ИМ. Х. Досмухамедова

Условия  для  получения  нужных  знаний  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет-классы,  электронный  ресурс  знаний,  (РМЭБ  – 
Республиканская межвузовская электронная библиотека). 
 
Название  курса/предмета
: 
Теория и технология личностно-ориентированного обучения 
в начальной школе  
Код предмета: TTLOONSh 5304 
Тип предмета:  профессиональное образование, предмет по выбору 
Год обучения:  2-учебный год 
Семестр обучения: 4 
Количество кредитов:  3 KZ/7 ECTS кредита 
Лектор: А.М.Муханбетжанова, д.п.н., профессор  
Цель  курса:  Понятие  личности  –  одно  из  центральных  в  психологии,  а  в  связи  с 
гуманизацией  учебно-воспитательного  процесса  становится  активно  используемой 
категорией и в педагогике. 
Пререквизиты:  Педагогика,  Психология,  Информационные  технологии  начальной 
школы. 
Содержание  курса/дисциплины:  Теория  и  технология  личностно-ориентированного 
обучения  в  начальной  школе 
понимается  как  этико-гуманистический  принцип  общения 
педагога  и  воспитанников; 
одержание  ее  чрезвычайно  многообразно,  оно  имеет  самый 
разный – философский, психологический и педагогический смысл. 
Компетенции: 
 
Знание: - способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения;  
-  осуществляет  меры  по  формированию  педагогической  культуры  обучающихся, 
педагогических работников и родителей;
 
Понимание:  - проводит педагогическую диагностику различного профиля,  
- необходимую психолого-педагогическую коррекцию;
 
Применение:  -  осуществляет  профессиональную  деятельность,  направленную  на 
педагогическое  обеспечение  образовательного  процесса,  личностное  и  социальное 
развитие обучающихся; 
Анализ:  -  разрабатывает  развивающие  и  коррекционные  программы  образовательной 
деятельности с учетом особенностей личности;  
Синтез: - осуществляет педагогическую поддержку творчески одаренных учащихся; 
Оценка: - способствует социализации и формированию общей культуры личности. 
Рекомендуемая литература:  
1.      Қазақстан  Республикасының  Заңы.  «Білім  туралы»    Алматы:  ЖШС  «Издательство 
«Норма-К», 2013. – 64 бет. 
2. Қазақстан Республикасы «Ғылым туралы» Заңы. Астана, 2011. 
3.  «Қазақстан  –  2050»  стратегиясы  қалыптасқан  мемлекеттің  жаңа  саяси  бағыты.  Н.Ә. 
Назарбаевтың  Қазақстан халқына жолдауы. // Ана тілі. № 52 (1153) 21 желтоқсан 2012 – 4 
қаңтар 2013 жыл, 1, 8-13 беттер. 
4. «Қазақстан жолы – 2050»: бір мақсат, бір м.дде, бір болашақ. . Қазақстан Республикасы 
Презиленті  Н.Ә.  Назарбаевтың    Қазақстан  халқына  жолдауы.  //  Егемен  Қазақстан.  №  11 
(28235) 18 қаңтар, 2013 жыл, 1 - 8 беттер. 
5. «Қазақстан-2050»: Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттіңжаңа саяси бағыты. Қазақстан 
Республикасы  Президенті  –  Елбасы  Н.Ә.  Назарбаевтың  Қазақстан  халқына  жолдауы  – 
Алматы: Юрист, 2013. – 44 б 
6.  Конституция  Республики  Казахстан  //В  редакции  Законов  Республики  Казахстан  от 
07.10.1998 г. N284-1, 21.05.2007 г. №254-III ЗРК (на казахском и русском языках). 
7.  Государственная  программа  развития  образования  в  Республике  Казахстан  на  2011  – 
2020 годы. – Астана, 2011. (на казахском и русском языках). 

