«Ізгі сөздер патшалығы» үйірмесінің

жүктеу/скачать 170,36 Kb.

бет	47/49
Дата	16.01.2023
өлшемі	170,36 Kb.
	#61481
түрі	Сабақ

1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Байланысты:
Вариатив.Ертегілер елінде

Күтілетін нәтиже. Біледі
Орындай алады
Тақырыбы
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің әрекеті Балалардың әрекеті

Рефлекция- түзету жұмыстары	Балалар суретте бейнеленген торайлардың есімі кім болды? Біз қандай түстермен таныстық? Наф-Нафтың салған үйі қандай? Балаларды мақтау, мадақтау.
Балалар суретте бейнеленген торайлардың есімдерін естеріне түсіреді.

Күтілетін нәтиже.
Біледі:Түстерді ажыратып, сұрақтарға жуап беруді біледі.
Түсінігі бар:Ертегінің мазмұны мен оның құрлысы жайлы толық түсінігі бар.
Орындай алады: Суреттермен жұмыс істей алады.

Күні 11. 05. 18 Балапан тобы Тәрбиеші: Тұрсын Г.Р
Білім беру саласы: Қатынас, Әлеуметтік орта
Бөлімдері: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Үш торай»
Мақсаты:
Білімділік:Үш торай туралы білімдерін кеңейту.
дамытушылық: ой-өрісін танымдық қасиеттерін,зейінін дамыту.
тәрбиелік: Адамгершілікке,еңбек қорлыққа,мейірімділікке тәрбиелеу.
Қолданылған көрнекіліктер: Үш торай,үйшік т.б

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Әрекетті туындату, түрткі болу	Тәрбиеші балаларды шаттық шеңберіне шақырады.	Шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу	Дид/ойын: «Ертегіні құрастыр» Мақсаты: Ертегі кейіпкерлерін есте сақтау. Ертегідегі оқиға желісін жүйелі түрде құруға үйрету. Тілдерін дамыту. Ертегіге деген қызығушылығын ояту. Бұл сабақ барысында үлгі бойынша ертегіні мазмұндауды игерген балаларға тәрбиеші ертегінің бір кейіпкерінің рөлін таңдап, соны сомдап шығуға береді. Рөлдерді белгілеуде балалар кейіпкерлердің суреті бар медальдарды алады.(Дөңгелек пішінге суреттер жабыстырылып, лента байланады). Ертегіні қоюда аса маңыздысы, балаларды кейіпкер дауысы ырғағын дұрыс салуы. Тәрбиеші жүргізуші рөлін ойнап, ертеті мәтінін оқып, кейіпкерлерді кезекпен сахнаға шығуын қадағалау. Үйде бүкіл ертегіні көрсету қажет емес, ертегінің бір фрагментін көрсетіп шектелуге болады. Бұл жағдайда балаға бір кейіпкердің рөлі беріледі. Бұл сабақтың нәтижесінде балалардың нақты мазмұндауда сериялық іс-әрекетті қолдану шеберлігі қалыптасады. «Осал-орнықты-берік» сериясы, «сенімсіз-сенімді-өте сенімді» сериясымен байланысты, немесе «қорқынышты өте қорқынышты емес-қорқынышты емес» т.б. екендігін бала түсіне бастайды. Сонымен қатар, рөлдердің жалғасы баланың жеке тұлға болуына ықпалын тигізеді.	Балалар ойынды қызыға ойнайды Ертегі кейіпкерлерін естеріне түсіріп, ертегідегі оқиға желісін жүйелі түрде құруға тырысады. Рөлдерді белгілеуде балалар кейіпкерлердің суреті бар медальдарды алады.(Дөңгелек пішінге суреттер жабыстырылып, лента байланады). Кейіпкерлердің дауысы ырғағын салады Ертегіні қуана сахналайды
Рефлекция-түзету жұмыстары	Тәрбиеші балаларға ертегі жөнінде бірнеше сұрақтар қояды. Тәрбиеші жақсы жауап берген балаларды мақтау,мадақтау.	Балалар тәрбиешінің қойған сұрақтарына жауап береді. Балалар риза болады.

жүктеу/скачать 170,36 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49