Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

вывод); 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и

полилогическом общении; 

      4) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час). 

      43. Речевая тема: «Степь, воспетая в поэзии». Языковая тема: «Обобщение по тексту» (2

часа): 

      1) структура текста, типы текста, особенности текста-описания, особенности

текста-повествования, особенности текста-рассуждения, особенности художественной речи; 

      2) материал развития речевой компетенции: рассуждение (тезис, доказательство, объяснение);

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение смешанного типа (2 часа); 

      4) контрольный урок, репродуктивное письменное высказывание: диктант (1 час). 

      44. Сведения о речи. Речевая компетенция:

      1) материал для совершенствования речевых навыков в рамках тематического минимума

(Диалогическая и монологическая речь. Текст как высказывание. Основные характеристики текста:

тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста. Речь книжная и разговорная.

Стили речи – разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.

Прагматические и языковые особенности каждого стиля: сфера употребления, задачи речи,

лексико-грамматические средства. Сопоставительная характеристика разговорного, научного,

официально-делового, публицистического, художественного стилей речи. Стилистический анализ

текста. Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Особенности каждого типа речи

(композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование

информативное. Рассуждение: тезис, доказательство, объяснение, вывод. Речевые жанры: изложение;

сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение, сочинение смешанного типа). 

      45. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

      1) материал для совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума

(Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановки общения. Учет статуса

собеседника и типа взаимоотношений с собеседником. Правила русского речевого этикета. Учет

положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к

адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки

предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь. Участие в

диалогическом и полилогическом общении. Межкультурная коммуникация). 

      46. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция.

Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

3. Базовое содержание учебного предмета в 11 классе

      47. Тематический минимум состоит из трех блоков:

      1) «Человек» (Человек и его профессия. Образование – на протяжении всей жизни. Красноречие

– шаг к успеху. Человек в социуме: каким он должен быть? Активная жизненная позиция – долг

каждого гражданина); 

      2) «Общество» (Казахстанский флаг на мировой арене. Электронное обслуживание населения.

Благосостояние народа – забота государства. Предпринимательство как современный образ жизни.

Геопарки как путь развития туризма в Казахстане. Культура Казахстана: от древности до наших

дней. Средневековые мавзолеи Казахстана. Преемственность в сохранении культуры народа. Культура

русского народа в традициях и обычаях. Путешествие по древним городам России. Благоустройство

сел: состояние и пути развития. Поэтический мир родного края. Известные люди родного края); 

      3) «Природа» (Экологические проблемы Казахстана. Городу – чистый воздух!). 

      48. Языковая компетенция. Повторение. Материал для совершенствования языковой правильности

речи. Речевая тема: «Красноречие – шаг к успеху». Языковая тема: «Языковой анализ текста» – 2

часа: 

      1) аспект фонетики, орфоэпии, орфографии. (Совершенствование орфоэпических навыков на

основе текста. Работа со справочными материалами по орфоэпии и орфографии); 

      аспект орфографии, морфемики и словообразования (Практика анализа орфограмм на основе

изученных орфографических правил. Работа над правописанием приставок и суффиксов. Нахождение в

тексте однокоренных слов и определение корня (и его вариантов). Работа с орфографическим и

словообразовательным словарями);

      2) материал развития речевой компетенции: диалогическая и монологическая речь. Текст как

высказывание; 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: стратегия и тактики общения;

      4) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – 1 час. 

      49. Речевая тема: «Образование – на протяжении всей жизни». Языковая тема: «Языковой

анализ текста» – 2 часа: 

      1) аспект лексики и фразеологии (Нахождение слов с переносными значениями. Анализ

функционирования синонимов в тексте. Определение в тексте стилистически нейтральных и

стилистически окрашенных слов. Раскрытие значений незнакомых слов. Активизация в речи пословиц,

поговорок и афоризмов. Работа по обогащению текста изобразительно-выразительными средствами:

эпитетами, метафорами, сравнениями. Работа с толковыми и фразеологическими словарями, словарями

синонимов, антонимов, эпитетов, двуязычными словарями); 

      2) материал развития речевой компетенции: основные характеристики текста: тема и основная

мысль; средства связи предложений; план текста; 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: стратегия и тактики общения;

      4) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час). 

      50. Речевая тема: «Предпринимательство как современный образ жизни». Языковая тема:

«Языковой анализ текста» (2 часа): 

      1) аспект морфологии. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное,

имя числительное, местоимение, глагол причастие, деепричастие, наречие. Служебные части речи:

предлог, союз, частицы. Их разряды по значению, структуре и употреблению. Междометие как особая

часть речи;

      2) материал развития речевой компетенции: Речь книжная. Научный стиль речи.

Научно-популярный жанр;

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: Официальная обстановка общения:

научная сфера;

      4) продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания (2

часа). 

      51. Материал для изучения. Языковая компетенция: знания о языковой системе. Речевая тема:

«Казахстанский флаг на мировой арене». Языковая тема: «Синтаксис. Понятие о синтаксисе и

пунктуации» (2 час): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности

публицистического стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: официальная обстановка общения,

интервью; 

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование с элементами описания (2

часа). 

      52. Речевая тема: «Человек и его профессия». Языковая тема: «Словосочетание и предложение

как основные единицы синтаксиса»: 

      1) словосочетание, способы связи слов в словосочетаниях (2 час); 

      2) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства); 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: правила дистанционного общения. 

      53. Речевая тема: «Электронное обслуживание населения». Языковая тема: «Предложение.

Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения» (2 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства, практика электронного оформления документации (покупка железнодорожных билетов,

рассылка резюме и т.д.); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: правила ведения дискуссии; 

      3) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час). 

      54. Речевая тема: «Благосостояние народа – забота государства». Языковая тема:

«Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение» (2 час): 

      1) материал для развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности

публицистического и научного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: выражение личной позиции в социуме. 

      55. Речевая тема: «Человек в социуме: каким он должен быть?». Языковая тема: «Определение.

Согласованное и несогласованное определение. Приложение» (2 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного и

художественного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: презентация научного проекта в

официальной обстановке общения; 

      3) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – (1 час). 

      56. Речевая тема: «Путешествие по древним городам России». Языковая тема: «Обстоятельство.

Виды обстоятельств» (2 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: типы речи (описание, повествование,

рассуждение), особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: наблюдения за ролью грамматических

средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания, учет положительной/отрицательной

эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату; 

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания (1

час). 

      57. Речевая тема: «Культура русского народа в традициях и обычаях». Языковая тема:

«Односоставные предложения» (3 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности

разговорного и публицистического стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические

средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: выражение одобрения и положительных

эмоций в неофициальной и официальной обстановке общения; 

      3) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – (1 час). 

      58. Речевая тема: «Геопарки как путь развития туризма в Казахстане». Языковая тема:

«Осложненные предложения и знаки препинания в них. Однородные члены предложения, обобщающие

слова при однородных членах предложения» (1 час): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного

стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: грамотная и корректная речь,

обращенная к читателям газеты. 

      59. Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней». Языковая тема:

«Обособленные члены предложения» (4 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного

стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства); 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: научное сообщение (доклад) перед

слушателями; 

      3) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час). 

      60. Речевая тема: «Средневековые мавзолеи Казахстана». Языковая тема: «Уточняющие члены

предложения» (3 час): 

      1) материал развития речевой компетенции: описание предмета; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: рекламирование какого-либо

результата науки перед слушателями.

      61. Речевая тема: «Преемственность в сохранении культуры народа». Языковая тема:

«Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении» (2 час): 

      1) материал развития речевой компетенции: описание предмета; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и

полилогическом общении, учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при

оформлении речи, обращенной к адресату; 

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (1 час). 

      62. Речевая тема: «Экологические проблемы Казахстана». Языковая тема: «Сложное

предложение. Сложносочиненное предложение» (2 часа): 

      1) сочинительные союзы как средства связи частей сложносочиненного предложения, типы

сложносочиненных предложений; 

      2) материал развития речевой компетенции: рассуждение (тезис, доказательство, объяснение,

вывод); 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: межкультурная коммуникация. 

      63. Речевая тема: «Городу – чистый воздух!». Языковая тема: «Сложноподчиненное

предложение» (4 часа): 

      1) подчинительные союзы как средства связи частей сложноподчиненного предложения, типы

сложноподчиненных предложений, СПП с несколькими придаточными; 

      2) материал развития речевой компетенции: рассуждение (тезис, доказательство, объяснение,

вывод); 

      3) материал для развития коммуникативной компетенции: межкультурная коммуникация; 

      4) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1час). 

      64. Речевая тема: «Благоустройство сел: состояние и пути развития». Языковая тема:

«Бессоюзное предложение. Типы бессоюзных предложений» (3 часа):

      1) материал развития речевой компетенции: составление тезисов по тексту как подготовка к

выступлению; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и

полилогическом общении (обсуждение идеи);

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (2 часа). 

      65. Речевая тема: «Известные люди родного края». Языковая тема: «Сложноподчиненные

предложения многочленной структуры. Сложное предложение с разными видами связи» (2 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: аннотирование и рецензирование научной статьи; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: устное выступление по телевидению; 

      3) продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование – 1 час. 

      66. Речевая тема: «Поэтический мир родного края». Языковая тема: «Способы передачи чужой

речи: прямая, косвенная, диалог» ( 2 часа): 

      1) материал развития речевой компетенции: письмо сверстнику; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и

полилогическом общении (обсуждение идеи); 

      3) репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант (1 час). 

      67. Речевая тема: «Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина». Языковая тема:

«Обобщение по синтаксису» (6 часов): 

      1) материал развития речевой компетенции: составление резюме; 

      2) материал для развития коммуникативной компетенции: представление человека перед

коллективом в официальной обстановке общения; 

      3) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час). 

      1) Сведения о речи. Речевая компетенция. Материал для совершенствования речевых навыков в

рамках тематического минимума (Диалогическая и монологическая речь. Основные характеристики

текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста. Стили речи. Речь книжная

и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль

речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства) и их особенности.

Сопоставительная характеристика разговорного, научного, официально-делового, публицистического,

художественного стилей речи. Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание,

рассуждение. Описание человека, предмета, места в научном и официально-деловом стилях. Научное

рассуждение: доказательство, объяснение. Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания,

сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными

функционально-смысловыми типами; резюме, письмо, аннотация, рецензия, тезисы, реферат, доклад,

научный проект). 

      68. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция. Материал для

совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума: 

      1) ситуация общения (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка

общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником. Правила русского

речевого этикета. Учет положительной/негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи,

обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки

предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Правила дистанционного общения. Грамотная и

корректная речь. Участие в диалогическом и полилогическом общении. Правила поведения участника

дискуссии. Выражение личной позиции в социуме. Интервью. Рекламирование. Устное выступление по

телевидению. Межкультурная коммуникация). 

      69. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция.

Особенности русской культуры в рамках тематического минимума. 

      70. Из 68 часов выделено на повторение и изучение языкового материала – 50 часов. На

письменные работы – 18 часов (диктант - 4 ч.; изложение – 6 ч.; сочинение – 8 ч.). 

      71. Материал для совершенствования орфографической грамотности при работе с текстом

(внеурочная индивидуальная работа с учащимися 10-11 классов). Орфографические правила, связанные

с морфологией: 

      1) имя существительное (Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных. Буквы О и Е

после щипящих и Ц в окончаниях существительных. Буква Е в суффиксе – ЕН – существительных на

–мя. Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Буквы Щ и Ч в суффиксе - ЩИК (-ЧИК).

Гласные Е и И в суффиксах существительных - ЕК и ИК. Гласные О и Е после щипящих в суффиксах

существительных. Употребление Ь на конце существительных после щипящих. Буквы Е и И в падежных

окончаниях имен существительных); 

      2) имя прилагательное (Буквы О и Е после щипящих и Ц в окончаниях прилагательных.

Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Краткие прилагательные с основой на

шипящую. Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после щипящих и Ц в

суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме

суффиксов прилагательных -К- и -СК-. Дефис в сложных прилагательных. Одна и две буквы Н в

суффиксах полных прилагательных, образованных от глаголов. Одна и две буквы Н в суффиксах

кратких прилагательных, образованных от глаголов. Гласные перед одной и двумя буквами Н в

прилагательных, образованных от глаголов); 

      3) глагол (Не с глаголами. Мягкий знак после щипящих в неопределенной форме глаголов и во

втором лице единственного числа. –ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. Буквы Е и И в окончаниях глаголов 1 и

2 спряжения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Гласные в суффиксах глаголов

-ОВА- (–ЕВА-) и -ЫВА- и (-ИВА-)); 

      4) имя числительное (Мягкий знак в середине числительных. Буква И в окончаниях

количественных числительных от 11 до 19); 

      5) причастие (Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Гласные в

суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с

причастиями. Одна и две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени. Гласные перед

одной или двумя Н в страдательных причастиях. Буквы Е и Е после шипящих в суффиксах

страдательных причастий прошедшего времени); 

      6) деепричастие (Раздельное написание НЕ с деепричастиями); 

      7) наречие (Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями. Буквы Е и И в приставках НЕ- и

НИ- отрицательных наречий. Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. Буквы О и А на конце

наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Мягкий знак после шипящих на конце наречий); 

      8) предлог (Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий. Слитное и

раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами. Буквы Е на конце

предлогов в течение, в продолжение, вследствие); 

      9) союз (Слитное написание союзов также, тоже, чтобы); 

      10) частица (Дефисное написание частицы -ТО со словами. Дефисное написание частицы –КА со

словами. Междометие. Дефис в междометиях). 

      72. Материал для совершенствования пунктуационной грамотности при работе с текстом

(внеурочная индивидуальная работа с учащимися 10-11 классов): 

      1) знаки препинания на конце предложения, знаки препинания при однородных членах

предложения без обобщающих слов и с обобщающим словом, знаки препинания при обращениях, знаки

препинания при междометиях, знаки препинания при вводных словах и вводных конструкциях; 

      2) тире в неполном предложении, тире между подлежащим и сказуемым; 

      3) знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения; 

      4) знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения; 

      5) знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом, знаки препинания в

предложениях с прямой речью, знаки препинания при цитировании, пунктуационное оформление

диалога, знаки препинания в ССП; 

      6) знаки препинания в СПП. Знаки препинания в БСП.

жүктеу/скачать 3,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: