Issn 2221-1993 • Информатика в школе

32
ISSN 2221-1993 • 
Информатика в школе
• 2020 • № 7 (160)
ладает уникальными игровыми механиками и позволяет 
встраивать различное количество заданий. Кроме того, 
некоторые комнаты адаптированы для смартфонов, 
имеют возможность использования звуковых заданий. 
Квест-комнаты различаются по уровню сложности.
Перейдя к выбранной комнате, учитель должен настро-
ить ее — указать название квеста, загрузить задания (рис. 4).
На закладке получения доступа можно указать, «за-
прашивать» или «не запрашивать» имена участников. 
Квесту присваивается уникальный номер и прямая 
ссылка, которой преподаватель может поделиться 
(рис. 5).
Также сервис Learnis предлагает 
создание онлайн-
викторин образовательного характера 
(рис. 6).
Рис. 3. Квест-комнаты
Рис. 4. Настройка заданий квест-комнаты

33
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Первоначально преподавателю необходимо запол-
нить первую тему викторины. Но количество тем может 
быть увеличено до пяти.
Заполнив каждую тему, преподаватель переходит 
к настройке доступа (рис. 7).
Терминологическая игра «Объясни мне» 
базиру-
ется на англоязычной игре «Скажи иначе», суть которой 
заключается в объяснении понятий (терминов). Данное 
задание позволяет проверять не заученную наизусть 
формулировку, а понимание смысла термина.
Создание интерактивного видео
— еще одна воз-
можность внедрения игровых практик в учебный процесс. 
Интерактивное видео — это видеоролик, который разбит 
на смысловые блоки. Сервис Learnis позволяет разбить 
ролик на блоки, а после каждого смыслового блока по-
ставить вопрос. Вопросы могут быть трех типов (рис. 8):
• 
выбор одного правильного ответа (
Одиночный 
выбор
);
• 
выбор нескольких ответов (
Множественный выбор
);
• 
вопрос с открытым ответом (
Открытый вопрос
).
Рис. 5. Настройка доступа
Рис. 6. Загрузка заданий викторины

жүктеу/скачать 1,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: