Начало урока
|
I. Организационный момент.
Приветствие на двух или трех языках.
Психологический настрой.
II. Актуализация знаний.
«Ассоциации».
Рассмотреть картинки и ответить на вопросы
- Что вы видите на картинках?
- на какие две группы можно разделить природные явления?
- Назови опасные природные явления?
- какие еще опасные природные явления ты знаешь? Расскажи.
- Сделайте вывод, о чем мы будем говорить на уроке?
|
Учащиеся рассматривают картинки, отвечают на вопросы, приводя примеры из жизни, формулируют тему урока.
|
Учебник, задание 1.
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
III. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прослушать текст из учебника, ответить на вопросы
IV. Освоение изученного материала.
Прием «Исследователь».
Учитель предлагает поработать в группе
1-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию о наводнении.
2-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию о землетрясении.
3-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию об урагане.
(И) Учитель читает текст, предлагает написать диктант
Вопросы плана, слова для построения ответов.
Когда произошла трагедия?
Что произошло?
– Вышла, пробиралась
Как вели себя зайцы?
– Напуганы, сидели
Чем все закончилось?
V. Закрепление изученного материала.
Учитель предлагает обратить внимание на правописание слов:
ранней, напуганы, небольшая, спадать.
Учитель предлагает вставить пропущенные буквы: в…сной, з…мой, зв…рьки.
Физминутка
Когда это было?
Что случилось с рекой? Почему?
Куда подбиралась вода?
Кто был в кустах?
Как спаслись зайцы?
Выполнение заданий в рабочей тетради.
|
Слушают и читают текст. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Ученики объединяются в группы. Обсуждают вопросы, высказывают свое мнение другой группе.
После прослушивания текста, работают над построением плана, правильным написанием сложных слов. Работают над написанием изложения в тетрадь.
Ученики отвечают на вопросы
|
Учебник, задание 2, 3.
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
Правила написания изложения
http://www.myshared.ru/slide/263712/
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
Дескриптор:
- знают названия природных явлений-3б,
-знают что несут людям эти природные явления-3б—делят на группы природные явления-2б,
-распознают по картинке природные явления-1б
|
