Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- РЕФЛЕКСИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ Б а Л.И .
ů 1. « а а
а 2030» С а . 2. а а а Р
а «Б
а » За (24 а а , 2011 . № 487- IV). 3. а а
а Р а а
а 2011-2020 а а а а а
а а а а ( Р П
а
а , 2010 . №1118). 351 РЕФЛЕКСИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ Б а Л.И. а- а № 8, . Щ , Р а Ка а а А а а - а а а . Б а а ǩ а а а ǩ а а а ǩ а а ? Ш ǩ – а ǩ ǩ а а а а а а . а а а а а ǩ а а а а а а а а а а а а . О а а а а а а а , ǩ а - а . О а а а а а а а “Н ?” а . А а Са - а . Н а а а а , а а а а ? На а , а – а а а а а . Л , а а а а , а а а а . О а а а , а , а а . О а а а а : «П ?». Abstract Self-refl ection - is the ability for introversion. But what is its practical value in terms of activities and focus on learning outcomes? In fact, self-refl ection - is one of the most practical and socially-oriented skills. People who successfully apply the skills of self-refl ection in practice tend to have a reputation of thoughtful professionals. They are able to think by big categories, with the overall picture; they are always respected; they often turn to others with a question: “Why”. « У
а а а
, а . М
а а
а
а а
а».
/Д. П а/ И
а а Д. П
а,
а а , а а а
. В
, а а а а , а а
а а , а
а а , а
а а
. Т
, а а
а
. Ча
: «Д а а Я»,
а а
– а а
. Н ,
а
а , а
а
. Д
а
,
а
,
а а а . И
а
а а
. Ка
а а а
, а а
а а а а Р Ка а
а ( а )
а
М а Э а
а С а У а К
а
а ? В П а а а
а а
. К
а а
а
, а
а
а
а – а ,
а ,
а
а . К
а
а а
,
352 а а а а а а , а
а , , а
а . На
а
а а
а
,
, а
а
а . Д
а а а а
,
, а а
а а
а, а а
а
а . Да а а а
а
а
, а а
а а а
. Д а
, а
а ,
,
а
а , а
а . П а
а а
, а а а
: «Ка
а а
?» а
,
а
а а
а, а
а
а а, а
а
а
а
а
, а
а . Ра а
,
а а
а
а
а а
а
. Д
а
а . А а
а
а
а ,
а ,
а
, а а
а , а а
а
а
а а а
. В
а,
а а
,
а а
а . В а
а, а
а , а а а а
а а
. В а
а
а а
, а а
а, а
: • а (
а
а ); • а (
а а ); • а ( - а а , а ,
а а ). Р
, а а,
а
а а а
. В
, а
а
а
а а.
Са
а а
а
а , а
а а а а а а
а а а а
,
а
а
а а
а . Ра
а а
а а. П
а ,
а а а а
, а а
а , а
а а ,
а
–
,
а
а а ,
а
а а
а
а а а
. С
, а
а а
а а ,
«Я» а
а
. С
,
а а
а
а , а а , а
а а
а
а а.
Л
а а
а
а а а , а а – а а
а - а а
. Ра
а а
а
а
а. 353 П
а
а а а
. И
а
а
а а
а а, а
а , а
а . П а
а а а
а
а а , а , а
. На : а а а ,
а а
а
. Д
а а
,
, а
. И
, а , а а
а
, а[2, . 37]. . З а
А а а
,
, а
а ,
а а
а , а «
а «А»,
а
,
«В». И
, а
, а
«А»».
Т а , А
а ,
а . А
а а а
:
–
, а « а
а»
Да . С а а -
а
. И
а а
а а
,
а [2, . 97]. С а а
а ,
а
а а , а а а а
а,
а , а а а
а а
а
, а
а а . С а а , ,
а
, а а , а
а а
а
? Я а , а.
У
а а а
а а
а
«
», « а
а » а , а а а
а
а
а . В , С
Т а,
а а
К а К а
а а , Ж
П а , З К а – а
а а а
,
а а
,
[2, . 98]. . Д
а а а? Д
,
а а
а, а а
а а
а : «
», «
а »,
а а а
а
(« а - »),
(« а -
а »). С а а
а а
, а а:
а а
,
,
, ,
. И а –
а
а , а
а а,
а
а, а
а , а
а . Т а
а
,
а,
. П а О.А. С а , [3, .15] а
а , ХХI
, а
а,
а а . ХХI
а
а
а. П
а
а . Та , а , И.М. Я
а [4, .2]
а
а а а , а
,
а
а
а ,
а . Д а
а а
, а а
а а , а а а
а
,
, а а а
,
а , а а
[1, . 15]. Б
а
а
а , а а а а а
354 а
. П
а
а
-
а , а а , а а
- . У ,
« а »
а
а а (Н а , Б
а , П
.)
« а »
, а
а
, а
,
а
, а а а
а
, а
а
а
. На
а а а
: • а а , а а а а
а ; • , а а а
а
,
а а
а « а
а»; • а , а а
а
, а –
а а
а
а ,
а
; • , а а
а , а ,
а, а , , а
; • « », а а
а а а а а; • И - а а , а а а а а а а
а а
а а , , а
а , а
. Ц
- а а
а. И а
а а а а а
а
а
а а
а . П
а а , а а , а а , а
а а
а
а
а
а . В , а
а
, а
а
. И а
а
а
а
:
а
а
а ,
. В а
,
а а , а
а . Н а
а
а
а ,
а а а
а ? На
а
, а – а
а
а
а а . Л
,
а а а
а ,
а а
а
а . О
а а а ,
а , а а а а а
. О
а
а а а
: «П ?».
Д
,
а а
,
а , А
,
а . жүктеу/скачать 41,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|