Визначення домінування пізнавального або ігрового мотиву дитини Проведення дослідження:
Дитину запрошують в кімнату, де на столиках виставлені звичайні, не занадто привабливі іграшки, і пропонують їй протягом хвилини розглянути їх. Потім експериментатор кличе її до себе і пропонує послухати казку. Дитині читають цікаву (для її віку) казку, яку вона раніше не чула. На найцікавішому місці читання уривається, і експериментатор запитує випробовуваного, що йому в даний момент більше хочеться: пограти з виставленими на столі іграшками або дослухати казку до кінця.
Текстовий матеріал
Казка «Чому зайці взимку носять білі шубки» Зустрілися якось в лісі Мороз і заєць. Мороз розхвастався:
- Я найсильніший в лісі. Будь-кого здолаю, заморожу, на бурульку перетворю.
- Не хвастай, Мороз Васильович, не здолаєш! - каже заєць.
- Ні, здолаю!
- Ні, не здолаєш! - стоїть на своєму заєць.
Сперечалися вони, сперечалися, і надумав Мороз заморозити зайця. І говорить:
- Давай, заєць, об заставу битися, що я тебе здолаю.
- Давай, - погодився заєць. (Тут читання уривається.)
Прийнявся тут Мороз зайця морозити. Холоднечу напустив, крижаним вітром закрутив. А заєць що є сил бігати та скакати взявся. Скаче – то й не холодно. А то катається по снігу, та співає:
Князеві тепло.
Князеві жарко!
Гріє, горить –
Сонечко яскраве!
Втомлюватися став Мороз, думає: «От який міцний заєць!» А сам ще сильніше лютує, такого холоду напустив, що кора на деревах лопається, пні тріщать. А зайцеві усе дарма - то на гору бігом, то з гори сторчака, то чертогоном по лугу носиться.
Зовсім з сили Мороз вибився, а заєць і не думає замерзати. Відступився Мороз від зайця:
Хіба тебе, косий, заморозиш - спритний та прудкий ти дуже!
Подарував Мороз зайцеві білу шубку. З тієї пори усі зайці взимку ходять у білих шубках.
Висновки Діти з вираженим пізнавальним інтересом зазвичай вважають за краще дослухати казку. Діти із слабкою пізнавальною потребою вважають за краще пограти. Але гра їх, як правило, носить маніпулятивний характер: то за одне візьмуться, то за інше.
