Начало урока
5 мин
|
Позитивный настрой.Упражнения для развития межполушарных связей.Упражнение «Руки-ноги».
Проверка дом.задания.
Актуализация ,расскрытие темы,цели урока
Загадка.
«Нет планеты краше и милей,
Для животных, насекомых, птиц, людей.
Реки, горы и бескрайние поля,
На планете, что зовем мы все …» (Земля)
- Как вы думаете, почему я загадала загадку про Землю?
- Ребята, заполните таблицу «ЗХУ»Что вы знаете о планете Земля? Что вы хотите узнать?
Составление таблицы «ЗХУ»
(что знаю о Земле; что хочу узнать; что узнал)
Мы с вами начинаем изучение раздела «Земля и космос» Знакомство с целями и задачами раздела «Земля и космос».
Узнаем о сферах Земли
О значимых событиях в освоении космоса
О значении космоса в развитии человечества
О вращении Земли вокруг своей оси
Формулирование целей урока совместно с учащимися.
Ответы на вопрос:
– Чем отличается звезда от планеты?
– Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Тема нашего урока «Как устроена наша планета?»
«Земля- планета» для 1 класса
К какой сфере относится каждая картинка? Докажи
Активные методы : «Составь схему» о сферах Земли.
|
Выполняют кинезиологические упражнения 1 минуту.
Отгадывают загадку
Рассматривают макет Земли- глобус
На глобусе выбирают правильные утверждения
|
Выполняют кинезиологические упражнения 1 минуту.
Отгадывают загадку
Записывают в таблицу «ЗХУ»
|