8.  Концепция  государственной  политики  в  области  образования.  -  Алматы:  Казахстан, 
1995. - 35 с. 
9. Педагогика. Курс лекций. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003 
10.Вульфов  Б.  З.,  Иванов  Б.Д.  Основа  педагогики  (в  лекциях,  в  ситуациях,  в 
первоисточниках) Уч. пособие – М., 1997 г 
11. Ильина Т.А. Педагогика.- М., 1984 
12. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 1999 
13. Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 1995 
14. Педагогика. Уч. пособие (Под. ред.  Т.Н. Пидкасистого-., 1998) 
15. Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 1998 
16. Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 1998 
17.  В.И.Байденко      Болонский  процесс:  поиск  общности  Европейских  систем  высшего 
образования (Проект TUNING). 2006, -244 с. 
18.  Зимняя  И.А.  Ключевые  компетенции  –  новая  парадигма  результата  образования  // 
Высшее образование сегодня. 2003. №5. 34-42.  
19.  Равен  Дж.  Компетентность  в  современном  обществе:  выявление,  развитие  и 
реализация / Пер. с англ. М., 2002. 396 с. 
Методика  преподавания:  традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  интерактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентации, 
составление кластеров; использование интерактивной доски. 
Методика  оценивания:    буквенно-рейтинговая  система  по  100-балльной  системе, 
рубежный  контроль,  текущий  контроль,  промежуточный  контроль,  экзамен,  итоговая 
оценка.  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знаний  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет-классы,  электронный  ресурс  знаний,  (РМЭБ  – 
Республиканская межвузовская электронная библиотека). 
 
Название курса/предмета
:
 Содержание начального образования и научно-теоретические 
основы разработки технологии обучения  
Код предмета: SNONTORTO5304 
Тип предмета: профессиональное образование, предмет по выбору 
Год обучения:  2-учебный год 
Семестр обучения: 3 
Количество кредитов:  3 KZ/7 ECTS кредита 
Лектор: А.М.Муханбетжанова, д.п.н., профессор  
Цель  курса:  Сущность  и  значение  содержания  начального  образования  и  научно-
теоретических основ разработки технологии обучения. 
Пререквизиты:  Педагогика,  Психология,  Информационные  технологии  начальной 
школы. 
Содержание  курса/дисциплины:  Характеристика  принципов,  форм  и  методов 
содержания  начального  образования  и  научно-теоретических  основ  разработки 
технологии обучения  
Компетенции: 
 
Знание:  -  выделять  актуальные  проблемы  развития  современной  системы  образования, 
обучения и развития детей; 
Понимание:  - использовать современные научные методы; 
Применение:  -  логично  и  грамотно  формулировать  и  высказывать  свои  мысли, 
аргументировать свою точку зрения; 
Анализ: - проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы; 

Синтез:  - организация и оптимизация познавательной и исследовательской деятельности 
в  содержании  начального  образования  и  научно-теоретических  основ  разработки 
технологии обучения; 
Оценка: - критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы. 
Рекомендуемая литература:  
1 Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. – Астана, 2007, шілде - 27.  
2  Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.  Назарбаевтың  Қазақстан  халқына 
Жолдауы:  Әлеуметтік-экономикалық  жаңғырту  –  Қазақстан  дамуының  басты  бағыты.  - 
Астана, 2012, қаңтар - 27.  
3 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.  
4 Кларин М.В. Технология полного усвоения. Современная дидактика: Теория - практике / 
под ред. И.Я.Лернера, И.К.Журавлева. –М., 1993. - 367 с.  
5  Монахов  В.М.  Технологические  основы  проектирования  и  конструирования  учебного 
процесса. - Волгоград.: Перемена, 1995. -152 с.  
6  Селевко  Г.К.  Современные  образовательные  технологии:  учебное  пособие.  –  М.: 
Народное образование, 1998. – 256 с.  
7  Қараев  Ж.А.,  Қуанбаева  Б.  Жетілдірілген  педагогикалық  жүйені  жобалаудың 
дидактикалық шарттары // Ізденіс. – 2004. – №1. – 233 б.  
8 Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. - Алматы, 2002. – 76 б.  
9 Кусаинов Г.М. Новая педагогическая технология: методология, теория и практика. -Усть 
-Каменогорск: Изд-во ВК ИЦРО ―ХХІ век‖, 1997. – 242 с.  
10  Қабдықайырұлы  Қ.,  Монахов  В.М.,  Оразбекова  Л.Н.,  Әлдібаева  Т.Ә.  Оқытудың 
педагогикалық  жаңа  технологиясы.  –Алматы:  Ы.Алтынсарин  атындағы  Қазақтың  білім 
академиясының Республикалық баспа кабинеті, 1999. – 149 б.  
11 Жанпейісова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. – 
Алматы, 2002. – Б. 4-6.  
12 Пошаев Д.Қ. Мамандық таңдау негіздері: кестелі оқу құралы. - Шымкент: ОҚМУ, 2007 
– 84 б.  
13  Архангельский  С.И.  Учебный  процесс  в  высшей  школе,  его  закономерные  основы  и 
методы: учеб.-метод. пособие. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.  
14  Абдуллина  О.А.  Общепедагогическая  подготовка  учителя  в  системе  высшего 
педагогического образования. - М.: Просвещение, 1984. - 208 с.  
15  Кузьмина  Н.В.  Очерки  психологии  труда  учителя:  Психологическая  структура 
деятельности учителя и формирование его личности. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. -183 с.  
16  Кудайкулов  М.А.  Дидактические  проблемы  формирования  основ  профессионально-
методических умений у будущего учителя: автореф. ... док. пед. наук. – Киев, 1977. – 49 с. 
Методика  преподавания:  традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  интерактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентации, 
составление кластеров; использование интерактивной доски. 
Методика  оценивания:    буквенно-рейтинговая  система  по  100-балльной  системе, 
рубежный  контроль,  текущий  контроль,  промежуточный  контроль,  экзамен,  итоговая 
оценка.  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знаний  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет-классы,  электронный  ресурс  знаний,  (РМЭБ  – 
Республиканская межвузовская электронная библиотека). 
 
Название 
курса/предмета
: 
Психолого-педагогические 
основы 
формирования 
профессионального мастерства учителей начальных классов  
Код предмета: PPOFPMUNK 5306 
Тип предмета:  базовое образование, предмет по выбору 
Год обучения:  1-учебный год 

Семестр обучения: 2 
Количество кредитов:  2 KZ/5 ECTS кредита 
Лектор: У.Т.Туленова – к.п.н.  
Цель курса:  Психолого-педагогические  основы  формирования  профессионального 
мастерства  учителей  начальных  классов.  Методы  исследования  в  профессиональной 
педагогике.  Основные  тенденции  развития  системы  профессионального  образования. 
Основные  категории  профессиональной  педагогики.  Профессиональная  педагогика  как 
учебный предмет и отрасль. 
Пререквизиты:  Педагогика,  Психология,  Информационные  технологии  начальной 
школы. 
Содержание  курса/дисциплины:    Принципы  психолого-педагогических  основ 
формирования  профессионального  мастерства  учителей  начальных  классов.  Методы  и 
методические  приемы  профессионального  обучения.    Средства  профессионального 
обучения и их виды.  Формы организации профессионального обучения.   
Компетенции: 
 
Знание:  –  подготовка  квалифицированных  специалистов  в  области  теории  и  методики 
профессионального мастерства учителей начальных классов;  
Понимание:  -  творческого стиля мышления; 
Применение:  -  обладание  исследовательскими  навыками  и  способных  интегрировать 
знания,  полученные  в  рамках  разных  дисциплин  для  формирования  профессионального 
мастерства учителей начальных классов по избранной специальности; 
Анализ:  –  современных  информационных  технологий,  включая  методы  получения, 
обработки и хранения научной информации; 
Синтез: – способность организовывать и планировать научно-исследовательскую работу  
в соответствии с профилем магистерской программы;   
Оценка: прочных знаний, необходимых для решения научно-педагогических задач. 
Рекомендуемая литература:  
1. Болашақ мамандарды кәсіби даярлаудың жаңа бағыттары //12-жылдық мектеп мұғалімін 
кәсіби  даярлаудың  проблемалары:  Халықаралық  ғылыми-практикалық  конференция.-
Алматы, 2008.-Б.82-86.  
2.  Болашақ мамандарды кәсіби даярлаудағы жаңа технологиялардың ролі //  Білім кілті –
Алматы, 2008. №5. Б. 42-43.  
3. 12 жылдық білім беру жүйесінде кәсіби  мамандардың ролі  //Проблемы формирования 
профессиональной  компетентности  педагогов  в  условиях  перехода  к  12-  летнему 
образованию:  Халықаралық ғылыми-практикалық конференция.-. т.1.- Семей, 2008-Б.83-
85. 
4.  Болашақ  мұғалімдерді  оқу  үрдісінде  компьютерлік-коммуникациялық  технологияны 
қолдануға дайындаудың педагогикалық негіздері //Білім және ғылым: ынтымақтасығының 
тәжірибесі  мен  болашағы  Халықаралық  ғылыми-практикалық  конференция.-Семей. 
2008.II том, -Б.71-72.  
5. Мұғалім даярлауға – басты назар // Қазақстан мектебі.-Алматы, 2008. №7.-Б.15-17. 
6.  Бастауыш  мектеп  мұғалімін  кәсіби  даярлауда  инновациялық  технологиялардың 
ерекшеліктері  //  Мектепке  дейінгі  және  бастауыш  білім  беру  педагогтерінің  кәсіби 
құзіреттіліктерін  қалыптастыру  мен  жетілдірудің  өзекті  аспектілері.    Ғылыми-
практикалық конференция.- Өскемен 2009., Б.144-147. 
7.  Қазіргі  қоғамның  жаһандану  жағдайында  болашақ  мұғалімдерді  мектеп  оқушыларына 
экономикалық  тәрбие  беруге  даярлау  //  Подготовка  педагогических  кадров  в  условиях 
реформирования  высшего  прфессионального  образования.  Халықаралық  ғылыми-
практикалық конференция.-Семей. 2007., -Б.252-255.  
8. Жаһандану кезеңіндегі педагог даярлау // Қазақстан мектебі.-Алматы, 2008. №8.-Б.8-9. 
9.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  проблемалық  оқыту  жағдайындағы  кәсіби  даярлығы.// 
Ізденіс.-Алматы, 2009.№2(2).-Б.281-283. 

10.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  кәсіби  даярлығы  үрдісіндегі  педагогикалық 
технологиялар маңызы. // Ұлт тағылымы.-Алматы,2009.№3-Б.85-88. 
11. 
Бастауыш 
сынып 
мұғалімдерінің 
оқытуды 
ұйымдастырдағы 
 
негізгі 
құралдары.//Қазақстан жоғары мектебі.-Алматы, 2009. №4.-Б.71-75. 
12. Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби іс-әрекетіндегі ойынның маңызы. 
Білім -образование-Алматы, 2009. №4.-Б.103-105. 
13.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  кәсіби  іс-әрекетіндегі  этнопедагогиканың  рөлі.  //Білім-
образование.-Алматы, 2009. №3(45).-Б.105-106. 
14.  Бастауыш  сынып  мұғалімдерінің  оқытуды  ұйымдастырудың  негізгі  құралдары..// 
Қазақстан кәсіпкері.-Алматы, 2009. №8(75).-Б.26-27. 
15.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  кәсіби  іс-әрекетіндегі  жеке  -дара  тұрғыдан  келу.// 
Қазақстан кәсіпкері.-Алматы, 2009. №8(75).-Б.9-11. 
16.  Болашақ  мұғалімдерді  кәсіби  даярлаудың  өзекті  мәселелері  //  Ғылыми-практикалық 
конференция.- Семей, 2009., II том,- Б.39-41. 
17.  Бастауыш  мектеп  мұғалімін  кәсіби  әрекетке  дайындаудың  педагогикалық  негіздері  // 
Бастауыш мектеп.-Алматы, 2010. №5-Б.4-6. 
18.  Жаһандану  жағдайында  бастауыш  мектеп  мұғалімі  кәсіби  іс-әрекетінің  мазмұны  // 
Бастауыш мектеп.-Алматы, 2010. №9-Б.3-5. 
19. Педагогикалық шығармашылық бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби  
іс-әрекетінің нәтижесі ретінде. //Менеджмент в образовании.-Алматы,2009.№3.-Б.97-100. 
20. Бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық шығармашылығының жүзеге асырылу 
жағдайлары.// Менеджмент в образовании.-Алматы,2009.№4.-Б.6-10. 
21.  Жаһандық  білім  беру  және  бастауыш  мектептің  даму  тенденциялары  //  Қазақстан 
кәсіпкері.-Алматы, 2010. №6(85).-Б.53-55. 
22.  Кәсіби  педагогикалық  іс-әрекеттің  моделін  құру  негіздері  //  Қазақстан  мектебі.-
Алматы, 2010. №6.-Б.72-75. 
23.  Қазақстандағы  бастауыш  мектеп  мұғалімін  даярлаудың  педагогикалық  негіздері  // 
Қазақстан жоғары мектебі.-Алматы, 2010. №3.-Б.17-21. 
24.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  кәсіби  даярлығының  үлгісін  жасаудың  теориялық 
негіздері.//Білім кілті –Алматы, 2008. №4. Б. 42-43.  
25.  12-жылдық  мектептің  жоғары  сынып  оқушыларының  көп  мәдени  құзырлығының 
негізгі  критерилері.  //Проблемы  формирования  профессиональной  компетентности 
педагогов  в  условиях  перехода  к  12-летнему  образованию.  Халықаралық  ғылыми-
практикалық конференция.-Семей 2008., II том,-Б.183-184.  
26.    Бастауыш  сынып  мұғалімдерінің  кәсіби  даярлығына  оқытудың  кредиттік 
жүйесі.//Білім кілті –Алматы, 2009. №5. Б. 43-44.  
27.  Бастауыш  сынып  мұғалімінің  кәсіби  іс-әрекетін  ұйымдастыруда  ұлттық  мәдениет 
потенциалын пайдалану.//Иностранный язык в школе. №4, 2008г. 32-35 б.  
28.  Бастауыш  білім  жүйесіне  жаңа  қоғамдық  талаптарға  сай  кадрларды  дайындау 
(Республикалық ғылыми- практикалық конференция материалдар жинағы, 2009ж.). 
Методика  преподавания:  традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  интерактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентации, 
составление кластеров; использование интерактивной доски. 
Методика  оценивания:    буквенно-рейтинговая  система  по  100-балльной  системе, 
рубежный  контроль,  текущий  контроль,  промежуточный  контроль,  экзамен,  итоговая 
оценка.  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знаний  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет-классы,  электронный  ресурс  знаний,  (РМЭБ  – 
Республиканская межвузовская электронная библиотека). 
 

Название  курса/предмета
: 
Научно-исследовательская  методика  обучения  познанию 
мира в начальной школе. 
Код предмета: NIMOPMNSh 5306 
Тип предмета:  профессиональное образование, предмет по выбору 
Год обучения:  1-учебный год 
Семестр обучения: 2 
Количество кредитов:  2 KZ/5 ECTS кредита 
Лектор: У.Т.Туленова, к.п.н. 
Цель курса:    содействие формированию у магистантов представлений о методологии и 
методах обучения познанию мира в начальной школе, формированию исследовательской 
компетентности и их готовности применять полученные знания и  умения в организации 
собственного  научного  исследования  и  организации  научно-исследовательской  работы  в 
своей профессиональной  деятельности.  
Пререквизиты:  Педагогика,  Психология,  Информационные  технологии  начальной 
школы. 
Содержание  курса/дисциплины:  Общая  характеристика  научно-исследовательской 
методики  обучения познанию мира в начальной школе. Технология организации
 
научно-
исследовательской методики обучения познанию мира в начальной школе. 
Компетенции: 
 
Знание:  -  выявление  и  изучение  проблем  в  современной  теории  познания  мира  в 
начальной школе;  
Понимание:  -  понимание  возможности  для  совершенствования  и  развития   
общеинтеллектуального  и общекультурного уровня магистрантов; 
Применение: - применение общенаучных методов и приемов исследования; 
Анализ: - анализ научных методов получения современных научных знаний и углубление 
знаний методов научного исследования; 
Синтез:  -  выявление  и  знание  проблем  научно-исследовательской  методики  обучения 
познанию мира в начальной школе как специфического вида человеческой деятельности в 
образовательном процессе;   
Оценка:  -  активное  включение  магистранта  в  научно-исследовательскую  работу  по 
познанию мира в начальной школе. 
Рекомендуемая литература:  
20.
 
Аймағамбетова  Қ.А  «Дүниетануды  оқытудың  теориясы  мен  технологиясы»  Алматы 
2006ж  
21.
 
Естұрсынова  М.К.  Набидоллина  Ш.С.  «Жаратылыстану  негіздері  және  дүниетануды 
оқыту әдістемесі» Астана 2007 
22.
 
Аймағамбетова  Қ.А.,  Жүнісова  К.Ж.  “Дүниетану”  оқулығына  әдістемелік      нұсқау. 
А.,1998.                  
23.
 
Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.   
24.
 
Аймағамбетова  Қ.А.,  Олейник  З.  “Дүниетану  оқулығына  үлестірмелі  дидактикалық 
материал,  Алматы, 1998   
25.
 
Батурицкая  Н.В.  Дидактический  материал по природоведению  4 класс.  Минск,  Нар  -  
Асвета,  1985.   
26.
 
Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. 
Киев,  1984.   
      Қосымша әдебиеттер: 
27.
 
Горощенко  В.П.,  Степанов  И.А.  Методика    преподования  природоведения.  М., 
Просвещение,  1984.    
28.
 
Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.   
29.
 
Клепинина З.А., Чмсиова  Л.П. Уроки природоведения во 2 классе. М., Просвещение,  
1990. 
30.
 
Қуанышева С.Е. Биологияны оқыту әдістемесі.  Шымкент, 2003.   

31.
 
Минаева  В.М.  Внеклассная  работа  по  природоведению  в  начальных  классах.  Минск. 
Нар. Асвета, 1980.  
32.
 
Муханов Б.В. Растительный и животный мир Казахстана. Алма-ата, 1978. 
33.
 
Пакулова  В.М.,  Кузнецова  В.П.    Методика    преподования  природоведения.    М., 
Просвещение,  1980.    
34.
 
Папорков М.А. учебно-опытная работа на пришкольном участке. М.,  1980. 
35.
 
В  малокомплектных  школах  Костромской  области:  из  опыта  работ.-М.,  Учпедгиз, 
1957. 
36.
 
Стрезикозин В.П. Урок сельской малокомплектной школе.-М., 1972. 
37.
 
Стрезикозин  В.П.  Организация  занятий  в  малокомплектной  начальной  школе.-М., 
1969. 
38.
 
Құлмағанбетова  Б.  Аз  комплектілі  мектепте  сабақ  ұйымдастыру  (мұғалімге  арналған 
көмекші құрал).-А., “Мектеп”, 1974. 
Методика  преподавания:  традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  интерактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентации, 
составление кластеров; использование интерактивной доски. 

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: