105
-
научить выявлять причины этих затруднений и находить способы их
преодоления.
Типы задач, решаемые данным методом: задачи на предположение;
задачи на замену данных; задачи на отыскание чисел по их сумме, разности
или кратному соотношению; задачи, решаемые с конца; на совместную
работу (с неопределёнными неизвестными); на движение.
Ход занятия:
1.
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
-
В море плавало 9 пароходов. Два парохода пристали к пристани.
Сколько пароходов в море? (девять пароходов).
-
Из-под ворот видно восемь собачьих лап. Сколько собак за воротами?
(Две собаки.)
2.
Этап актуализации и пробного учебного действия.
-
Для детского сада купили 6 машинок и 2 куклы. Кукла в 2 раза дороже
машинки. Сколько кукол можно было купить вместо 6 машинок? Сколько
всего кукол можно было купить на все деньги? Сколько машинок стоят
столько же, сколько 2 куклы?
-
Кто помнит, чем мы занимались на прошлом уроке? (решали задачи
новым методом).
-
Какая тема нашего занятия сегодня? (закрепление решения задач
арифметическим методом.).
-
Решите данную задачу самостоятельно.
Задача: папа старше Саши в 4 раза, а вместе им 65 год. На сколько лет Саша
младше папы?
Достарыңызбен бөлісу: 
