Институты

— аңдар. Торғай, қарлығаш, көгершін, — құстар. Ж ем, шөп, 
бидай, жеді, шоқыды, ішті, ішеді, ұшады, қонады, жүреді, 
ш аб ад ы . Т а у ы қ қ ы т -қ ы т т а й д ы . Әтеш ш а қ ы р а д ы . Қой 
маңырады. Сиыр мөңіреді.
Б А Л А Л А Р Д Ы Ң Б ІЛ ІМ І МЕН ТӘ РБИ ЕС ІН Е 
Қ О И Ы Л А Т Ы Н Т А Л А П Т А Р
Бүл топтағылар мыналарды білуге тиісті:
Сөз ішінде дыбыстарды дүрыс айту: сөйлеу мүш елерін 
дүрыс қолдану; асьщпай анық сөйлеу; төрбиешінің сүрағын 
тыңдап, толы қ ж ауап беру; кейбір ж үм ы с түрлерін, ж еке 
жаттығуларды өздігінен орындау; көрген-білгені жайында 3— 
4 сөйлемдік өңгіме қүрастырып айту.
Бес түсті (ақ, қара, кызыл, сары, көк) аж ы рата білу, үш 
түрлі пішінді (үшбүрыш, төртбүрыш, дөңгелек) аж ы рата айту, 
қүрастыру ж үм ы стары арқылы үйренген сөздерін (киіз үй, 
ағаш тостаған, ағаш қасық, қоржьга, кілемше, көрпеше, ою, 
білезік, сақина, тақи я, белдік) т. б. заттарды таны п айту, 
заттардың кеңістікте орналасуы жайында (жоғары-төмен, алыс- 
жақын, шетінде, ортасында, көлемі — үлкен, кішкене, саны — 
аз, көп) түсіну.
Т өрбиеш інің н ү сқ ау ы бойынш а бірінің ар ты н ан бірі 
шеңбер бойлап, екіден, үш-төрттен жүре білу; 10 м, 30—60 м 
каш ықтыққа бытырап жүгіре білу; денесін жоғарып серпіп, бір 
орнында түрып, қос аяқтап, артқа қарай, бойынан 15—20 см 
ж оғары ға ілінген допқа секіріп қолын тигізе білу; допты, 
ш аш ылған заттарды (ж аңғақ, тас, асықтарды) домалатып, 
үстап, қағып ала білу; 1—1,5 м қашықтықтағы нысанаға допты 
дөл тигізе білу; арнаулы қүралдардың үстімен еңбектеп жөне 
өрмелеп, тепе-теңдік сақтап ж үре білу; ж ан -ж ақты дамыту 
жаттығуларын төрбиепгіге еліктеп, музыка ырғағына сөйкес 
қимыл-қозғалыс жасай білу; музыканы тыңдау арқылы тани 
білу, ү л кен д ер д ауы сы мен асп ап ты ң о р ы н д ал у ы н д ағы
өлеңдердің қ а й т а л а н а т ы н сөздерін е қо сы л ы п өн а й ту ; 
м у зы к а н ы ң ш и р а қ ж өн е сабы р лы си п аты н , 
ойы н 
кейіпкерлерінің өр қи л ы қимыл-өрекетін ы рғақты қим ы л 
аркылы білу; жеке жөне екі-екіден қол үстасып, шеңбер жасап, 
би элем енттерін (қолды ң басын еркін қи м ы лд ата, а я қ ты
тақылдатып) жасау, үлттык аспаптардың екі түрін тану.
Сурет салуға қаж етті қүрал-ж абды қтарды (қарындаш, 
қы лқалам , гуаш ь, бояулар т. б.) пайдалану; мүсіндеудің, 
сазбалшық, пластилинмен жүмыс істеудің өдіс-төсілдерін (есу, 
домалақтау, алақанға салып жаймалау, шымпзып созу) білу;
5 8

бейнелеу өнерінің мөнерлеу күралдарын тану (түс, сызьщтар); 
берілген тапсырманы орындай білу; жапсыруға байланысты 
заттың пішінін, көлемін, түсін салыстырмалы түрде ажырату; 
желімсіз жапсыру төсілімен дайын бейнелерді ж азы қты ққа 
(қағаз бетіне) орналастьфу.
Әдептілік ережелері: сөлемдесу, (сөлеметсіз бе? хош сау 
болыңыз, рақмет айту, рүқсат сүрау) т. б., меңгеруге тиісті 
мөдени-гигиеналық ережелер: жуыну, сүртіну, шешіну, киіну, 
там ақтану кезінде дүрыс отыру, төкпей-шашпай таза ішу, 
өзара сөйлеспей тыныш отыру, сүрткіш (салфетка), қасықты 
дүрыс пайдалану; үлкендердің еңбегін сыйлау, сөйлесуде 
әдептілік сы пайы лы қ сақтау; үжымда тату ойнау, санасу, 
бөлмедегі өсімдіктерді, жануарларды күту, камқорлық жасау.
Б А Л А Л А Р Д Ь Щ К Ү Н Д ЕЛ ІК ТІ ӨМІРІ МЕН ТӘ РБИ Е 
Ж Ү М Ы С Ы Н Ү ЙЫ М ДА СТЫ РУ
(Күн төртібінің үлгісі)
Сәбилердің екінші тобы
№
Отбасында және балабақшада 
жүргізілетін жүмыс
Уақыт
1.
Отбасында: түру, жуыну, киіну, бала- 
бакшага дайындалу
ерікті
2.
Балабакіпада: кабыдцау, тексеру, карау,
ойындар, ертенгілік жаттығулар
үоо_§30
3.
Ертеңгі тамак
830—900
4.
Ойындар, тәрбие жұмысына дайындык
900—915
5.
Сабақтар
915—950
6.
Серуенге дайындык

жүктеу/скачать 7,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: