Ход урока I. Организационный момент
IX. Конкурс на лучшее предложение о подснежнике
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- X. Итог урока.
| IX. Конкурс на лучшее предложение о подснежнике.
– Какой братец-месяц помог девочке выполнить задание капризной принцессы? (Апрель.) – Отшумели февральские вьюги, отзвенели первые весенние капели. Все ярче и теплее греет солнце. Спешит, торопится весна. Хорошо кругом! В лесу появились первые цветы. Люди несут домой маленькие синие букетики. Принесут, поставят в воду – вот и в комнате весна. – Как вы думаете, на что похожа музыка апреля? Звучит запись пьесы П. И. Чайковского «Апрель» из музыкального альбома «Времена года». – Какие звуки вы услышали? – Что вы представили? – Музыка апреля похожа на вальс. Мелодия как бы стремится вверх, растет, ширится... Кажется, что ароматный воздух заполняет грудь, дышится легко-легко и хочется то ли покружиться в вальсе – плавном, небыстром, то ли просто закрыть глаза и помечтать под эту чудесную музыку. У композитора Гречанова есть песенка, в которой поется... Попробуйте угадать, о ком: Сперва понемножку Зеленую выставил ножку, Потом потянулся из всех своих маленьких сил И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна, Скажите, ведь правда, что это весна?» – «Зеленая ножка»... Ну, конечно, это цветок. Это первый цветок весны, маленький голубой подснежник. О нем и рассказывает нам музыка «Апреля». – Прочитайте отрывок, где описан в сказке подснежник. – Как называет подснежник девочка? – А кто составит самое красивое предложение об этом цветке? – Можно использовать слова: изумрудные листья, парчовые, жемчужные лепестки. «Подснежник выглядывает из-под тающего снега, качает головкой на легком весеннем ветерке, и неяркое весеннее солнышко играет в капельках воды на его лепестках». «На опушке леса нежился хрустальный подснежник». «Маленький подснежник выглянул из земли, увидел солнышко и улыбнулся ему». Учащиеся определяют победителя в этом конкурсе. X. Итог урока. – С каким произведением вы познакомились? – К какому жанру относится сказка «Двенадцать месяцев»? – Что же такое «пьеса-сказка»? – Что вы узнали о творчестве С. Я. Маршака? – Чему учит нас это произведение? – Назовите положительных героев пьесы-сказки. – Какие отрицательные качества людей автор высмеивает в своем произведении? (Жадность, глупость, невежество.) – Назовите сказочные элементы этого произведения? – Какие виды искусства описывают красоту природы? – Какое же задание получила Падчерица? – Мы сегодня на уроке тоже потрудились хорошо и собрали полную корзину подснежников. Учитель выставляет оценки за работу на уроке. жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|