Конференция материалдары

213 
▪
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану 
▪
Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы 
▪
Өзіне-өзі талап қоя білуі 
▪
Тапсылылған жұмысты сапалы орындауы 
Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері: 
▪
Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруі 
▪
Тақырып бойынша модель құруға үйрету 
▪
Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту. 
▪
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану 
▪
Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы 
▪
Өзіне – өзі талап қоя білуі 
▪
Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы. 
Бүгінгі таңда дарынды бала сөзі жиі қолданылып жүр. Дарындылық - 
адамның өз бейімділігі арқылы, шығармашылықпен жұмыс істеу арқылы 
қалыптасатын қасиет. 
Қазіргі таңда барлық оқушы дарынды оқушы бола бермейді. Бұл қасиетті 
байқап, оның бар екеніне көзжеткізіп, бойындағы дарынын одан әрі өрбітуге, 
ұштауға, арман асуларын жұлдыздай жарқырап, тау бұлағындай мөлдіреп, 
халқының, ата-анасының мақтанышы болуға мүмкіндік жасау педагогке 
артылатын жүк болып саналады. 
Дарындылық – баланың алғырлығы, зерделігі, қабілетімен дамып 
отыратын үздіксіз процесс болғандықтан, айрықша табиғи қабілеті мен нақты 
пәндерден ерекше дарындылығы бар балалардың интеллетуалдық қабілетін 
дамыту, 
шығармашылық 
тұлғаларды 
қалыптастыру. 
Дарындылықты 
қалыптастыру мен дамытуда педагогтың алар орны ерекше. Осы орайда білім 
алушының қабілетін айқындай отырып, дарындылығын анықтау - баланың 
дамуын бағдарын талдаумен байланысты ұзақ процесс[3]. Осы тұрғыда алдымен 
дарындылық ұғымын анықтап алсақ. «Дарындылық» ұғымы "сый" ("дар") деген 
сөзден шыққан, дамудың алғышартын білдіреді. 
Бұл ұғымға педагогикалық энциклопедияда төменгідей анықтама беріледі. 

жүктеу/скачать 3,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: