И з д а т е л ь с т в о • н а у к а • Москва • 1980 «Русская грамматика» содержит описание граммати ческого и звукового строя современного русского литера турного языка. Книга
§ 2404. Детерминанты могут быть расположены
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Русская-грамматика.-Том-II 123-126
- Бұл бет үшін навигация:
- СИСТЕМА ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 313
- Предложения типа С о м н е в а т ь с я з н а ч и т и с к а т ь
§ 2404. Детерминанты могут быть расположены в начале предложения или в середине — между главными членами: Д о с и х п о р нашей зада- чей было иллюстрировать различие точек зрения и Нашей задачей д о с и х п о р было иллюстри- ровать различие точек зрения. Более обычным яв ляется расположение детерминантов в середине предложения, так как при таком порядке слов нахо дящаяся в начале предложения тема, выраженная подлежащим или сказуемым, подчеркивается по вышением тона (центром ИК3) и таким образом более резко выделяется: Провалиться на этом эк- замене было бы д л я к а ж д о г о и з н а с несчастьем. В экспрессивных вариантах детерминанты, как правило, располагаются в середине предложения при начальном положении главного слова ремы, выделяемого интонационным центром: А какое вы- СИСТЕМА ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 313 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ сокое наслаждение д л я м е н я гулять по де- ревне и заходить в избы к людям и говорить с ними (Чех.); Какой бы это ужас был т и г р у — уви- деть свой след на снегу! (Пришв.). Предложения типа С о м н е в а т ь с я з н а ч и т и с к а т ь Грамматическая и семантическая характеристика § 2405. В этом типе предложений связка входит в схему (Inf cop Inf); бессвязочные реализации воз можны лишь для предложений некоторых семанти ческих структур (см. § 2406). Употребление тех или иных связок и связочных образований регламенти руется семантической структурой предложения. Лексикосемантические ограничения для граммати ческого типа в целом отсутствуют. Для реализации структурной схемы существует десять рядов связок и связочных образований: 1) это; 2) это есть, это и есть; 3) есть, и есть; 4) значит, это значит, это и значит; 5) означает, это означает, это и означает; 6) называется, это называется, это и называется; 7) все равно что, это все равно что; 8) то же самое что, это то же самое что; 9) как, это как, все равно как, это все равно как, это как и; 10) отсутствие связки (бессвя зочные реализации). Эти ряды распределены между предложениями разной семантической структуры. Так, предложения со знач. идентичности (Ревновать еще не значит любить, Выбирать дело — выбирать жизнь) принимают связки и связочные образования рядов 1, 2, 3, 4, 6 (разг.), 8, 10 и не принимают таких связок и связочных образований, которые в своем лексическом значении заключают элемент сравне ния. Предложения со знач. сравнения (Писать пись- мо — это все равно что смотреть в глаза; Вырас- тить растение — это как ребенка воспитать) при нимают связки и связочные образования рядов 7, 8, 9 и не принимают идентифицирующих связок и свя зочных образований. О распределении связок и свя зочных образований см. § 2406. П р и м е ч а н и е. Связочные образования групп 5 и 6 в любых условиях сохраняют тесную связь с соответ ствующими полнознаменательными глаголами. Так, в предложении Не домогаться ничего, беречь свою незави- симость, не искать места — все это, при деспотиче- ском режиме, называется быть в оппозиции (Герц.) сло воформа называется, сохраняя свое лексическое значе ние ( ( носить имя, иметь название ) ), в то же время свобод но заменяется такими связующими словами, как есть, значит, означает. Ср. еще: У нее кричать называется воспитывать (разг. речь; /это, это значит, означает воспитывать). жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|