IV. Первичное закрепление. – Чем закончилась эта часть?
Чтение последнего абзаца 11-й части.
– А вы знаете, что случилось дальше? Откуда?
– Прочитайте самое первое предложение. (– Ура! Победа! Ах! Хорошо! Чудесно! – радостно прыгал Восклицательный знак, а вместе с ним и Кузя.) – Посмотрите, как изменилось настроение у Восклицательного знака.
– А Запятая изменилась?
Предположения детей. Чтение с комментариями:
Чтение 2-го абзаца до слов «Я твердо обещал...».
– Какой еще урок скрыт в словах Запятой?
Дети зачитывают, вывешивается на доску: «Когда ты даешь своей голове работу, всегда добиваешься цели». Чтение 3-го абзаца.
– Какое обещание дал Запятой Виктор Перестукин? Выполнит он его, по-вашему? Почему?
Чтение 4–6-го абзацев со слов «До свидания, Витя!...» до слов «...спрашивал Вопросительный».
– На что надеялись братья-знаки? (Витя их больше не перепутает.) Чтение 7-го абзаца до слов «...скрылся за холмом.»
– Простили ли Витю жители волшебного замка? Что служит тому доказательством? (Они долго махали Вите и Кузе на прощание.) Чтение до слов «Да, это вышло...»
– Чему особенно радовался Витя, продолжая путешествие? Почему?
– Что может произойти дальше? Откуда мы можем это узнать? (Прочитать всю книгу или до конца эту главу.) V. Самостоятельная работа с самопроверкой. – Мы увидели, как Витя поступал в очень ответственные моменты своей жизни. А сейчас я хочу посмотреть, как вы, используя свой жизненный опыт, выйдете из сложной ситуации и выполните мое задание.
Из слов, лежащих у вас на парте (завтра, поучусь, сегодня, а, погуляю), составьте предложение.
– Что у вас получилось? (Завтра поучусь, а сегодня погуляю. Завтра погуляю, а сегодня поучусь.) Вопросы:
1. Как вы думаете, какую фразу наиболее часто произносил наш знакомый Виктор Перестукин?
2. Этим жизненным правилом пользовался Виктор Перестукин, когда мы с ним впервые познакомились? (а каким?)
3. Подходит эта фраза к Вите Перестукину? (а к ребятам нашего класса?)
Посмотрите, мы составили еще один урок жизни. (Завтра погуляю, а сегодня поучусь.)