B) Оқытуды ұйымдастыру формасы. № 109
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
A) Я.А.Коменский. № 110
Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – ол:
A) Маннгейм жүйесі. № 111
Қәзіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:
C) Сабақ. № 112
Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:
E) Бақылау. № 113
Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:
C) Дербес, топтық және фронтальді. № 114
Сабақтың негізгі белгілері:
A) Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі. № 115
Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы:
C) Сабақ құрылымы. № 116
Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы:
A) Дидактикалық мақсатына байланысты. № 117
Дальтон-план:
B) Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы. № 118
Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:
A) ҚР-да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында № 119
Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары — оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
B) Жеке формасы. № 120
Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:
C) Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар. № 121
Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:
A) Оқыту әдісі. № 122
Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:
B) Қалай оқыту. № 123
Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:
C) Практикалық әдістер. № 124
Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:
