рассмотрим организацию учеб- ного процесса на уроках информатики при помощи геймификации .
Основные цели геймификации [2]:
•
организовать учебную деятельность посредством
игры (геймифицировать образовательный процесс);
•
мотивировать обучающихся на своевременное
и качественное выполнение заданий игры;
•
сформировать у них ощущение прогресса в обу-
чении за счет повышения учебной мотивации
и стимулирования творческих способностей обу-
чающихся.
Геймификация в образовательном процессе ха- рактеризуется следующими показателями: •
механикой — использованием сценарных элемен-
тов, таких как награды, статусы и очки;
С. С. Белоконова Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) Ростовского государственного экономического университета (РИНХ), Россия В. В. Назарова Дом детского творчества ЗАТО Светлый Саратовской области, Россия использование веб-сервисов геймификаЦии для организаЦии обучения на уроках информатики Аннотация В статье рассматривается возможность применения игровых технологий в современном образовательном процессе как эффективных
способов формирования самоконтроля и развития творческого потенциала обучающихся, а также организации учебного процесса на
уроках математики. Рассматриваются цели и характеристики таких образовательных игровых технологий, как эдьютейнмент и гейми-
фикация. Игровые технологии обладают следующими показателями: механикой, эстетикой, динамикой и социальным взаимодействием.
Уделяется внимание различным образовательным интерактивным сервисам (Learnis, Smart Suite), позволяющим геймифицировать урок.
Рассматриваются характеристики и возможности каждого сервиса. Сервисы позволяют создать задания разных типов: квесты, виктори-
ны, игры. Сервисы для геймификации обучения обладают инструментами работы в режиме реального времени и инструментами оценки
деятельности обучающихся.
