Информация о проведении Облумц
жүктеу/скачать 4,22 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
- Особое внимание уделено познанию учащимися признаков и последствий деятельности деструктивных течений, запрещенных
- Красной нитью курса проходит содержательная линия «Казахстан – страна межрелигиозного мира и согласия. Религиозное законодательство
- Республики Казахстан. Светскость – платформа государственной системы и национальной безопасности».
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО» Музыка
Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
129 направленные на развитие способности к анализу, заинтересованности, самостоятельности, ответственности: –
стимулирующее и развивающее обучение учащихся с помощью тщательно подобранных заданий и видов деятельности; –
примерах, понятных учащимся; –
поддержка обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»; –
исследовательской деятельности учащихся; –
развитие у учащихся навыков критического мышления; –
составление дифференцированных заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся; –
учащихся и работы всего класса. При изучении учебного предмета необходимо опираться на знания учащихся по другим учебным предметам: «Казахский язык и литература», «Всемирная история», «История Казахстана», «Физика», «Биология», «География» и др. Рекомендуется конкретизировать изучаемые материалы историческими фактами, литературными образами, физическими процессами. При изучении предмета рекомендуются следующие педагогические методы и подходы: – создание стимулирующих, проблемных, ситуативных задач, развивающих способности обучающихся планировать, выдвигать гипотезы, проводить исследование, делать собственные выводы, доказывать свою точку зрения; – использование «мозгового штурма», «проектирования» по определенной теме (определение проблемы, выдвижение идей каждым учащимся, обсуждение идей всем классом, анализ и принятие правильного варианта решения); – обсуждение общественных и правовых проблем во время уроков, требующих активного участия учащихся; – использование информационно-коммуникационных технологий: мультимедийных ресурсов для расширения знаний учащихся, создание творческих проектов по выбранной теме с использованием различных видов компьютерной презентации, использование материалов цифровых образовательных ресурсов и т.д. Одной из главных особенностей изучения предмета является организация работы с важнейшими юридическими и законодательными актами (Конституция Республики Казахстан, основные понятия гражданского, административного, уголовного, трудового права). Рекомендуется использование различных методов и форм проведения урока (дискуссия, кейс-методы, дебаты, ролевые игры, проектная и учебно- исследовательская деятельность и т.д.)
Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
130 –
при изучении общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»: 1)
«Какой должна быть национальная идея Казахстана?» (обоснование); –
по содержанию предмета: 1)
«Казахстан – многонациональное независимое государство»; 2)
«Образованное поколение независимой страны»; 3)
«Конституция – основной закон государства»; 4)
«Я и мое право»; 5)
«Знаешь ты свои права?»; 6)
«Ребенок и его право»; 7)
«Законы Великой степи»; 8)
«Закон и эпоха»; 9)
«Правовая грамотность – требование времени» и т.д.
Основные цели предмета: стимулировать духовно-нравственное развитие личности учащихся; способствовать усвоению знаний об общечеловеческих ценностях и приобщению к ценностям; содействовать развитию личностного потенциала учащихся, раскрытию индивидуальных способностей, формированию социально значимых личностных качеств и жизненных навыков, определённых Государственным общеобязательным стандартом среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание», подготовить к успешной реализации растущего человека к жизни. Основные задачи учебного предмета: – ориентировать учащихся на самопознание и постоянное самосовершенствование; – заложить основы культуры общения учащихся; – содействовать пониманию учащимися сути общечеловеческих ценностей; – помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе; – стимулировать осознание взаимозависимости природы, человека и общества; – формировать опыт социализации и нравственного поведения в различных учебных и жизненных ситуациях; – развивать личностные качества для достижения жизненных целей и раскрытия своего предназначения. Важным условием организации учебного процесса по самопознанию является создание на уроках здоровьесберегающей среды с помощью методических приемов: «Минутка тишины», «Наедине с собой», «Разминка», «Споемте, друзья» и др. Реализация образовательного процесса по самопознанию осуществляется в условиях специально оборудованного кабинета самопознания и обеспечивается необходимым учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями. Количество часов по предмету «Самопознание» в 5-9-х классах составляет 1 час в неделю, всего 34 часа в год. Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
131 «Светскость и основы религиоведения» В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года №281 в учебный процесс общеобразовательных школ в 2016-2017 учебном году вводится факультативный курс «Светскость и основы религиоведения» вместо факультативного курса «Основы религиоведения». Для обязательного изучения курса «Светскость и основы религиоведения» в 9 классе из вариативного компонента типового учебного плана выделяется 1 час в неделю, 34 часа в учебном году. Курс должны преподавать учителя истории, прошедшие курсы повышения квалификации. Суть и значение курса «Светскость и основы религиоведения» состоят в принятии его как составляющего элемента формирования научно- обоснованных основ обеспечения устойчивого развития и как первоисточника, определяющего исторические, культурные и духовные ценности современного общества. Курс является структурным компонентом социально-гуманитарных и обществоведческих знаний в системе среднего образования. Цель обучения факультативному курсу: – довести до учащихся принцип светскости как ценности и научить принимать его суть как важный фактор стабильности государства, научить изучать и понимать религию на фоне светскости; – формировать у обучающихся представления о светскости как духовно- нравственной ценности, как важного фактора стабильности государства, научить их воспринимать религию как культуру, как систему знаний и способствовать расширению их кругозора; – дать всестороннее знание о свободе совести, истории и современном состоянии мировых и традиционных религий, новых религиозных движениях, деструктивных религиозных течениях и запрещенных религиозных организациях; –
научить учащихся не принимать идеологию экстремизма, терроризма и религиозного радикализма, на основе духовно-нравственных ценностей воспитывать у них чувство толерантности и формировать гуманистическое мировоззрение. Задачи обучения факультативного курса: 1) дать учащимся системные знания о значении религии, ее истории и роли в обществе; 2)
формировать представление о светскости как об основе государственности и независимости, вооружить учащихся знаниями в данном направлении; 3)
с позиции светскости формировать навыки сравнения основ религиозного сознания, религиозной веры, религиозного познания и религиозного воспитания; 4) разъяснять учащимся значения мировоззренческих, культурных и нравственных религий; 5) формировать навыки уважения свободы совести и навыки светского Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
132 отношения к религиозным течениям современного общества, прививать основы толерантности; 6) показать межнациональное и межконфессиональное согласие Казахстана в ключе светскости, воспитывать у учащихся чувство гражданской зрелости и ответственности; 7) показать особенности структуры межэтнического, межконфессионального казахстанского общества; 8) разъяснять опасность идеологий религиозного радикализма и глобальных проявлений экстремизма, терроризма для национальной безопасности, принципов светскости и для общественной стабильности, воспитывать чувство уважения к положениям светского государства; 9)
формировать у учащихся культуру и навыки критического анализа и оценивания, сравнения материалов религиозной литературы, электронных ресурсов и СМИ; 10)
разъяснять важность правовой грамотности в общественной жизни и воспитывать стремление к постоянному ее повышению, воспитывать уважение к правам и свободам граждан Республики Казахстан. В рамках освоения учебных материалов, предложенных программой, предусмотрено установление принципов преемственности и межпредметной связи с предметами «История Казахстана», «Всемирная история», «Человек. Общество. Право», «География», «Казахская литература» и курсом « Абайтану». При формировании содержания курса «Светскость и основы религиоведения» не следует отводить много времени на историю религий - учащиеся не получат качественного конструктивного знания. В учебной программе наряду с историческим обзором зарождения, укрепления и развития религиозных верований и религий предлагаются темы «Светское государство» и «Религия», где рассматриваются основы светской этики, роль религии в духовной жизни человека и общества, деятельность религиозных объединений и течений, дилемма новых религиозных движений и традиционных религиозных систем: познавательные, психологические и бытовые противоречия. В формировании высоких духовно-нравственных качеств учащихся первостепенное значение имеет изучение культурного и духовного наследия выдающихся просветителей и мыслителей аль-Фараби, Ходжа Ахмет Яссауи, Абая, Ибрая, Шакарима. Особое внимание уделено познанию учащимися признаков и последствий деятельности деструктивных течений, запрещенных религиозных объединений, опасность религиозного экстремизма и терроризма для национальной безопасности. Красной нитью курса проходит содержательная линия «Казахстан – страна межрелигиозного мира и согласия. Религиозное законодательство Республики Казахстан. Светскость – платформа государственной системы и национальной безопасности». Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
133 В содержании предусмотрены творческие проекты, организующие самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся. В творческих проектах, в ходе исследований, организованных в различных формах самостоятельной работы учащихся, раскрываются духовные ценности религий, их значимость для реализации целей в области религиозной политики Казахстана, а также специфика деятельности, интересы и цели религиозных объединений и течений. При систематизированном и достаточном содержании предмета учащиеся смогут получить полноценные и необходимые в жизни знания о целях и особенностях религий и религиозных объединениях, существующих на территории Республики Казахстан.Таким образом, систематизированные и усвоенные знания, с одной стороны, дают возможность учащимся и полноправным гражданам Республики Казахстан сформировать и обогатить духовность, способность сохранить и защищать духовную культуру своего народа от влияний деструктивных и радикальных религиозных объединений, с другой стороны, дают возможность определить религиозную принадлежность человека, религиозное сознание и отношение к другим религиям, сформировать к ним уважительное отношение. У учащихся должны сформироваться духовные ценности своего народа, но они должны иметь представление и о принципах, которые противоречат гуманистическому мировоззрению, общечеловеческим ценностям и толерантности. Методические рекомендации к организации учебного процесса При организации учебного процесса по курсу «Светскость и основы религиоведения» важное значение имеют такие организационные формы, как мини-коференция, дискуссия, круглый стол, защита малых проектов, ролевая игра, дискуссия и др. Проекты могут выполняться индивидуально или коллективно с использованием принципов педагогики сотрудничества. Их количество может быть достаточным для закрепления полученных знаний и включать следующие направления: −
анализ статей из газет, журналов, научно-популярных изданий по проблемам религии, подготовка устного и письменного сообщения по выбранной теме, решение ситуационных задач; −
определение различительных особенностей религии; −
определение общих концепций и единых платформ традиционных религий, формирование умения их доказывать; −
СМИ; −
подготовка обзорной информации о святых местах в Казахстане; −
подготовка конкретных жизненных ситуаций, подтверждающих наличие светскости, межрелигиозного согласия и толерантности. В процессе обучения необходимо: −
руководствоваться современной политикой и принципами Казахстана в Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
134 сфере религиии, их культурно-исторической, цивилизационной сущностью; −
направления привилегиями в процессе изучения предмета; −
создать необходимые условия для выполнения проектов; −
соблюдать законы, регулирующие отношения в области культуры, духовности, религии, информации. В целях закрепления полученных знаний особое значение в рамках курса «Светскость и основы религиоведения» имеет творческо-проектная работа учащихся по интересующим их темам. По курсу "Светскость и основы религиоведения" рекомендуется использование разработанных электронных учебников, кратких видеоматериалов культурно-познавательного характера, а также материалов, связанных с формированием религиозных систем в Казахстане (утвержденных экспертной комиссией Комитета по делам религии). В результате изучения курса «Светскость и основы религиоведения» учащиеся должны знать: −
основные религиозные понятия и религиозные явления с научной точки зрения; −
−
сущность отношений между
государством, религиозными объединениями и культурой; −
историю религии и особенности вероисповедания; −
казахско-мусульманские познавательные мысли; −
Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»; −
Абая, Ибрая, Шакарима; −
взаимоотношения между государством, культурой и религиозными объединениями в республике; −
укреплению межконфессионального согласия, сохранению общественной стабильности, проявления уважительного отношения к истинным религиозным чувствам верующих в стране и мировом сообществе; −
особенности проявления нетрадиционных течений экстремистского и террористического характера. Учащиеся должны уметь: −
различать светскость, религиозное сознание, религиозную веру, религиозный опыт и религиозную мысль; −
экстремистских, террористских религиозных групп и течений; −
быть готовым к дискуссиям, обмену мнений по вопросам основ светскости и религии, быть осведомленным по особенностям разных культур и религиозных систем, логично и грамотно излагать сведения о значительных событиях в сфере религии и религиозных деятелях в истории мировых религий; Инструктивно - методическое письмо ǀ 2016 - 2017 учебный год
135 −
самостоятельно находить необходимые информационные данные в образцах о светскости и религиозных произведениях и использовать их с экспертной точки зрения (по мере необходимости).
Музыка Цель обучения предмету «Музыка» в 5-6-х классах – формирование музыкальной культуры учащихся, освоение учениками музыкальной картины мира, развитие творческой личности, умения использовать полученные знания в оценке произведений музыкального искусства, воспитание нравственности, любви к своей Родине – Республике Казахстан.
−
дать знания о традиционной казахской музыке, связях с жизнью народа в прошлом и в современности, ее роли в профессиональном композиторском творчестве; −
развить интерес учащихся к музыкальным явлениям современной жизни, формировать художественный вкус и ценностное отношение к произведениям музыкального искусства; −
научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства; −
воспитать нравственные качества учащихся средствами музыкального искусства; −
музыкальной деятельности. Содержание предмета базируется на традиционной культуре казахского и тюркских народов, классической музыке Востока и Запада, шедеврах мировой музыки, современном казахстанском искусстве и направлено на формирование культурологических, ценностных, личностных и интеллектуальных качеств школьников. Воспитательные аспекты на уроках, внеурочных и внеклассных занятиях и мероприятиях рекомендуется реализовывать с учетом идей, отраженных в патриотическом акте «Мәңгілік Ел». На уроках реализуют цели обучения, направленные на развитие индивидуальных качеств личности и исследовательских навыков, которые достигаются в ходе проведения исследований по изучаемым произведениям музыкального творчества. Предмет «Музыка» представляет интегрированный курс и включает межпредметные связи музыки с литературой, казахским и русским языками, изобразительным искусством, историей, что позволяет дать представление о взаимной обусловленности различных видов искусства. Методическая система обучения опирается на принцип непрерывности и преемственности между начальной и основной школой, представляющей повторение главных тем на расширенном культурологическом уровне. Методы музыкального образования направлены на формирование самостоятельности
|