Химиялық байланыс және зат қҰрылысы тақырыбына әдеби шолу

жүктеу/скачать 1,69 Mb.

бет	27/31
Дата	06.02.2023
өлшемі	1,69 Mb.
	#65391

1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Байланысты:
диплом Лаззат

V – мен білемін
+ -білмеймін
- - түсінетінмін, бірақ басқаша
? - түсінбедім, көп білгім келеді.
Текстті бір рет оқып, өзінің алғашқы ұғымына оралуы керек. Оқушы бұрын осы тақырып бойынша қаншалықты білетінін еске түсіреді, белгілеулер саны көбеюі мүмкін. Ары қарай, дәптерлеріне немесе қағазға «ИНСЕРТ» кестесіне бұл белгілеулерді сөзбен жазады. Кестені толтыру барысында, қайтадан мәтінге ралып, ойлана отырып мұқият оқылуы тиіс (Кесте 10).

V	+	-	?
Мен білдім, бұл…

Кесте 10
Рефлекция кезеңі -ұғыну

Сұрақ	Жауаптың варианттары
1.Сәйкестендіріңіз	1)калий хлорді 2)оттегі 3)магний 4)фосфор хлориді 5)натрий оксиді 6)тетрахлорметан			Химиялық байланыс түрі: а)иондық б)ковалентті полюссіз в)металдық г)ковалентті полюсті
2.Қандай элементтердің атомдары-ның арасында индық сипаттағы химиялық байланыс болады?	А) N және О	б)Si және Cl		в)Na және O		г)P және Br
3. Ковалентті полюссіз байланыс келесі заттарда байқалады Неполярная ковалентная связь наблюдается в следующем веществе	А) көмір қышқыл газы	Б) алмаз		В) аммиак		Г) хлороформ
4. Келесі берілген қасиеттердің қайсысы металдық байланысы бар заттарға тән: 1)электрөткізгіштік; 2)жылуөткізгіштік;3)диэлектрлік қасиеттері; 4)ковкость; 5)полярлы еріткітерде ерігіштігі	А) 1,2,4	Б) 2,3,4		В)1,2,5		Г) 3,4,5
5. Сәйкестендіріңіз (заттың аталуы, байланыс түрі, кристалл торының типі)	I. кремний II. Калий хлориді III. Фосфор (V) сульфиді IV. Натрий		металдық ковалентті полюсті иондық ковалентті полюссіз		А)иондық Б)молекулалық В) атомдық Г) металдық

Бұл кезеңде сабақтың құрылымы бойынша жеке-бағыттаушы тәсілі қалыптасады. Бұл тексерілмейді, «инсерт» технологиялық тәсілі «ескі» білім-нен «жаңа» білімге өту жолында ақпараттың жиналу процесі көрініс табады. Бұл графада соңына дейін жеткізу керек. Кайтадан кластерге ораламыз. Рефлексия сатысында бұл тәсіл үлкен потенциалға ие. Рефлексия сатысы бұл – жаңа ақпарат негізінде «алдындағы кластердегі» дұрыс емес ұғымдарды жөндеу. Жұмыс топта әрбір оқушымен жеке бүкіл тақырып бойынша немесе жеке мағыналы блок бойынша жүргізілуі мүмкін. «Не өзгерді», - деп мұғалім сұрайды? Кластерді өшіреді. Ең маңызды кезең – «жаңа» кластерлерді презентациялау кезеңі. Бұл ұғыну болып табылады. Қателесуге болады, түзету – қалыпты процесс (Кесте 11).

жүктеу/скачать 1,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 31