Қысқамерзімді

Оқулықтағы мәліметтер:
Қай ғасырда қазақ поэзиясы даму сатысына жетіп, жетістікке жетті, соны айту.

Сұрақтарға жауап береді

көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

Топтық жумыс, ой –пікірлерімен бөліседі

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..

Ж ұптық жұмыс Қазақ поэзиясының Көрнекті Дескриптор: Оқулық, жұмыс көрнекті өкілдері өкілердің кім Жалпы – 5 балл. дәптерлері, ДК, т.б.. кімдер? Тапсырманы екеніне жауап Қазақ
орында. береді поэзиясының көрнекті өкілдер жайлы не білетіні жайлы айтып бөліседі.
Сабақтың соңы «Еркін микрофон» Оқушылар Мұғалім
Ой толғаныс. әдісі. Мұғалім бүгінгі оқушыларды Рефлексия сабақты сабақтың «Жапондық
7 мин. қорытындылау мақсаты, бағалау» әдісі мақсатында тақырыбы арқылы бағалайды. оқушылардың сабаққа бойынша өз Яғни «Дұрыс деген көзқарасын, ойын айту келісемін», рефлексиясын арқылы сабаққа «Толықтырамын, тыңдайды. қорытынды басқа көзқарасым
жасайды. бар», «Менің Мақсаты: Оқушы сұрағым бар». алған білімін саралай Сонымен қатар 1-білуге дағдыланады. 10 баллдық жүйе
Тиімділігі: Тақырып бойынша бойынша оқушылардың оқушылардың пікірін сабаққа қатысу анықтайды. белсенділігі Жинақталған бойынша деректердің құнды бағаланады. болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1: 2: