Жоғары / высокий (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету/ перечисляем Ф.И. обучающихся) :Азнашева Эльвира
Орта/ средний (С): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету/перечисляем Ф.И. обучающихся) : Отхван Георгий
Төмен/низкий (Н): 0-39%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету/ перечисляем Ф.И. обучающихся)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі/Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: неполное понимание материала
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері/Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
4. Жоспарланған түзету жұмысы/Планируемая коррекционная работа: работа с новыми словами
Күн/Дата_____
Педагогтің Т.А.Ә.(болған жағдайда)/ФИО (при наличии) педагога ________
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
___3___ тоқсан орыс әдебиеті_ пәні бойынша
за __3____ четверть по предмету русская литература
Сынып/Класс: 9 б
Оқушылар саны/ Количество учащихся - 2
Педагог /Педагог: Ертанова А.С
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
Пән/
Предмет
|
Орындаған/Писал
|
Макс балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны/Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
Сапасы/% качества
|
Үлгерімі/% успеваемости
|
Төмен/низкий
|
Орта/средний
|
Жоғары/высокий
|
0 -39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Оқушылар саны/ Количество учеников
|
|
|
БЖБ1/СОР 1
|
2
|
16
|
|
2
|
|
100
|
100
|
БЖБ2/СОР 2
|
2
|
10
|
|
1
|
1
|
100
|
100
|
ТЖБ/СОЧ
|
2
|
20
|
|
1
|
1
|
100
|
100
|
|
Мақсатты меңгергендер /Достигнутые цели
|
Қиындық тудырған мақсаттар /Цели, вызвавшие затруднения
|
БЖБ1/СОР 1
|
9.1.1.1 Понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм
9. 1.6.1 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники
|
9.2.5.1 Характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений
|
БЖБ2/СОР 2
|
9.2.4.1 Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами
9.4.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы
|
9.4.3.1 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности
национальной культуры; объяснять позицию авторов
|
ТЖБ/СОЧ
|
9.1.1.1 Понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм
9. 1.6.1 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники
|
9.2.6.1 Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.)
9.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям
|
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті/Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
Достарыңызбен бөлісу: |