«платной основе» позволил поддерживать функционирование системы, то в дальнейшем вся
явственнее проявляется смещение акцентов с социальной на экономическую
составляющую деятельности учебных заведений. Это проявляется и в неадекватном
увеличении числа экономических и юридических направлений подготовки, и в появлении
учебных заведений в небольших населенных пунктах, где для этого не было необходимых
условий.
Современные преобразования в стране, новые стратегические ориентиры в устойчивом
развитии, открытость общества, его быстрая информатизация и динамичность
координально изменили требования к образованию. В соответствии с этим модернизация
образования зависит от понимания ответственности и профессионального уровня
педагогов, их личной причастности к решению многообразных проблем образовательного
процесса. образовательный методический конкурентоспособность
2. Ответьте на вопросы: 1. Каким вы видите студента университета будущего?
2. Сохранит ли вуз будущего классическую структуру или его ждут серьезные,
принципиальные изменения?
3. Должен ли он откликнуться на практические запросы промышленности и экономики
или должен хранить верность «чистой науке»?
4. Каким должно быть соотношение между преподаванием и научной работой в
университете сегодня?
5. В чем особенность университетского образования?
6. В чем вы видите основную цель высшего образования?
7. Какие ростки будущего, на ваш взгляд, существуют в высшей школе сегодня?
8. Что из сегодняшней вузовской практики вы никогда не взяли бы в вуз будущего?
9. Все ли должны получать высшее образование?
Задания на СРС: 1.
Подготовьте презентацию на темы: «
Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования. 2. Прочитайте тексты с целью ознакомления. Законспектируйте. Обобщите
