6. Этап обобщения затруднений во внешней речи. Фронтально решаем задачу, проговаривая все этапы её решения.
107
В поход пошли 20 человек: мужчины и женщины. Каждый мужчина несёт
груз 10 кг, а каждая женщина – 5 кг. Все вместе несли груз массой 155 кг.
Сколько мужчин и женщин пошли в поход.
1)
20*5=100(кг.) – если бы все были женщины, 100<155.
2)
155-100=55 (ост.) - остаток.
3)
10-5=5 (кг.) - на столько больше.
4)
55:5=11 (кг.)
5)
20-11=9 (ж)
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Самостоятельно письменно решают задачу, проводят самопроверку.
Бабушка испекла пирожки. Петя съел пятую часть всех пирожков и ещё 4.
Вася съел половину оставшихся пирожков и ещё 2. После на тарелке
осталось 4 пирожка. Сколько пирожков испекла бабушка.
1)
4+2=6 (п.) – половина остатка.
2)
6*2=12 (п.) – осталось после Пети.
3)
12+4=16 (п.) – в 4-х частях.
4)
16:5=4 (п.) – в 1-й части.
5)
4*5=20 (п.) – в 5 частях, т.е. всего пирожков.
8. Этап включения в систему знаний и повторения. Решим следующую задачу (в группах, парах, индивидуально):
Задача: отряду туристов нужно переплыть через реку. Нужно узнать, сколько
шлюпок понадобится, если в наличии только 8 двухместных и
четырёхместных лодок, и туристов 22.
1)
2*8=16 (тур.) – разместят по двое в 8 лодок.
2)
22-16=6 (тур.) – осталось разместить.
3)
6:2= 3 (л.) – понадобится разместить по 4 человека.
4)
8-3=5 (л.) – двухместных лодок понадобится.
9. Этап рефлексии деятельности на уроке. -
Какие цели мы ставили в начале урока?
-
Смогли ли мы их реализовать?
108
-
Каковы причины возникших затруднений?
-
С какими затруднениями не смогли справиться?
