Сурет-21. Оқытушының маңызды кәсіби қасиеттері
Л.М.Митина мұғалімнің кәсіби-педагогикалық сапаларының екі тобын айқындайды (22-сурет).
Сурет-22. Мұғалімнің кәсіби-педагогикалық сапалары
Үшінші мыңжылдықта жоғары мектеп оқытушысын инновациялық іс-әрекетке даярлау өзекті мәселеге айналып отыр. Жоғары мектеп оқытушысының инновациялық даярлау мазмұнына мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі, жоғары педагогикалық шеберлігі, креативті ойлау қабілеті, әдіснамалық рефлексия, жаңалыққа деген талпыныс, инновациялық технологияларды шығармашылықпен пайдалану, оқу-тәрбие процесін жетілдіру мақсатындағы ұдайы ізденістері, педагогикалық инновацияларды өз іс-тәжірибесінде жүйелі пайдалану, оқу-тәрбие процесін ұтымды басқара алу және т.с. кіреді (23,24-суреттер).
Сурет-23. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби тұлғалық сипаттамасы
Сурет-24. Оқытушының тұлғалық сапалары
Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби педагогикалық мәдениеті
Педагогикалық мәдениет – жалпы адамзаттық мәдениеттің бір бөлігі, онда рухани және материалдық құндылықтар, адамзаттың шығармашылық педагогикалық әрекетінің тәсілдері сақталған.
Мәдениет – тұлға мүмкіндіктерінің ең жоғарғы деңгейі, ал жалпы мәдениет – адамдардың іс-әрекетінің моральдық, сапалық жиынтығы.
Мәдениет көрсеткіштері:
білімді пайдалана алуы;
дүниетаным қалыптасуының деңгейі.
Педагогикалық мәдениетті зерттеген ғалымдар:
Мәдени даярлау тұжырымдамасы – Ж. Наурызбай;
Ғылыми-зерттеушілік мәдениет – Ш.Т. Таубаева, З.А. Исаева;
Кәсіби еңбек мәдениеті – Г.Т. Хайруллин;
Әдістемелік мәдениет – М.Ж. Қозыбақов;
Ақпараттық мәдениет – Д.М. Джусубалиева;
Кәсіби бағыттылық – С.Т. Каргин;
Кәсіби сапалылық – К.Г. Успанов, А.А. Молдажанова ( 25-сурет).
Достарыңызбен бөлісу: |
