русский 
язык – английский язык.  
Актуальность  поликультурного  и  полилингвального  обучения  определяется  всеобщей 
мировой  тенденцией  к  интеграции  в  экономической,  культурной  и  политической  сферах. 
Полилингвальное обучение мы понимаем как целенаправленный процесс приобщения к мировой 
культуре  средствами  нескольких  языков,  когда  изучаемые  языки  выступают  в  качестве  способа 
постижения сферы специальных знаний, усвоения культурно-исторического и социального опыта 
различных стран и народов.  
В  проекте  Концепции  развития  системы  образования  Республики  Казахстан  до  2015  года 
определена  стратегия  воспитания  полиязычной  личности,  владеющей  как  минимум  тремя 
языками,  уважающей  культуру  и  традиции  народов  мира:  «Знание  родного,  государственного, 
русского  и  иностранного  языков  расширяет  кругозор  человека,  содействует  его  всестороннему 
развитию,  способствует  формированию  установки  на  толерантность  и  объемное  видение  мира» 
[5]. 
В этой связи новое звучание приобретает проблема языкового образования. Исходным при 
этом  является  идея  о  том,  что  изучение  любого  языка  должно  сопровождаться  изучением 
культуры  носителей  этого  языка.  Причем  этот  процесс  должен  протекать  синхронно,  не  в 
раздельных  плоскостях.  В  связи  с  этим  было  бы  правомерно  говорить  о  полилингвокультурном 
образовании,  результатом  которого  должно  стать  многоязычие  граждан  общества.  Слагаемыми 
этого многоязычия должны явиться родной язык, который закрепляет осознание принадлежности 
к своему этносу, казахский язык как государственный, владение которым способствует успешной 
гражданской  интеграции,  русский  язык  как  источник  научно-технической  информации, 
иностранный и другие неродные языки, развивающие способности человека к самоидентификации 
в мировом сообществе.  
Согласно  Конституции  в  Республике  Казахстан  государственным  языком  является 
казахский  язык,  поэтому  требования  к  государственному  языку  и  его  статусу  должны  стать 
основными  параметрами  модели,  к  которой  должен  постепенно,  последовательно  приближаться 
казахский язык [7]. 

39 
Государственный  язык  выполняет  наиболее  важные  функции  в  государственной  и 
общественной  жизни.  Это,  прежде  всего,  язык,  на  котором  принимаются  все  законодательные 
акты  государства.  Это  обязательный  язык  официальных  мероприятий,  служебной 
корреспонденции,  делового  общения.  Государственный  язык  используется  в  работе  всех 
государственных  органов,  организаций,  судопроизводства.  На  государственном  языке 
осуществляется  деятельность  дипломатических  представительств  страны,  заключаются 
международные  договоры,  проводятся  официальные  приемы.  В  государственных  средствах 
массовой  информации  и  коммуникации  употребление  государственного  языка  является 
обязательным. 
В  настоящее  время  русский  язык  в  Казахстане  изучается  повсеместно,  он  является 
обязательным  предметом  в  государственных  и  негосударственных  учебных  заведениях.  Можно 
сказать,  что  функционирование  русского  языка  в  Казахстане  остается  стабильным  и  пользуется 
государственной  поддержкой.  Наряду  с  государственным  языком  в  государственных 
организациях,  а  также  в  органах  местного  самоуправления  официально  употребляется  русский 
язык.  
Английский  язык  является  родным  для  более  чем  400  000  000  человек,  живущих  в  12 
странах  мира,  к  которым  относятся:  США,  Канада,  Англия,  Австралия,  Новая  Зеландия  и  др.  В 
более  чем  в  30  странах  мира,  таких,  например,  как  Индия,  Сингапур,  Филиппины,  Малайзия, 
Бирма,  и  многих  других,  он  широко  используется  в  государственных  масштабах  наравне  с 
национальными языками.  
В  наше  время  английский  язык  играет  чрезвычайно  важную  роль  в  таких  сферах 
человеческой  деятельности,  как  наука,  техника,  экономика,  торговля,  спорт,  туризм, 
информационные  технологии.  Он  является  основным  средством  общения  при  контактах 
иностранных  туристов  с  обслуживающим  персоналом  на  всех  континентах.  Этот  язык  стал 
международным  языком  в  авиации,  судоходстве  и  в  сфере  информационных  технологий. 
Английский язык выступает в качестве рабочего языка абсолютного большинства международных 
научных,  технических  политических  и  профессиональных  международных  конференций, 
симпозиумов и семинаров. Полагают, что в настоящее время около 1 миллиарда людей, то есть 1/5 
населения нашей планеты, в той или иной степени владеют английским языком.  
Английский язык занимает I место в мире среди иностранных языков, изучаемых в средней 
и  высшей  школах,  а  также  на  различных  курсах  системы  образования  взрослых.  В  Казахстане, 
например,  английский  язык  изучают  порядка  70%  учащихся  и  студентов  средних  и  высших 
учебных  заведений.  Владение  английским  языком  становится  нормой  для  научно-технической 
интеллигенции большинства развитых стран. 
В  Казахстане  уже сформировались  основные  тенденции  определяющие  развитие  методики 
полиязычия.  Согласно  законодательству  об  образовании  в  РК  2007  года  все  организации 
образования,  независимо  от  форм  собственности,  должны  обеспечить  знания  обучающихся 
казахского языка как государственного, а также изучения русского языка и одного из иностранных 
языков  в  соответствии  с  государственным  общеобязательным  стандартом  соответствующего 
уровня  образования.  Новое  время  и  новые  условия  требуют  коренной  перестройки,  переоценки 
ценности  и  идеалов,  пересмотра  целей  и  задач  методов  и  приемов  обучения.  Изучение 
иностранных языков в Казахстане – это обучение языку как реальному и полноценному средству 
общения  на  уровне  носителей  этого  языка.  Обучение  иностранному  языку  формирует 
коммуникативное умение, столь необходимые для человека как члена общества, члена коллектива, 
члена семьи. Оно предполагает умение слушать собеседника, вступать в общение, поддерживать 
его. 
Поэтому,  развивая  полиязычное  образование,  мы  должны  ставить  его  целью  не  просто 
знание  трех  языков,  а  в  первую  очередь  интеграцию  мировоззрения  трех  культурных  кодов. 
Необходимо сделать так, чтобы нечто объединяло всех юных граждан страны вне зависимости от 
того,  где  учатся  и  на  каком  языке.  Иными  словами,  в  развитии  полиязычного  образования  мы 
должны стремиться к достижению трех целей: 1) знание языков, 2) интеграция мировоззрения, 3) 
воспитание достойных граждан страны. 
Полиязычие  и  полиязычное  образование  –  абсолютная  необходимость,  веление  времени. 
Владение  казахским,  русским  и  иностранным  языками  становится  в  современном  обществе 
неотъемлемым  компонентом  карьерного  роста  в  личной  и  профессиональной  деятельности 
человека. Все это в целом вызывает потребность в большом количестве граждан, практи чески и 
профессионально  владеющих  несколькими  языками  и  получающих  реальные  шансы  занять  в 

40 
обществе более престижное как в социальном, так и в профессиональном отношении положение. 
Реализация  полиязычного  образования  требует  расширения  образовательного  пространства, 
обмена опытом, увеличение лингвистического капитала и формирование полиязычной личности, 
эффективно функционирующей в условиях глобализации, информатизации общества и вхождения 
в  мировое  сообщество.  Полиязычное  образование  будущих  специалистов  позволит  говорить  о 
казахстанцах в мире, как о народе, владеющем тремя языками: казахским, английским и русским, 
а о самом Казахстане, как высокообразованном государстве. 
 

жүктеу/скачать 2,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: