Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Математика 6-сынып Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 6-сынып білім алушыларына «Математика»


«Алгебрлық өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау



бет6/15
Дата26.04.2023
өлшемі224,84 Kb.
#87124
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Байланысты:
!9-СОР Математика 6 класс каз 040418-1

«Алгебрлық өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау


Білім алушы:
Сынып:6
Күні:



Тақырып

Айнымалы. Айнымалысы бар өрнек
Жақшаларды ашу. Коэффициент. Ұқсас қосылғыштар. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру Өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдік Алгебралық өрнектерді түрлендіру
Мәтінді есептерді шығару

Ойлау дағдыларыңың
деңгейі

Қолдану
Жоғарғы деңгей дағдылары

Орындау уақыты

25 минут


Тапсырма


  1. x=−6 болса, 𝑥𝑥2 − 6𝑥𝑥 + 9 өрнегінің мәні толық квадрат болатынын көрсетіңіз.




  1. Өрнектерді ықшамдаңыз:




  1. Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдеңіз:

(4х + 28)∙1,2 +1,3∙(х + 3) + (– 1,7 – 6,1х)=35,8


  1. Катер 5 сағат ағыспен және 6 сағат ағысқа қарсы жүзді. Егер катердің меншікті жылдамдығы v км/сағ, ал өзен жылдамдығы х км/сағ болса:

    1. катердің ағыспен жүрген жолын;

    2. катердің ағысқа қарсы жүрген жолын;

    3. барлық жолды;

    4. ағыспен жүрген жолдың ағысқа қарсы жүрген жолға қарағанда қаншаға көп екенін математикалық модель түрінде көрсетіңіз.






Бағалау критерилері

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептейді.

1

дәрежені есептейді




өрнектің мәнін табады


толық квадрат екенін көрсетеді




Жақшаны ашу ережелерін қолданады және алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіреді.

2

жақшаларды ашады


ұқсас мүшелерді біріктіреді


ықшамдалған түрде жазады




Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдейді.

3

жақшаларды ашады


рационал сандармен амалдарды орындайды


ұқсас мүшелерді біріктіреді


теңдіктің дұрыстығын көрсетеді


Мәтінді есептер шығаруда айнымалысы бар өрнектерді құрастырады.

4

катердің ағыспен жүрген жолдың өрнегін жазды


катердің ағысқа қарсы жүрген жолдың өрнегін жазды


барлық жолдың өрнегін жазды


ағыспен жүрген жолдың ағысқа қарсы жүрген жолдың айырмасын жазады


математикалық модель арқылы
қаншаға көп екенін көрсетеді


Жалпы балл: 15









Пән мұғалімі: Баянбаева А.Н. Күні:




«Алгебрлық өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар

Білім алушының аты-жөні: ______________________________________________



Бағалау критерийлері

Оқу жетістіктерінің деңгейлері

Төмен

Орта

Жоғары

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептейді.

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептеуде қиналады.



Айнымалының мәнін орнына қойып, өрнектің мәнін табуда қателіктер жібереді

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін дұрыс есептейді.










Жақшаны ашу
ережелерін қолданады және алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіреді.

Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашуда қиналады.



Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашады, ұқсас мүшеледі біріктіргенде қателіктер жібереді.

Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашады және ұқсас мүшеледі біріктіреді.










Алгебралық өрнекпен
берілген тепетеңдікті дәлелдейді.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдеуде қиналады.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдеуде қателіктер жібереді.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дұрыс дәлелдейді.










Мәтінді есептер шығаруда айнымалысы бар өрнектерді құрастырады.

Шартқа байланысты математикалық
модель құруда қиналады

Шартқа байланысты математикалық
модель құруда қателіктер жібереді.

Шартқа байланысты математикалық модельдерді дұрыс құрады.




















«Алгебрлық өрнектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар

Білім алушының аты-жөні: ______________________________________________



Бағалау критерийлері

Оқу жетістіктерінің деңгейлері

Төмен

Орта

Жоғары

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептейді.

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептеуде қиналады.

Айнымалының мәнін орнына қойып, өрнектің мәнін табуда қателіктер жібереді

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін дұрыс есептейді.










Жақшаны ашу
ережелерін қолданады және алгебралық өрнектерде ұқсас мүшелерді біріктіреді.

Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашуда қиналады.



Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашады, ұқсас
мүшеледі біріктіргенде қателіктер жібереді.

Рационал сандармен амалдарды орындау кезінде жақшаларды ашады және ұқсас мүшеледі біріктіреді.










Алгебралық өрнекпен
берілген тепетеңдікті дәлелдейді.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдеуде қиналады.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дәлелдеуде қателіктер жібереді.

Алгебралық өрнекпен берілген тепе-теңдікті дұрыс дәлелдейді.












Мәтінді есептер шығаруда айнымалысы бар өрнектерді құрастырады.

Шартқа байланысты математикалық
модель құруда қиналады.



Шартқа байланысты математикалық
модель құруда қателіктер жібереді.



Шартқа байланысты математикалық модельдерді дұрыс құрады.


















3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау


Білім алушы:
Сынып:6
Пәні: математика

Тақырып

Санды теңдіктер және олардың қасиеттері Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Мәндес теңдеулер Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу
Теңдеулер көмегімен мәтінді есептерді шығару

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Мәндес теңдеулердің анықтамасын қолданады

  • Сызықтық теңдеуді шешеді

  • Модуль таңбасы бар теңдеулерді шешеді

  • Сызықтық теңдеу құру арқылы мәтінді есепті шешеді

Орындау уақыты
Тапсырма

25 минут

  1. b–ның қандай мәнінде 3х+78=9 және 2х+5b=–11 теңдеулері мәндес болады?




  1. Теңдеуді шешіңіз:

8,6х–1,9х+1,6=15,145+2,4х.

  1. Теңдеуді шешіңіз:


    1. 2|х – 2| = 2; в) 12|3х – 5| = –20.




4. Теңдеу құру арқылы шығарыңыз.
Екі пунктен бір-біріне қарама-қарсы бір уақытта екі автобус жолға шықты. Бірінші автобустың жылдамдығы 45 км /сағ, ал екіншісінікі 72 км /сағ. Екеуі кездескенде бірінші автобус екінші автобусқа қарағанда 135 км аз жүрген болса, онда екінші автобус қанша жол жүрді?



Бағалау критерилері

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәндес теңдеулердің анықтамасын қолданады.

1

1-ші теңдеуді шығарады




табылған түбірді 2-ші теңдеуге қояды


b айнымалысының мәнін табады


Сызықтық теңдеуді шешеді.

2

ұқсас мүшелерді біріктіреді


есептеулерді орындайды


жауабын жазады


Модуль таңбасы бар теңдеулерді шешеді.

3

сызықтық теңдеулерге көшеді


бірінші түбірді табады


екінші түбірді табады


теңдеудің шешімі жоқ екенін тұжырымдайды


Сызықтық теңдеу құру арқылы мәтінді есепті шешеді.

4

шартына қарай есептің теңдеуін құрады


теңдеуді шешеді


жауабын жазады


Жалпы былл: 13







Пән мұғалімі:Баянбаева А.Н. Күні:





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет