И з д а т е л ь с т в о • н а у к а • Москва • 1980 «Русская грамматика» содержит описание граммати ческого и звукового строя современного русского литера турного языка. Книга
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
§ 2611–2622. § 2194. К синтаксическим фразеологизмам отно сятся также построения с утраченными или ослаб ленными грамматическими или прямыми лексиче скими значениями тех компонентов, с которыми свя зано выражение тех или иных субъектив номодальных значений. Так, в предложениях, озна чающих неодобрение, недовольство, сожаление по поводу неуместности или незакономерности чегол.: Надо же такой беде случиться!; И надо же было ему опоздать!; Заблудились около дома — надо же! субъективномодальное значение связано со словом надо (надо же, и надо), прямое лексическое значение которого здесь утрачено. В предложениях Мало (ли) куда зовут!; Мало (ли) что бывает!; Мало (ли) о чем болтают!; Мало (ли) чего он попросит! значение неприятия, несогласия или отстранения связано с позиционно закрепленным в начале предложения словом мало (прост.), мало ли — при обязательном следовании за ним местоименного слова. В предло жениях Чего там только не было!; Чего я не переду- мала!; Где он только не бывал!; Каких только подар- ков ему не накупили!; На войне чего не случается значение множественности и разнообразия (субъек тов, объектов, действий, обстоятельств) связано с ослаблением прямых значений как у местоименных слов, так и у отрицания. В предложениях Чтобы он когда-нибудь опоздал!; Чтобы я позволила себе вый- ти из дому, хотя бы вот в сад, в блузе или неприче- санной? (Чех.) грамматическое значение формы со слагат. накл. осложнено значением экспрессивно утверждаемой невозможности. § 2195. Значение подчеркивания (акцентирова ния, выделения) — всегда в сочетании с элементом того или иного субъективного отношения — харак терно для таких построений, которые с большей или меньшей степенью определенности опираются на структуру вопроса и ответа или — шире — вообще диалогического единства, на сцепление реплик, н а р а з г о в о р. Первая часть такого построения служит для введения (обычно — местоименным словом) того элемента сообщения, который подчер кивается, выделяется: Но что самое страшное, так это то, что он не знает ни одного слова, будто только что родился (Фед.); Кукол не любила, нет. А что любила — садики делать (Цвет.); Он перечис- лял главные части станка. — Теперь смотри вни- мательно: здесь имеем что? патрон... Теперь — что я делаю? — нажимаю рукоятку — включаю станок (Панова); Время, скорое на расправу, В меру дней своих скоростных, Власть иную, иную славу Упраздняет — и крест на них. Время даже их след изгладит Скоростным своим утюжком. И оно же не в силах сладить — С чем, подумаешь! — со стишком (Твард.); Без чего не бывает счастья — это без людского уважения (газ.). Сюда же относятся акцентирующие, противо поставляющие, оценивающие вставкиповторы: Стыд за публично ополоумевшую Полю — э т о с м и р н у ю П о л ю - т о! — противный стыд сцепил его и не отпускал (Малышк.); Северные ска- лы, д а ч т о с к а л ы, весь берег был покрыт жутковатой светло-коричневой пеной (газ.). Сложные построения со словами да, нет: Есть дом, семья — нет, ему этого мало; Спорили — да, но не ссорились (разг. речь). жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|