И. В. М уш тавинская
жүктеу/скачать 6,68 Mb. Pdf көрінісі
|
rkm zair-bek
ГЛАВА 2 О собенности работы с разли чн ы м и в и дам и текстов Противники технологического подхода к уроку часто говорят о том, что структура подобного урока, приёмы, организация работы в классе, группе уводят учащихся от содержания. Чтобы избежать по добных ошибок и сохранить целостность урока как в содержатель ном, так и в технологическом плане, предлагаем некоторые рекомен дации по работе с различными видами текста. На уроках мы работаем с двумя основными типами текстов: ин формационными и художественными. Приёмы технологии в основ ном одинаково работают на обоих типах текстов. Можно дать боль шое количество рекомендаций по поводу их применения, но нельзя забывать о главном — определяющим при планировании является содержательная сторона урока, а не привлекательность отдельных приёмов и стратегий. Итак, напоминаем, в технологии развития кри тического мышления урок строится по схеме: вызов — осмысление содержания — рефлексия. Технология предлагает широкий набор методических приёмов и стратегий ведения урока. Предлагаем описание основных, наиболее часто используемых в школьной практике приёмов данной технологии и иллюстрируем их применение на представляемых уроках. Первый приём — это «кластеры» («грозди»), выделение смысло вых единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке в виде «грозди». Кластеры могут стать как ведущим приё мом на стадии вызова, рефлексии, так и стратегией урока в целом. Делая какие-то записи, зарисовки для памяти, мы часто интуитив но распределяем их особым образом, компонуем по категориям. «Грозди» — графический приём систематизации материала. Наши мысли уже не громоздятся, а «гроздятся», т. е. располагаются в опре делённом порядке. Правила очень простые. Рисуем модель Солнечной системы: звезду, планеты и их спутники. Звезда в центре — это на ша тема, вокруг неё планеты — крупные смысловые единицы. Соединяем их прямой линией со звездой. У каждой планеты — спут ники, у них — свои спутники. Система кластеров охватывает большее количество информации, чем вы получаете при обычной письменной работе. Этот приём мо жет быть применён на стадии вызова, когда мы систематизируем Приёмы и стратегии жүктеу/скачать 6,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|